作為一個教育資源的你，願意分享嗎？

來自專欄農村教育改革與發展委員會駐知乎辦事處12 人贊了文章

知乎上關注教育的人很多，批評教育的人很多，但是知乎上真正參與教育的人似乎並不多。

很多人站在學校的外面呼喊，但是只有很少的一部分人能走進去。而這少部分走進去的人，大部分還是以支教的形式參與其中的。除了支教以外，並沒有更好的方法走進去，而即使是支教，也並不算很好的方法。那些缺少專業的教育技能，只有一腔熱情的支教者，那些很難長期堅持，只能短暫停留的支教者，是否能真正的幫助到那些有需要的孩子呢？這還是有疑問的事情。

那麼，還有別的方法走進學校，真正的參與到教育之中嗎？

應該還有的。

美國教育學者阿蘭.柯林斯在他的著作《技術時代重新思考教育》中提出學習共同體的概念。在互聯網時代，學校教育中的兒童和老師，可以藉助網路獲取更多外部資源，可以和學校外部的專業人士鏈接起來，構成學習共同體。

而在知乎上活躍的各個領域的大v小v，專業人士，正是這種學習共同體所需要的「資源」。

在知乎的各個分支上，都有樂於分享，樂於輸出的知友們，而且僅僅是為了分享知識就花費很多時間和精力去撰寫優質答案的知友們。而你們，就是這種學習共同體所需要的資源。

問題是，作為一個教育資源的你，願意分享嗎？