《進擊的學霸》連載16：很煩人啊，對數！

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策略師第一部——進擊的學霸

上篇：新大陸的幻想

第十六章 很煩人啊，對數！

「你看看，這件事怎麼處理吧？我們幾個老師稍微研究了一下，最終還是要你來定。」

「嚴老師說笑，你是年級組長，我是副組長，最終決策當然是你了。」李雙關端起茶杯吹動茶麵，一縷白氣驚慌四散。

「咳，我這組長不過是資歷老，校領導給點面子罷了，誰不知道你是學校的骨幹老師、馬校長眼前的紅人？」實驗一班班主任嚴如心一擺手。

「哪裡哪裡，您可是省級優秀教師呢！」

「那你還是省級優秀班主任呢！」

「那是馬校長照顧……」

「行啦行啦！」嚴如心無奈道，「咱倆別相互吹捧了，趕緊把事情解決了！說吧，你什麼想法？」

李雙光略作沉思，道：「這件事情，先琢磨琢磨他們的動機。七中提議來一次八校聯考，都等不急期中，非要月考就進行，很著急。我們學校高一沒有月考的習慣，他們就提出只進行語文、數學、物理、英語四科聯考，用單元測驗代替月考。」

嚴如心點點頭。

「這種行為呢，乍一看，簡直是有病，莫名奇妙。我們先想想他們為什麼不要等到期中，非得提前。我猜測啊，很有可能是因為這兩個原因。第一，七中這次提出來的是，只進行個學校的實驗班聯考，計算前60-100名的學生成績——根據各校實驗班人數而定。而期中是全市統考，所有學生算分，所以他們不想等到期中。

第二呢，期中考試全市聯考，臨湖實驗可能也會參加並計算成績了。他們有可能想要避開臨湖實驗。」

「猜測合理。」嚴如心點點頭，「不過對他們有什麼好處呢？」

「有可能是想博一下，做些樣子給領導看。教育局牟局長向來鼓勵我們幾個學校在教學上相互比拼和促進，七中羅校長可能是對自己有信心，認為只要臨湖實驗高中不參與，他們有機會出頭，把我們壓下去。」

「做夢！」嚴如心不屑，「就他們學校，還有膽子跟我們比？差距這麼明顯。」

「是，差距明顯，而且越來越大。不過想想情有可緣。在我們二中崛起之前，七中和三中是第二檔的領頭，七中還稍強一些。這些年被我們壓下去，越甩越遠，心情肯定是不好的，一直找機會翻盤。

今年他們6月份招生的時候又想了個招，搞了個所謂的『宏志班』，這你知道吧？」

「知道，就是把那些家庭貧困的優等生拉過來，免一切費用。這算什麼招？我們學校不也有嗎？」

李雙關搖搖頭：「不一樣。我們是對個別貧困的優等生有減免政策，而他們是把貧困生當成一個概念打出去了。一方面寒門逆襲在社會輿論上顯得很勵志，另一方面呢，他們對貧困家長宣傳的時候說，一個班都是這樣的貧窮人家愛學習的孩子，有凝聚力，不會相互歧視，不會受到富家子弟的刺激，能夠互相體諒、專心學習，比普通的班級更好。以此為概念推出去，據說他們確實招到了一些不錯的學生，很多是從蘭水市下面的縣、鎮上拉過來的，還有個別是考上了臨湖實驗的線到他們那裡去讀書的。」

