藝考培訓界里這些無良機構，求求你們放過孩子吧

又到了一年一度各家藝考培訓機構都開始忙著招生準備暑期開課的時候了，許多高二升高三的同學也都開始了解像編導類和數媒類這些可以培訓速成的藝考專業。但是在面對五花八門的藝考培訓機構時，同學們和家長們一定要擦亮眼睛，因為你永遠不知道一些無良的藝考機構到底有多少種坑人的方法。

觀察重點一：培訓的時間安排

藝考培訓究竟應該培訓多長時間這個問題，是很多同學關注的重點，因為選擇藝考首先就意味著要佔用一部分學習文化課的時間。特別是像編導類專業，本身對於文化分數的要求就比其他的藝術類專業要高，有些雙一流高校也要求達到一本線以上。所以想要選擇這類文化分要求高的專業的同學，一定要平衡好藝考培訓和文化課學習的時間分配。

很多培訓機構把整個培訓周期拖得特別長，有的是要從九十月開始集訓幾個月，有的是從高二暑假開始就要學生完全脫離學校，更有些機構會從高一就開始讓學生每周上課。這些機構打著讓學生們打牢基礎的口號，讓專業課大量擠占文化課學習時間，但實際上他們可能只是為了讓學生和家長產生「上這麼多節課也算是值回學費了」的感覺。這些機構佔用了大量時間之後，課程安排上就會大量注水，可能在上課期間也只是給大家放放電影，簡單講一講，或者帶著大家做做小遊戲之類。

像編導類數媒類專業需要課堂上培訓的內容其實就這麼多，如果將寒暑假的培訓相加，一共大概有一個月到一個半月的時間就足夠講完課堂上的內容了。老師帶著學生入門打好基礎後，學生完全可以通過自己的課餘時間自行練習積累，能夠結合老師的作業批改和指導就能很快提升。這些拖延課程時間的機構就是將這些學生自己可以進行的學習環節放到了課堂上，不僅教學效率低下而且耽誤了文化課學習。

觀察重點二：小心隱藏的課程價目表

想要得到專業且有效的藝考培訓，學費往往也不會便宜，但是同學們也會發現，有些培訓機構他們不僅成績不錯，價格也還很便宜。這種時候大家就需要好好和這個機構的老師確認，一定要問「我想要學完全程的培訓一共需要上多少門課程？」。很多培訓機構會把一個專業的課程拆分為好幾期，然後告訴你只要學習完培訓A就可以去考這個專業。但是當你進入了這個機構以後呢，老師又會告訴你，如果想考某某學校就一定上培訓B，然後還有個其他同學都上了的提高培訓C，還有特邀的名師培訓D，如果想要日常的老師作業批改和線上問答還需要購買培訓E，等等等等。五花八門的課程項目一個接著一個，最後零零碎碎加起來的學費總數很是嚇人。

對於這類機構，大家首先一定不要被低學費蒙蔽，仔細問清楚情況，最好通過各種渠道多方了解（比如網路上多搜集一些相關信息，或者找到以前在這個機構上過課的師兄師姐詢問等）。這種完全將培訓課程商品化的機構，可能做銷售運營的能力遠遠高過其授課的專業能力。

觀察重點三：真實有效的拿證率到底是多少

大家在選擇機構的時候一個最重要的參考就是這個機構的歷年成績，一些機構動輒就說自己拿了上百張合格證。對於這些數字我們應該如何去分析呢，給大家講一講幾個分析層次。

比如這個機構一年拿到了200張合格證，那麼首先要了解的是，這一年有多少個同學呢？是50個同學斬獲多個學校拿到的200張證，還是1000個同學只有一小部分幸運地拿到證了？學生的基數多少是了解拿證率的重要部分。

然後我們就要問，這些合格證都是哪些學校的？這是過五關斬六將百里挑一才能進的雙一流大學，還是二三本民辦院校里一些只要去考去交高額的學費就可以上的學校？合格證的含金量也是重點的考察部分，很多機構會用雞肋的合格證充數只為了填寫出一個龐大的數字。

