16個關鍵詞讀懂GSD的設計課

16個關鍵詞讀懂GSD的設計課

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《PLATFORM 平台》第九期《平台：靜物》是GSD2015-2016 學年的作品合集。來自對傳統的巴黎沙龍里的陳列方式（亦或是美髮沙龍里的隨意交談） 的戲仿，目的是通過對作品意圖和內容的重新組合來激發討論。

編輯Jennifer Sigler和她的團隊將GSD在2015-2016學年的學生作品分為16組，集結於《平台：靜物》。藉助這種歸納法，也許我們能從中看出哈佛大學設計研究生院（GSD）的教學思路。

樣本的樣本 Sample Samples

界外 Out of Bounds

位置Locations

與傳統繪畫不同的是，建築、景觀和城市設計作品的尺度差異決定了它們之間的關係，也決定了它們在一組靜物中的角色。每個作品都需要我們從三種不同的角度觀看。我們需要看到這個作品原始的狀態，看到它作為一組靜物中的一部分的狀態，以及這組靜物整體的一致性。

無限的一切

All Things Infinite

坐標點、 經度和緯度——無盡的正交線讓我們理解自己的位置與相互的關係， 理解其他場所和其他客體。 線條激發秩序、 比例和規律。 通過透視， 線條將三維空間的深度投射到了二維的平面上。線條提供了可供參考的框架。 這個章節中的作品在網格創造出的無限可能中掙扎， 且對於突破網格的限制並無意見。

Ruben Segovia MArch II, 2017

墨西哥尤卡坦州梅里達的住宅：城市與領地

指導教師：Jose Castillo,Diane E. Davis

Hanguang Wu MArch I, 2018

建築核心設計課程III：整合

指導教師：John May

沙龍

Salon

這組作品所面對的都是全球化背景下 「 實在的 」 設計問題，但它們並未滿足於僅僅在表面上解決問題， 而是通過深入的鑽研，以樂觀的態度審視未來， 並以獨特的表現手段來支撐它們的設計。

Andrew Boyd MLA I, 2016

Michael Keller MAUD / MLA I AP, 2016

雅加達：延伸的大都會中的集合空間模式

指導教師Felipe Correa

Timothy Logan MArch II, 2016

氣象建築

指導教師：Philippe Rahm

華麗的工藝

Glam Craft

入選這一章節的作品都利用形式的凹凸創造了內腔或洞口。 這種手法被用來封頂建築、 在體量的底部開洞或控制室內空間。 通過這個作品，編者發現了一個矛盾：普通的材料確實可以做出極富挑戰性的形式開縫和孔洞。

Zeina Koreitem MDes AP, 2016

畢業設計 投影儀：圖像建構的實驗

導師：Andrew Witt

Radu-Remus Macovei MArch I, 2019

建築核心設計課程 I：投射

指導教師：Mariana Iba?ez

形式騷動

Form Ruckus

這組靜物一定會 「 形成騷動 」。

Ivan Ruhle MArch I, 2016

材料實踐作為研究：數字設計與製造

指導教師：Leire Asensio Villoria

Jonathan Rieke MArch I, 2017

現成建築

指導教師:Preston Scott Cohen

樣本的樣本

Sample Samples

Nancy Nichols MArch I, 2016

畢業設計:新鄰里

導師:Mariana Iba?ez

Allison Cottle MArch I, 2017

入口與路徑

指導教師：Billie Tsien,Tod Williams

界外

Out of Bounds

遼闊領域、 城市填充、 殘餘基礎設施空間、 廢棄的中心和濱水空間—這些是本章節要展示的場地。 如此豐富的場地情況使得設計者對場地的探究無法局限於場地本身， 更無法局限於學科內部的討論。