「那他們傳統的實驗班呢？」

「也還在辦，一個實驗班，一個宏志班。好像是實驗班45人，宏志班30人。」

「那也沒用，他們那個校風，那個教學水平，好學生給他們都糟蹋了！」嚴如心繼續不屑。

李雙關點點頭：「沒錯。不過，這一招可能還是稍微有點效果吧，以至於在他們羅校長的眼裡，居然認為能和我們的實驗班一比了。可能是真的著急了，要搏一下。」

「搏？搏什麼？」

「有傳聞——雖然不確定，但是我確實聽一些領導提起過——過幾年，蘭水市可能要迎來第二個省級重點高中的指標。」

嚴如心一驚，這可是大事！「給我們？」

「理論上應該是給我們二中，但是不完全確定，我們目前的水平離省重點還略有差距，但是我們增長很快，說不定兩三年後能夠達標呢？問題是七中也想搶這個指標。如果不是我們異軍突起，這個指標可能就是七中的了。好像八年前就曾經有過一次機會，讓蘭水市多一個省重點，當時就是七中作為首選，不過硬實力沒達標，指標又收回去了。現在第二次發下來，通過的概率很大，七中可能忍不住想要搏一下。」

嚴如心捋了捋思路：「你的意思是，他們搞了個宏志班，覺得效果還可以，想要把實驗班單獨拉出來聯考，覺得能把我們的實驗班壓下去，然後在牟局長那裡證明下實力？」

「差不多是這個意思。這種小動作，估計他以後會經常搞——如果我們不把他的想法徹底打壓下去。」

「不理他就完了唄！愛怎麼鬧怎麼鬧，一本率連10%都不到，又沒實力又愛折騰，真是……」

「其實，僅僅是聯考一下，倒是無傷大雅，跟我們的單元測驗合併在一起就好了。用實力說話，讓他頭兩次小動作受到打擊，斷了念想，以後也就不來煩我們了。」

嚴如心點點頭：「也好。」

「不過，我們也要做些準備，讓學生們好好複習下。當初七中的宏志班創班，是受到牟局長表揚了的，如果不早點把七中壓下去，這個宏志班的概念恐怕在牟局長那裡就算是坐實了。所以這次聯考不能大意，不能像真的單元考那樣輕視。不能給七中翻身的機會。」

「那好，就這麼辦了！」

「還不走？」付詞疑惑道，「一個小聯考而已居然把你嚇成這樣？」

在他的眼裡，晚自習時間已經結束了，修遠居然還在教室里做題，這實在是太不正常了，簡直如同木炎、羅刻等勤奮學習的代表一樣。按修遠的習慣，甚至應該提前幾分鐘就像悄悄摸摸的溜掉才正常。而修遠改變作風的原因，應該就是老師剛剛宣布的臨時和其他學校進行一次校聯考的消息了。

不過他沒有留意到，修遠最近一兩周其實已經比剛開學時認真了不少，與這次臨時宣布的聯考消息無關。在寢室里，修遠也稍微沾染了一絲那些刻苦學習同學的仙氣，有時學習到11點熄燈才睡覺。當然，與羅刻那種熄燈後還能端個凳子到廁所門口的燈下去看書的狂熱者不同，修遠的努力也就僅限於此了——但也依然較之前弔兒郎當的態度大有進步。

「你們先回去吧，我把這道題做完再走。」修遠皺著眉，頭也不抬的說。他現在有些煩躁了。

這個題他已經思考了15分鐘了，對於一個選擇題來說，算是很長了，然而頭緒很亂，簡直令他回憶起小時候把七八個毛線球纏繞在一起死活解不開的絕望。顯然，要考慮abc3個數是大於1還是小於1，分類討論，可是具體怎麼分？……那股要撕碎試卷的衝動逐漸變得不可抑制。

然而也要強行忍住！連個小題都搞不定嗎？初中時候壓軸題尚且不懼的威猛哪去了！？他瞟過周圍的人，同桌齊曉峰空在那裡沒做，後面的付詞、劉宇航等人倒是填了，但是估計是蒙的，他們的水平不太可能做的出這個題——連我自己都很夠嗆，他們又怎麼行呢？他甚至又問了前座的諸葛百象——這算是個成績比較優秀的了，也不會做！

沒辦法，再重新畫個圖試下吧！修遠撕下第四張草稿紙，又重新畫了起來。假設a、b、c都大於1，那麼應該是a>b>c；如果a、b、c都小於1，那麼也同樣有a>b>c。我靠，搞了半天還是只排除了一個C選項！如果a、b、c中有一個數大於1，兩個數小於1呢？又該怎麼辦？……