再者就是綜合上面兩點進行一個估算，比如有150個同學一共拿到200張證，看起來成績還不錯每個人至少都有合格證。但是仔細查看後發現這些學校里包含了80個A大學和80個B大學，這兩個大學屬於不算差但是也還挺好考的水平。那麼把A和B兩個同一層次的中等學校並列起來，這160個證里可能有60個人同時拿到了A和B兩所學校的證。並且大多數藝術院校學校都允許報好幾個專業，假設有30個同學拿到了兩個甚至兩個以上的證。那麼綜合算下來可能就是70個同學拿到了160張證。剩下的40張證可能是一個雙一流的名校C學校，那麼剩下的沒有拿到中等層次學校合格證的130個同學中，我們假設有一半的C校的證都是他們衝刺拿到的，也就是有20個黑馬同學。一共加起來拿到任意一個學校合格證的同學共有90個，剩下60個同學沒有考上。也就是說這個機構的學生通過率可能只有60%，並非看上去的百分之百。

除了進行估算外，還有一點可能比較難自己查證，需要找到比較熟的師兄師姐之類的詢問，也就是這些機構給出來的合格證真的是他們教的學生嗎？這個問題存在的可能性說大不大，說小也不小。很多機構把曾經來試聽過的學生、來諮詢過的學生、甚至上完課覺得不行去了別的輔導班的學生等等，只要是他們知道的見過的眼熟的學生拿到合格證了，他們都敢寫到自己的成績喜報上去。這種事情不好查證但是確實也存在，只能靠大家去通過各方面的口碑深入了解了。

觀察重點四：你舉手提問老師能看到嗎？

一些同學或家長可能會忽略掉藝考班的班型人數問題，但這確實是個直接關乎教學質量的重要因素。當然大家也知道班型越小會越好，因為人數越少老師分給每個同學的輔導時間和精力也就會越多。

很少有機構會直接說自己每個班有四五十個學生，在簡章上一般都會寫的很漂亮，比如二十幾人的小班授課等等，但很多同學開始上課之後才會發現一個班上可能好幾十個人。最好還是提前找到在這裡上過課或者比較了解這個機構的師兄師姐仔細詢問，不要等開課後才發現被騙。

還有一種無良機構確實會開設和招生簡章上人數一致的班型，但是按理來說一個二十個人的小班至少應該配有五六個不同科目的老師。而這些機構每個班可能只有兩到三個老師，而並列開了很多個這樣的小班，相加起來也就是五六個老師需要教六十多個學生。可能整個集訓結束了老師還記不住一些同學的名字，這樣對於一些基礎較平不太突出的同學非常不利，因為他們其實是最需要得到老師點撥提升的部分。

因此同學和家長不僅僅要關注每個班有多少個同學，還需要了解清楚每個班配備多少老師，這些老師是否還有好幾個並列的其他班級要教，以及平均下來一個老師要負責到幾個學生？這些問題綜合起來才能真正看透一個機構的師資力量。

觀察重點五：宣傳冊到底可以信幾分

在宣傳冊上誇大並不僅僅是藝考培訓機構才有的做法，很多其他的企業或者產品都會在宣傳廣告上誇大自己。我們能夠做到的就是保持理性的情況下多方參考，對一些關鍵的信息進行查證。

（1）成績

宣傳冊的信息誇大其實包含了上述說的幾點，首先是成績的真假。有一個比較簡單粗暴的判斷方式，就是凡是貼不出來具體的合格證截圖的成績，或者是不能給出具體的學生名字和名次的成績，也就是只有一個拿證總數的話，都要對其保持懷疑的態度。數字上的誇大造假是最簡單的，也是最普遍的情況。

（2）師資

然後是教學的師資力量，一方面包括上文第四點說到的教師和學生的比例問題，還有就是老師的教學實力問題，我們每一類都分開細說一下。

一類是很多機構會宣傳的在某某學校任職的老師甚至教授，正常來說凡是在校任職的本專業老師都是不可以進行校外的培訓的，更不用說那些可能會參與到本專業藝考招生的老師了。因此這些老師要麼是與本專業沒什麼緊密關係、要麼是可能曾經擔任但現在已經更換工作了、再者就是機構造假，如果是真的話是可以直接向教委舉報這個老師的。