Jianwu Han MLA I AP, 2017

Xun Liu MLA I, 2017

景觀核心設計課程III

指導教師：Chris Reed

Whitney Hansley MArch I, 2016

畢業設計：黑 | 模——充滿榮耀與意義的城市

導師：I?aki ábalos,K. Michael Hays,Peter Rowe

位置

Locations

水池， 棕色地帶； 阻擋非正規城市發展的海岸荒漠； 動物遷徙網路中的生態走廊； 三角洲； 工業殘餘的鐵架塔景觀； 暗示著另一種城市發展方式的工廠； 森林， 山坡， 海島， 潟湖， 沼澤，山巒， 海洋， 河岸， 雨林， 山谷。

這一組的全部模型運用了特定的形式，處在特定的場地中， 這些形式和場地激發了特定的干預措施。

Elaine Kwong MAUD, 2017

Poap Panusittikorn MArch II, 2017

工廠和城市：對城市發展中工業空間的再思考

指導教師Christopher C. M.Lee

Yutian Wang MAUD, 2016

對東京周邊鄉村行為者網路的再設計

指導教師：貝島桃代，塚本由晴

剖面的

Sectional

這個章節里的三個模型是為 「 博物館城市中的建築復刻 」這一設計課程製作的， 它們通過剖面展現了空間的流線系統......有些模型看起來是從剖面著手設計的， 還有的則僅是為了期末評圖而製作的。 無論是哪種方式， 剖面模型都提供了一種極具深度和精度的視角。

Emily Ashby MArch I, 2019

建築核心設計課程II：情境

指導教師:Jeffry Burchard

Khoa Vu MArch I, 2019

建築核心設計課程 I：投射

指導教師:Mariana Iba?ez

輕

Lightness

一座塔樓的比例看起來笨重， 但是設計者藉助弧面玻璃達成了輕質的效果。 循環體系模型似乎總是很輕， 而暫時不必考慮建築的體量。 請用纖細的、 易碎的、 空靈的、 輕盈的方式來閱讀以下作品......

Yuan Gao MArch I, 2017

Demir Purisic, Zahra Safaverdi, Joseph Varholick MArch II, 2017

材料性能：纖維技術與建築變形

指導教師：Achim Menges

James Murray MArch I, 2017

不精確的熱帶

指導教師:Camilo Restrepo;Ochoa

要（一）點

On(e) Point

這些模型表現著各個一點透視效果圖的出處和場景。 一個建築設計課程也面臨了一點透視， 不過不是通過圖紙， 而是通過一點透視完成的剖切模型。 無論是參考舊的技巧， 還是發明新的手法，兩者都正中要點。

Christopher Riley MArch II, 2017

膳食設計：最後一道菜

指導教師:重松象平，Christine Cheng

Maia Peck MArch I, 2017

沒有內容的建築 15：霓虹燈帕拉第奧

指導教師:Kersten Geers,David Van Severen

重物

Heavy Matte

從類似於鵝卵石的光滑鑄件， 到羅伯特 · 史密斯森（Robert Smithson） 的 「 非定點 」（Non-sites） 中那些粗糙零碎的材料，「 重物 」 無處不在。

Alexander Timmer MArch I, 2016畢業設計

溯因式建築

導師:Kiel Moe

Aaron Menninga MArch I, 2016

畢業設計:圖底

導師:Kiel Moe

展示的差異

Variations on the Display

那個模型是什麼？它是用什麼材料做的？用了什麼軟體？為了辨別技術或材質， 新作品的產生往往伴隨著這類問題。 入選這個章節的一部分模型強調了製作模型的技巧3D列印、紙板、 塑料玻璃但不全如此。