煩死了，煩死了，煩死了！！

修遠不斷在草稿紙上試錯，可這多種情況卻攪和在一起，理不出頭緒。煩亂之中，只聽到木炎的聲音：「……就是a、b、c排序的這個題，怎麼做啊？」

「我也想了很久耶，不會做！」這是柳雲飄的聲音。

抬頭看去，只見木炎和柳雲飄又圍在盧標身邊，恭恭敬敬的請教。看來盧標會做這道題——沒什麼好驚訝的，但很可惡，自己做不出來已經很可惡了，盧標會做就更可惡了！修遠強忍住煩躁，瘋狂的在草稿紙上畫出各種各樣的對數圖像。abc，acb，bca，bac……

「啪」的一拍桌子，做出來了！經過無數次嘗試，耗費了6張草稿紙，終於試出了選項B、C、D中的3種情況，只有A選項沒有出現過——一定選A了！修遠長出一口氣，這種題，還是有點運氣性質啊，試多了，還是能試出來的！

至於盧標怎麼做出來的，修遠已經不關心了——他做得出來，我也做得出來，我會比他差？唯一後悔的是，找到答案的那一瞬間太激動了，拍了一下桌子，顯得自己好像很勉強的做出來這道題。其實應該是不動聲色、面無表情才對嘛——以自己的天賦，難道做出來很驚訝嗎？只不過是今天狀態不好卡了比較長時間而已，改天狀態好了，輕鬆秒殺不在話下。

總之，只要得到了答案，修遠也算是對自己有個交代了。收拾好東西，回寢室睡覺啰！

柳雲飄瞪大眼睛看著盧標畫的圖，木炎也死死盯住草稿紙不吭聲。

「就這一張圖就搞定了？這麼簡潔？」柳雲飄不敢相信。

「看起來跟我們應用的原理是一樣的啊！怎麼我剛才畫了很多張圖，就是找不出來答案呢……」木炎困惑不解。

盧標淡淡一笑：「你們的圖是分開畫的，情況分散、沒有把條件集中起來。我這張圖的特點是，把所有情況集中在一張圖上，這樣看起來就非常清晰了，只剩下簡單的排列組合就好了。從上到下6條曲線，依次為1-6號曲線。為了實現題目中的約束，只能有這幾種組合：654、651、621、321。於是很快就得出答案了。」

「只把圖像集中起來就有這樣的效果嗎？」柳雲飄喃喃自語，「好像確實更容易懂了啊……」

「這個方法一定要記好了，我感覺對指數和對數函數的題目非常適用啊！經常有各種圖像問題！」木炎聲音中帶著興奮，又飛快的掏出筆記本記錄起來。

時間較晚了，盧標沒有對木炎和柳雲飄詳細講解為什麼把圖像集中在一起就會有更好的理解效果。一方面這涉及可視化思維的根本原理——工作記憶方面的知識；另一方面，各種細節問題也很繁瑣，講解起來沒完沒了了。比如什麼題型可以用這種方法？如果圖像太多會怎麼辦？哪些方法可以和這種方法結合起來用？……

由於木炎和柳雲飄問問題佔用了不少時間，當盧標離開的時候，教室里已經沒有幾個人了。空蕩蕩的教室非常安靜，日光燈的光芒被深夜的黑暗包裹起來，似乎逐漸抵擋不住，要被那黑暗從窗戶突破進來一般。

只有羅刻還在座位上穩如泰山，絲毫沒有起身的跡象。柳雲飄和木炎整理記錄好了盧標的方法，深感疲倦。柳雲飄看著羅刻不動如山的身影佩服道：「羅刻，你真是厲害，還能堅持刷題呢，我都累得受不了了。」