第二類是在行業內從事實踐的比較有名的人，這類名字出現在宣傳冊上主要起到一個宣傳加分的作用。在教學過程中他們的一兩次講座是可以起到知識普及和經驗分享作用的，但是他們絕對不會是給學生的培訓起到決定性作用的老師。

第三類是機構會主推的教學經驗豐富的招牌老師，這類老師是教學的主要力量，因此考察他們的往年成績和科研實踐經歷是非常重要的。一個機構有多少這樣的老師，他們是否能真的具體負責到每一個學生，這是同學和家長們應該重點關注的問題。

第四類也是無良機構中存在最普遍的一類，就是一些並沒有教學經驗的實習老師。甚至有些機構找了一些大一大二的學生，也不列教學大綱也不進行教師培訓，就讓這些自己都還沒學有所成的學生直接去給藝考生們講課。而且有的機構為了壓縮教師費用，找的老師都來自二本三本甚至專科的專業水平本身就不高的學校。這些老師也只為了拿課時費，上課講不出什麼內容，只能想方設法拖時間。這些沒有教學能力的老師對學生們的教學毫不負責，不僅騙取了高額的學費，還耽誤了學生們寶貴的高三學習時間和高考選擇機會，可以說是行業內最應該受到譴責的敗類。

（3）圖片

宣傳冊上的圖片，包括課堂教學、教學環境、住宿環境、外出實踐等等，這些圖片的真實性大家也都要有所保留地相信。很多培訓機構會直接在網上找圖片，或者放一些不相干的晚會或劇組的圖片故意讓人產生誤解。

觀察重點六：你還在相信百度的廣告呀

通過百度進行信息搜索是很必要的一步，但是經過了莆田系等事件之後，大家也應該具備對百度上信息的甄別能力。很多教學實力不足的培訓機構，通過大量購買百度的競價推廣等，當同學和家長搜索該專業或者學校的關鍵詞時，這些機構就會在首頁出現。這樣讓大家先入為主地覺得這個機構是該領域裡最有名氣或者最有實力的一家，但事實上僅僅是因為他們購買了大量的網路流量推廣。

雖然並不想給一些APP打廣告，但是據了解像知乎上就是不能競價購買推廣位的，相對來說信息的可信度會高一點，所以大家可以去這類平台上提問或者查詢相關的內容。

觀察重點七：你的高中老師可能就靠你們發家致富了

不知道一些小城市的同學們有沒有過被高中老師推薦去藝考的經歷，現在很多培訓機構直接和高中合作，讓老師把班上成績中等的學生直接推薦去參加藝考培訓。同學們你們知道你教的學費里有多少提成給了你的高中老師嗎？

不排除一小部分的老師推薦是口碑相傳的介紹，但更多的地方培訓機構都是和當地的一些高中或者高中老師進行了合作，中間一層層進行提成，最終每一個中間人的介紹費都被加進了學生的學費中，最終用在教學上的經費寥寥無幾。所以對這種大批量在高中進行招生的培訓機構，同學和家長都要好好鑒別，避免被這種通過提高學生數量來賺錢的無良機構矇騙了。

觀察重點八：學專業還能買一贈一？

藝考專業的選擇是十分關鍵的一步，對於從小練習舞蹈、音樂或者美術類的同學可能還不存在什麼難題，但是對與之前是零基礎的、在高二期間決定走藝考的同學來說，選擇一個合適的專業十分關鍵。關於專業的選擇需要結合多方面的因素，包括具體的文化成績、才藝特長、藝術基礎、表達能力、個人興趣等多方面條件，具體每個條件應當如何參考，會單獨放在文章或書中詳說，這裡就不多講。

