模仿也是一個人與生俱來的本能！

模仿也是一個人與生俱來的本能!

特別是0-6歲階段的孩子，大腦正處於活躍的黃金時期，模仿和吸收能力十分驚人，很容易就可以模仿父母的行為。但在混亂家庭的環境中長大的兒童，往往直接模仿成人的不健康甚至病態的行為。父母親發脾氣也可引起兒童模仿，一直在沒有相應的情況下，兒童無故發脾氣。又或父母對於外界的不良刺激疏於警戒，致使兒童習得不良行為。

曾有一則新聞報道稱：一對雙胞胎兄弟模仿動畫片情節，用打火機點燃對方，造成弟弟前胸腹部7%面積Ⅱ—Ⅲ度燒傷。

這樣的事件屢見不鮮， 5歲孩子模仿動畫片場景，撐傘從11樓跳下，導致嚴重摔傷；10歲女孩模仿動畫片人物，用電鋸將5歲妹妹鼻子鋸開等，一次又一次給我們敲響了警鐘。

在幼兒園裡也經常表現在有一個幼兒哭鬧會帶動整個班級的情緒，也會跟著哭鬧說要回家。課堂教學中，幼兒大聲說話或拍桌子，其他幼兒會跟著效仿，若幼兒教師缺乏經驗，很容易造成場面失控。

身教重於言傳，所謂潛移默化，所謂有其父必有其子，都對於兒童的模仿起著重要的作用。

均均被樂樂一把推倒在地上，均均含淚站起來，還沒來得及反應，軒軒走過來，把均均拉到旁邊的小椅子上坐著，把均均的頭放在他的肩上，給了他一個大大的擁抱。並對他說：「別哭別哭，沒事兒了，媽媽說抱抱就沒事了。」說完還衝他來了一個大大的微笑。均均雖然一愣，但也給他了一個大大的擁抱，嘴裡還說：「不哭不哭，沒事兒了。」

軒軒模仿媽媽的行為是有意模仿，是秉著給予安慰的動機，有期望效仿媽媽的行為。而這種模仿大多是發生在特定的情境之中，對長期相處的他人，會不自覺的模仿，並無意識的表現出來。最常見的是幼兒模仿大人的言行舉止，俗稱「小大人」。

隨著年齡的增長，人的可塑性和模仿力也在減弱。孩子的學前階段，具備非常大的可塑空間，充滿了無限可能。愛模仿的孩子是聰明的體現，模仿幫助孩子學習和適應，有利於孩子理解他人情感。所以父母一定要把握好這個關鍵期，對孩子的模仿行為加以正確的引導，幫助孩子培養良好的習慣。

1、避免盲目的模仿，需提高幼兒辨別是非的能力，引導兒童什麼行為是值得模仿的，什麼行為是不可以模仿的。

2、凈化幼兒的成長壞境，關注幼兒的模仿行為，警惕外界，尤其是大眾傳媒對兒童模仿行為的影響。

3、樹立模仿榜樣，引導幼兒進行模仿。陳鶴琴先生曾說：「若家中人之舉動文雅，他(兒童)的舉動大概也會文雅的；若家中人之言語粗陋，他的言語大概也是粗陋的。所以做父母的不得不時時謹慎，務使己身堪有作則之價值。」

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