David Hamm,Yu Kun Snoweria Zhang MArch I, 2017

（重新）計劃：廢棄物……對建築廢料的再思考

指導教師：Hanif Kara,Leire Asensio Villoria

Joseph Varholick MArch II, 2017

第三自然：倫敦的類型學聯想

指導教師：Cristina Díaz，Moreno，Efrén García Grinda

慎用顏色

Hold the Color

當設計系列作品時， 作者的聲音不但不會被稀釋， 反而還會被加強。 而且可以是黑白的 。

Yousef Hussein MArch I, 2018

建築核心 III：整合

指導教師：Jeffry Burchard

Isabelle Verwaay MArch I, 2018

建築核心設計課程III：整合

指導教師：John May

恍然大悟

Double-Takes

這些作品是根據淺浮雕的傳統（與下沉地形一樣，從單一的材料雕刻而來）， 還是根據錯視畫派的原理（通過繪畫中的透視來欺騙眼睛） 所創作？無論如何， 需要仔細地觀察它們。

Julian Funk MArch I, 2016

畢業設計：克利夫蘭的自我表演

導師：Eric H?weler

Julia Roberts MArch I, 2019

建築核心設計課程 I：投射

指導教師：Megan Panzano

泡沫， 沖洗， 重複

Lather, Rinse,Repeat

每個洗髮水瓶的背後都印著通用的指示： 泡沫， 沖洗， 重複。這可以將服從指示的使用者引入洗頭的永恆循環。 在計算機科學中， 這些一步步的操作， 被稱作 「 洗髮水演算法 」。 設計研究中的電子建模與電腦技術中的這些操作有類似之處，這個類比也會經常出現。

Difei Chen,Jianwei Shi MAUD, 2017

城市設計的元素

指導教師：Anita Berrizbeitia,Carlos Garciavelez,Alfaro

Adam Himes,Jessy Yang MAUD, 2017

城市設計的元素

指導教師:Felipe Correa

繪圖道具

Drawing Props

圖紙是對任何方案的支持文件。 設計師們為善本圖書館的文物保護和公共基礎設施中的生態系統提供了如此引人入勝的材料。

Emily Blair,Timothy Clark,Emma Goode,Rayana Hossain,Qi Xuan Li,Kira Sargent,Carlo Urmy,Yuan Xue MLA I, 2017

Mengqing Chen,Yuqing Nie,Soo Ran Shin,Andrew Younker MLA I AP, 2017

景觀核心設計課程IV

指導教師:Pierre Bélanger

Lanisha Blount,Tiffany Dang, JeremyHartley, Rebecca.Liggins, Keith Scott,James Watters MLA I, 2017

Yijia Chen, Yifei Li,Andrea Soto Morfin,Wenyi Pan,Dandi Zhang MLA I AP, 2017

Xi Zhang MArch II / MLA I AP, 2018

景觀核心設計課程IV

指導教師:Nicholas Pevzner

《PLATFORM 》的第一本中文版

《平台：靜物》

已經由光明城出版發行

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《平台：靜物》

( 美 ) 珍妮弗 · 邦納(Jennifer Bonner) 編

翁佳 譯

書名原文 : Platform： Still Life

ISBN 978-7-5608-7567-5

定 價： 198.00 元

頁數：374

開本：787mm × 1092mm 1/16

出版發行： 同濟大學出版社·光明城

《平台》（Platform）是由哈佛大學設計研究生院（GSD）主持的年度系列出版物，旨在對過去一學年內的學生作業、學院事件、講座、展覽等進行摘要性記錄。

本書為《平台》系列第九期。它以藝術領域中的「靜物」概念為出發點，重構並記錄了GSD在2015至2016年度的諸項成果。模型和學生作品（包括畢業論文和草圖）被巧妙地重新組織，並以在18和19世紀歐洲繪畫中、在傳播廣泛的宣傳廣告中、在當代藝術中及其他語境中出現的靜物的方式，被呈現出來。這些圖像不僅展示了GSD學生一年來的豐碩成果，更重要的是，藉助多重閱讀、清單羅列和對形式的獨特詮釋，它們挑戰了常規的建築記錄方式。

本書也是同濟大學出版社·光明城「建築教育前沿叢書」之一。

建築教育前沿叢書（點擊鏈接了解詳情）：

小菜場上的家（1）

小菜場上的家（2）

小菜場上的家（3）

多快好省丨MIT建築系研究所設計課

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