想要揭露的一個問題就是，有些培訓機構會在學生選擇專業的時候「送」你一個專業。比如想要學習編導，還會送你播音的培訓。聽起來感覺和合算，交一份學費可以上兩份課程，而且號稱是讓學生多一倍的藝考機會。但是實際上這種行為對學生極度不負責任。學生的學習時間和精力都有限，本身學習藝考已經佔用了文化課的學習時間，再加一門專業就更甚，最後可能每個專業都沒有學好。如果說老師能夠幫你參考選擇適合你的專業固然是好的，但是如果讓你學的越多可能並不是在為了你好。

觀察重點九：你的志願被偷偷修改了嗎？

選擇藝考的第一步是選擇藝考專業，第二步就是選擇目標學校。相信很多同學最開始的目標都是很不錯的名校，但是在進入到一些培訓機構以後，培訓老師會慢慢給同學們洗腦。這些老師會說，有些學校雖然排名不高名氣不大，但是比很多名校的硬體條件和專業水平都強，很多師兄師姐從那兒畢業以後都很厲害。然後同學們慢慢會把這些學校變成自己的奮鬥目標。

舉個小例子，在一些南方的編導專業培訓機構里，同學們把浙江傳媒認為是專業最強最難考的學校，而其次給自己的奮鬥目標就是南京藝術、上海視覺、成都理工或者首都師範大學的科德學院。在這裡並不是想說這些大學不好，而是想說這些培訓機構的老師為了提高最後學生的拿證數量，把一些中等層次的學校給學生洗腦成最好的學校。還有可能就是他們和一些學費高昂的民辦藝術院校存在關聯，就像高中老師和培訓機構的關聯一樣。

這些機構和老師之所以這麼做，就是因為他們清楚自身的教學能力達不到很高的水平，很難把學生們輸送到頂尖的學校里。因此在教學過程中刻意淡化這些頂尖的存在，讓學生們產生「中傳北電這些學校太難了，考的人多競爭壓力大，我們是不可能考上的」的心理。最終能讓學生勉強有個大學可上，同時機構自己能有漂亮的拿證率，能達到這樣的結果這些機構就已經很滿意了。

觀察重點十：選擇小課老師潛在風險

說完了藝考培訓機構里可能存在的那麼多問題，很多同學和家長們可能會想直接選擇一個小課老師可能更靠譜。從一方面來說小課老師少了機構的各種運營宣傳，成績可能會更真實，教學也會更有針對性。但是從另一方面來說，選擇小課老師也存在著很多潛在的風險。

最主要的一點就是這個老師的教學能力是否達到相應水平。很多小課老師都是用自己名校畢業的學歷作為最吸引學生的點，但事實上名校畢業的學生太多了，不乏有很多畢業生或者在校生僅僅是為了賺一些「外快」，而把藝考培訓作為一個兼職。這些老師（或者還只能稱之為學生）缺乏系統的教學方法和經驗，平時也會忙於其他的事務沒有充分備課，對學生的教學也是在實驗和摸索中進行。

其次，每一門專業的考試都會有不同的考試科目要求，特別是像數字媒體類和編導類這些考試內容具有很強綜合性的專業。專業的培訓機構的好處在於，對每個不同的科目都可以有不同的老師有針對性地教學，並且能通過整體課程安排將各個科目的學習串聯起來。而小課老師往往只能教有限的科目，沒有人能精通所有方向，那麼學生在小課老師的課堂上只能學到某一方面的內容。一種情況是這個老師存在一些薄弱科目，相應地學生在這些科目上很難學透。另一種情況是找幾個不同科目的小課老師分別培訓，但這樣會比較難形成各科目的統一。比如故事編講、故事寫作、散文寫作、影評寫作、面試問答聊影視內容等科目，表面上看是各不相同的科目，但其中每個環節都蘊含了一定關聯。將各個科目中的學習和應試方法結合起來，才能夠達到事半功倍的效果。

給各位同學和家長們綜合了以上十點在選擇藝考機構時一定要重點考察的因素，也希望能幫助大家在藝考之路上選擇到良師益友。當然我們更希望的是這些擾亂整個藝考培訓界的無良機構，放過孩子吧，別為了掙這點兒錢耽誤了孩子高考這麼重要的選擇。