（轉）一年級的習慣培養

一年級的習慣培養

春風又綠江南岸

時間如梭，兒子已經升入四年級了，前日收拾他的書櫃，發現幾張記錄了一年級才入學時家長會上，班主任老師和數學老師分別對家長的講話要求的會議紀要。細細讀完，對照這幾年孩子的學習生活，更能體會到老師當初的諄諄教誨：----習慣的重要性。

下面把老師一些重點要求和各位家長分享：

一、班主任老師的要求：

1.教會孩子自己整理書包，按課程表整理，分類拿本子和書。

2.放學回家做作業要保持相對的安靜，寫字檯上不能有玩的東西，吃的東西。

3.放學回家休息十五分鐘，喝水，適當吃點點心，之後洗手、上廁所，開始坐下完成作業。

4.對照記事本，一一完成每項作業，完成一項自己打鉤，盡量不用橡皮擦，想好了再下筆。

5.每天堅持閱讀課外書，養成閱讀的好習慣。

二、數學老師要求

獨立完成作業，獨立審題。一年級重點：讀題，學會審題，不認識字的孩子，父母可幫助他讀一遍，之後自己指讀一遍後再開始做題。這是個識字過程，也是獨立審題的過程，不可只家長讀題，省略自己指讀。

低年級時，班主任和校長都會對家長們提出一個要求——好的學習習慣重於一切，這也是每位家長都非常認同的道理，不過越是看似簡單的道理，越不那麼容易做好。

比如回家休息片刻後，孩子能在沒有人坐在身邊監督的情況下，靜心開始寫作業，不拖拉、保質保量，全部完成作業後再開始玩。這是個非常重要的學習習慣。一開始入學功課少，甚至沒有書面作業，孩子回家沒有及時完成作業，待家長下班吃完晚飯後才開始一項一項陪做，也可以很快完成，似乎並未影響什麼，但久而久之，高年級後，孩子如果依然沒有養成回家自己能立即獨立完成作業的習慣時，弊端就一一顯現，根源其實就是入學時的作業習慣沒有養成。

小多剛剛上學時，這個問題我比較重視，因為我們學校每天放學很早（2：40），而我們下班回家得6點半了，其間只有一位鐘點工阿姨將他接回家，還要負責打掃、做飯。不可能坐下來陪他寫作業，如果這段時間他全部玩掉，晚上回家吃飯完7點30，8點半就要睡覺，那一小時的功課時間，就會很緊張，閱讀、科普新聞電視都不可能兼顧。因此我多次向他灌輸一個思想————早完成作業，剩下時間都是你的了，想怎麼玩都可以。幾年下來，這一點已經植入他心，到了三年級作業明顯多了後，他在學校都會想法設法抓緊時間寫點作業，保證晚上能在吃飯前完成全部書寫作業，回家得自己時間就多了不少，基本從未遭遇到了睡覺時間還在忙於作業的窘態。（我們每晚8點45結束一切功課，跳繩、洗澡睡覺）。

數學老師布置的認真獨立審題一項，小多做的不夠好，以至於2年級花了一年的時間去彌補，老師在才開學時一直強調，家長不要一直讀題，因為讀題的過程中，你會不自覺的用聲調幫孩子把題目中的重點讀出來，而是平聲讀一遍後，叫孩子自己指讀一遍，再開始做題。下學期後，在讀題沒有太多障礙後，引導孩子邊讀邊畫重點字：例如題目中要求，從大到小排列，就將從大到小畫出來，畫的過程中，孩子同時注意到了關鍵詞，不會犯「粗心」的毛病。2年級後，發現小多在數學方面粗心的令人髮指，想了很多點子，最後一位老師的幾句話，讓我茅塞頓開，和孩子整天嘮叨細心一點，仔細一點，題目多讀幾遍，往往是無效的，讓所有問題細節化，我就要求他每次作業一定要有畫重點字的痕迹，否則當天作業重寫（作業很少，十分鐘結束），但這個要求必須執行，堅持了一年，收效顯著。

現在想來，低年級最重要的習慣無非幾點，作業能及時認真完成，不拖拉，老師布置的事項能按時做好，語文多閱讀，數學做題仔細，養成細緻的好習慣，說起來簡單，但經常到了中年級發現孩子的問題，依然就還是這些，所以低年級時，關注孩子習慣，及時引導，真的是太重要了。到了中高年級，課業多了，你不可能因為他沒有達到要求而要求他重寫，這是再抓習慣就被動了很多。