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在我孩子兩歲時，一個偶然的機會去朋友家聚會，我才第一次認識了繪本，知道了繪本是專門給孩子們讀的圖畫書。在這之前，我也給孩子看書，不過是盡看些印刷普通、很俗艷的插畫書。

到現在還記得我們讀的第一本繪本名字叫《蛋糕哪裡去了》，這是一本關於考察眼力的無字書，孩子很愛看。從那以後，我就開始給孩子讀繪本，專門找繪本這類書給孩子看，我自己也像著魔一樣愛上了繪本，並且逐漸扔掉了之前花錢買來的那些很多類似垃圾的書。

時間一晃而過，回頭已經過去了四年。這四年，繪本陪伴我和孩子度過了無數個美好時光，非常慶幸當年我和繪本的偶然相識以及一路堅持。今天常媽以自己的親身實例來講述一下，讀繪本會給我們帶來什麼樣的影響。

繪本，看什麼？繪本大多是給幼兒設計的，圖多字少，也是順應這個年齡段孩子的閱讀習慣。即便沒有人給講解文字，幼兒從連續性的圖畫中也能體驗到知識的傳達。

01看圖畫

幼兒正處在讀圖時期，一幅圖，孩子可以看很久，他的觀察力正在認真的看每副圖片時得到進一步的鍛煉和強加。打開一本繪本時，可以先不著急講，先引導孩子觀察畫面，問問他都看到了什麼。

小孩子的觀察力往往會讓大人覺得驚訝。一幅圖畫，你可能只注意了藍天綠樹，他會看到這個飛在最後的小鳥不高興。

孩子是天生的觀察家，他們比我們更關注細節，這一本本繪本翻下來，一一幅圖看下來，孩子的觀察力會得到很好的鍛煉。

02看故事

兒童的想像力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想像力越豐富。

我們傳統教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。 繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平台，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想像力。

瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《無字書》系列作品，沒有一個字，卻生動表現了聰明可愛的小老鼠的獨特意識和情感世界，畫面為孩子提供了無限的想像空間。

03看色彩

經典繪本都是由著名藝術家、最了解兒童心理的美術家的傾心之作，他們出色地運用繪畫技巧，通過優美的圖畫來詮釋生動的故事，使得繪本既有色彩、線條、構圖的美，又有語言、韻律和故事情節的美。

孩子可以感受到色彩的變化，運用，帶來的不同的視覺體驗。也為他們的審美打下基礎。

有些繪本還採用剪紙、水彩、油畫等各種形式繪畫，已經成為一種「綜合藝術品」。讓孩子了解不同藝術形式的同時，還能培養他們的色彩感知能力，和審美能力，激發兒童創造美的熱情，讓孩子終身收益。

繪本，怎麼講？

01為孩子朗讀

繪本的文字淺顯精簡，朗讀時帶有節奏感，像詩一般優美。

抱著孩子，跟孩子一起看著圖，你的聲音輕輕在他耳邊響起，這是多麼美好的親子時光。

圖畫、聲音、溫暖的懷抱。再好的故事音頻都不如媽媽、爸爸的聲音更能感染孩子。堅持給孩子朗讀繪本，讓孩子在自己最熟悉、最親切的聲音里感受語言的美。不但能增強他語言表達能力，豐富他的辭彙量，也會為他打下很好的閱讀習慣。

閱讀是讓孩子終生受益的習慣。

02引發提問

閱讀是認知學習的一種方式，兒童都有很強的好奇心，在閱讀繪本時，總想從畫面上得到故事發展的過程和結果，因此，兒童閱讀繪本的過程，就是一個發現問題、提出問題並尋找答案的過程，也就是一個不斷探究的過程。

當你給孩子講繪本的時候，可以問下孩子，讓他來思考接下來會發生什麼？或如果是你你會怎麼做？

這些啟發式的提問，會調動孩子思考能力和想像力。

03重複閱讀

很多爸媽都發現，孩子會把一個繪本反覆閱讀，有時一個故事一晚上聽好幾遍。常常講的我們口乾舌燥，他們卻樂此不疲，百聽不厭。

其實爸爸媽媽不用在意孩子總是反覆聽一個故事，不用太在意閱讀的數量，對孩子來說，他一次一次要求重聽同一個故事的時候，他正在感知上面的故事，正在思考。

每一次重複都是認知的加強。

而且，你很快會發現，有一天孩子自己打開書，雖然他一個字也不認識，但是整個繪本故事他可以完整講下來。

記憶就是一遍遍地重複，在不斷重複的故事中，孩子的記憶力也得到了鍛煉。

孩子長的很快，親子共讀也就幾年的時間。孩子小時候我們進行親子共讀他感到愉快幸福，長大後雖然他不見得還記得和媽媽曾為讀過什麼書，但是，他一定會在心裡一直記著那份曾親子共讀時溫馨的感覺。由此會再次溫暖他自己，也會深深感激我們。

所以，請家長一定要了解繪本，走進繪本，這是為孩子進行讀繪本的必要先決條件。希望家長們，在你的孩子年幼的時候，儘可能讀繪本，為自己，為孩子。讓繪本陪伴孩子度過一個美好童年，為我們留下一份美好回憶。

說了這麼多

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