如何選擇語音發聲班

來自專欄從說話開始——播音發聲的世界觀5 人贊了文章

隨著線上教學的火熱，播音主持專業也迎來的轉機。聲音糾正、普通話教學、表達技巧傳授都不再成為專業主持人的獨享，越來越多的人有機會有途徑來改善聲音、學會更好的表達。但是在語音發聲線上班級爆炸增長的同時，渾水摸魚的人也有了機會。這幾年接收不少其他語音發聲班的畢業生，多個發音誤區、表達誤區無人指出導致聲音越來越差、說話越來越僵硬。所以斗膽在這寫一篇文章，告訴大家如何辨別語音發聲班級的好壞。

一、判斷老師專業素養

各位，不要被「聲音魔術師」「中國聲音老師」等等名頭唬住，這都是鍵盤敲出來的，真正的實力如何還要自己判斷。如果你聽他的課程，你認為他的聲音不對，聽著不悅耳，那就別學了，你要相信自己的耳朵。

播音發聲專業注重實踐，但凡作為學生，發現老師的發聲和普通話存在諸多問題，那就不用想了，肯定是老師自己不過關。操著一口彆扭的普通話，用著有問題的發聲，要求別人改變聲音，這樣真的對嗎？

更有甚者，有些本專業的老師在改變聲音的問題上給出了諸如：抽煙讓聲音渾厚、吸氣讓膀子抬高、咬字要非常用力等建議，我就不太明白了。專業書上都寫的很全面的，不能看看書再回答嗎？誤人子弟是小，讓人造成發聲器官損傷你到底賠不賠償呢？

二、是否有具體指導

知乎上有很多個播音專業的同仁開了公開課，這樣的課程並不能改變聲音，僅僅是科普的作用。因為一旦涉及到具體的練習，這必然需要對每個學生逐個指導。

在練習過程中每個人出現的問題不同、練習的重點不同。如果沒有指導，學員就不知道自己練習的是對是錯，也不知道自己下面的練習計劃應該如何規劃。大而全、形而上的給每人用一樣的練聲方案是不負責的、不給任何具體指導的教學也是不負責的。

更有甚者提拔自己剛剛教授出的學員來做其他人的指導老師，這也是錯的。各位想一下，你讓初一的學生教小學生學習這樣的效果能好嗎？往往這樣的學員自己學的一知半解，只能拿一些專有名詞唬人。陪練還差不多，指導就差遠了。

三、授課內容是否科學

的確，隔行如何隔山，大家又不是播音本科生，直觀上很難判斷老師說的好不好。但是大家可以根據我制定的標準來判斷。

優秀的課程肯定是：依託課本+老師理解+方法解決這三個要素的，任何缺失和跑偏都是質量低下的。

單純講理論的老師我見過，不好好備課，上課時候直接把《播音發聲學》念一遍。送四個字：要你何用。

你作為老師說完課本基礎理論後，要用自己的話和感受再來闡述，幫助大家理解。不然不如每個人買本書得了。

還有老師只講練聲技巧，醉心於每個練聲細節。務實是務實，但是卻沒有解決「為什麼練」，這個重要問題。遇到這樣的老師，你一定要提醒他把知識框架拉一拉，不然白講了。

四、是否洗腦

我之前陰差陽錯聽過一節公開課，這位老師聲音還可以，但是卻一味的跟聽眾講：要增強自信、自尊，要認為自己能夠說好等等。我認為，作為播音發聲的老師，心理建設沒必要大講特講吧。講的太多就有洗腦的嫌疑。那節課結束的時候，我看著滿屏幕為老師刷的紅包，我才知道，原來老師還可以這麼當，啥都不說就能讓大家信服。

聽課時候，如果老師一直講自己和某某名人合作、在某個平台怎麼樣，從事了什麼樣事情，反覆拿自己一個作品顛來倒去的炫耀。基本上可以說明這個老師是內心慌張的，乾貨不足只能東拉硬扯。你和特朗普一起炸白宮又能怎麼樣，那些能給聽眾什麼幫助？還有一味強調內心力量的，廢話，內心足夠強大，有獨立判斷的不會聽你這廢話的。

五、老師是否耐心

語音發聲學習充滿坎坷，很多學員幾十年時間從來沒有認真體會過控制聲音的感覺，那麼在練聲時候必然會出現很多問題。有的老師因為學員學的慢就會發脾氣，這種老師趁早滾蛋。

說什麼老師生氣、發脾氣是有個性，是對學員負責任的。生氣就是有個性？發脾氣就是負責任？這種負面情緒傳遞給學員必然會打擊其學習動力，但是歸根結底學員根本沒有錯。你剛學時候就啥都會了？誰不會遇到瓶頸期呢？

真正的好老師是在具備極高專業素養的同時，能夠給每位學員極大的耐心，糾正、陪伴、鼓勵。這才能讓學員熬過最難的入門期、迷茫的瓶頸期。

以上。Diss過同行，我就不敢推薦自己課程了，有語音發聲方面的疑問歡迎諮詢微信號：npp1991