羅刻頭也不抬：「還行，我準備10：50走，11點熄燈之前回去。」

「羅刻好樣的！我最佩服你了！這次聯考，你肯定名列前矛。」木炎讚歎道。

長時間的學習一定是疲勞的，不論柳雲飄和木炎多麼勤奮，也總會遲疑：需要這麼努力嗎？這個題不做行不行？少學20分鐘可不可以？實驗二班在李雙關的嚴苛管理下，作業量大，抽查嚴格，懲罰措施重，許多人都會有這種疲倦。但對於柳雲飄和木炎來說，每每看到羅刻那種超越常人的勤奮，自己的信念總會變得更加堅定一些，彷彿受到了無形的激勵。和這樣的同學一起學習，似乎連疲勞都會減輕一些。

不過他們有一點不明白，同樣是熱愛學習的人，為什麼羅刻和盧標會這麼不對付？

柳雲飄回到寢室時大約10點30了，正碰見夏子萱和趙雨荷在討論數學題。趙雨荷認為指數函數與對數函數的相關內容不算複雜，這次聯考的範圍剛好到對數函數為止，並無難度。而夏子萱卻覺得不可輕視。

「我覺得還是跟狀態有關。對數函數的很多題，雖然不算太難，但是思路很複雜，很容易錯，一個狀態不好，說不定就要卡上十幾二十分鐘呢？萬一選擇填空題裡面卡了兩三道這種題，也有可能要翻船呢？」

「怎麼會？除了壓軸題，怎麼會十幾二十分鐘做不出來呢？」

「比如今天數學試卷上的選擇題第11題，就要花很多時間啊，甚至如果狀態不好的話，還有可能做不出來呢？」

「哪道題啊？」趙雨荷邊問邊翻出試卷，「哦，這個……這個題確實有點麻煩，分類討論要好多種。不過這種麻煩的題不多吧？一張試卷頂多一道，算是選擇題裡面的壓軸題了！」

柳雲飄呵呵一樂，這不正是剛才盧標講解的那道題嗎？「這題我有簡便解法，2分鐘就做出來了哦~」

「真的？」夏子萱和趙雨荷都是一驚，自己做了接近20分鐘的題，柳雲飄居然2分鐘就完成了？

柳雲飄結果趙雨荷的紙筆，微笑著畫出了剛才盧標教的圖。既幫助了同學，也複習了盧標所教導的內容，這本身又是幾個星期之前盧標所教的另一個學習策略——信息輸出，通過教授別人來學習。一遍講下來基本順暢，說明柳雲飄真的掌握了。

夏子萱驚得合不攏嘴，趙雨荷眯著眼睛思考了好一陣子。「太簡潔了，真是2分鐘就做出來了。」說著又不懷好意的一笑，「肯定是盧標教你方法！」

「你怎麼知道？」

「嘿嘿，方法太厲害，你恐怕想不出來吧。而且，你和盧標一天到晚走得這麼近，他教你的最合情理。這種簡潔的方法，也只有盧標想的出來吧。」

「啊？別亂說話，我哪有？上次不是說盧標對百里思有點意思嗎？」

趙雨荷聳聳肩，不再把話題接下去，而是再次拿起柳雲飄畫的圖研究起來。

夏子萱突然失神。盧標這麼聰明，想出來這樣簡潔高效的方法並不意外，自己真的有能力和盧標比嗎？可是自己又為什麼要和盧標比呢？記得剛開學時，自己對盧標的態度乃是和班上眾多女生一樣，懷著崇拜的暗生情愫。然而她又清晰的感到自己莫名的就是有一種不服氣，想要和盧標比一比的情緒。這混雜的情緒讓她覺得迷茫又疲倦。

百里思，百里思，你到底有什麼好，讓盧標居然對你著迷呢？

趙雨荷只顧著思索盧標的解題法，柳雲飄卻注意到夏子萱的失神。已經很多次了，每每提到盧標，夏子萱的反應總會有些不正常，眼神中有沒落，又略帶一點點委屈。她能夠猜的出來，此刻夏子萱一定在想關於盧標的事情，甚至可以感到，或許還連帶著百里思也在夏子萱的腦海里遊盪。

圍繞著盧標，關係變得有些複雜了。

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