談獨生子女的教育問題_舒凡的BLOG

摘要我國自實行計劃生育政策以來，獨生子女家庭大量增加。由於獨生子女成長過程中所處的特殊家庭環境與多子女家庭中的孩子不一樣，他（她）們在成長中存在的有關現象和問題一直為社會所關注。對此，本文從集合體的角度出發，分析我國獨生子女在成長過程中存在的一些教育問題，並提出解決問題的四種措施。計劃生育是我國的一項基本國策，計劃生育政策有效控制了我國人口的自然增長率，減緩了人口急劇膨脹的速度，為提高我國的人口素質，減輕就業壓力，節省資源，促進社會經濟的發展創造了有利條件。自實行計劃生育以來，獨生子女的數量與日俱增，不久以後，我們的教育對象將絕大部分是獨生子女。隨著這一特定人口的成長、發展，與他們有關的現象和問題，一直為人們所關注。獨生子女作為一個特殊的社會群體，不但在今天，而且在未來的社會生活中都有著舉足輕重的作用，他們必然成為國家的未來，民族的希望，因而獨生子女的教育問題成了我們大家關注的話題，也帶來了一些值得探討的新問題。獨生子女處在一個特殊環境中，他們在智力和才能方面具有一定的優勢。湖南省在8個城市的738.4萬小學生中抽樣調查了1156名在校學生，調查結果表明，獨生子女在學習、生活、興趣愛好方面比非獨生子女有明顯的優勢，獨生子女在家庭收入、居住條件、學習環境等方面都比非獨生子女好一些。調查資料還表明，獨生子女在學習、家境、身體以外的其他若干方面存在著不同程度的弱點，其弱點不是「獨生」本身所產生的，而是特定的家庭環境作用的結果。一、獨生子女沒有同胞兄弟姐妹共同的生活經驗，無論吃的、玩的、用的，都是自己獨佔，連父母的寵愛也是自己一人享有，這就造成了「自我為中心」的心理傾向，很少有與別人分享幸福的樂趣，而缺少了那種善於團結、勇於拼搏、助人為樂、尊重他人的優良品質和行為。二、家長過分的保護，使孩子養成依賴性，缺乏獨立。孩子的生活過程，事無巨細，家長都包了，根本不用孩子自己去做什麼事，結果養成了孩子四肢不勤，怕苦怕累，意志薄弱的不良習慣。許多孩子上了小學還不會疊被子、洗衣服，孩子好玩、好動，家長怕孩子不安全，不讓孩子單獨出行，不讓騎單車，上學接送，甚至封閉在家中加以控制和保護，這樣造成孩子孤僻，膽小不合群的性格特點，由於缺乏待人處事的經驗，致使孩子缺乏那種處事的靈活與智慧，適應社會的能力差。三、獨生子女生活在大人當中，他們需

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