孩子該不該早認字?太小識字好不好?你家孩子認識多少字?
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我家寶貝是男孩,今年5歲,現在上學前班,我一直以來都是比較傾向於自然生長的,意思就是老師教就學,老師不教就不學。說到底也是因為自己很懶。一直覺得現在都教他了,以後就不好好學了。直到有一天去了同學家裡,她家孩子10歲,她以一個過來人的口吻告訴我識字很重要,最起碼他上學以後能看懂題目的意思,這一點觸動了我。所以開始注重這方面的問題了。
相信有很多寶爸寶媽也感興趣,就用空閑時間記錄下來了。
這個問題隨便百度搜一下,有這麼多出來。其實基本都是一篇文章,起的不同標題
,我也是醉了。
我是比較關心這個問題的。孩子現在5周歲,如果按2、3就開始認字的孩子相比的話,那他現在確實不算早。算是晚的了。可是畢竟還沒有上小學,屬於學齡前,還是算早的。
本篇文章要探討的事情是以下幾點?
1、過早,是指多早?
2、學齡前學認字,真的會影響孩子以後的學習嗎?
3、學好,還是不學好?
4、不學字應該做些什麼?
5、學字應該如何學?
現在我就從這些資料中看看有沒有我想知道的答案
一、過早,是指多早?
原來早是指幾個月。看文章里說10個月呢!
紮鐵了!老心!
10月的時候我們在幹嘛,還在翻鄭玉巧的寶寶餵養呢,每天圍著吃喝拉撒呢!
此題過~~~~~~
二、學齡前學認字,真的會影響孩子以後的學習嗎?
看資料有好多這樣的例子,孩子在上學前學的東西太多。把小學的課本知識都學了。所以他在上課的時候毫無新鮮感,就不上認真聽講,以為自己都會了,天生比別的孩子聰明,所以就開始慢慢的變成了「壞」學生,3年級以後,就是成績的分水嶺,由於之前沒有養成良好的習慣,就可以處處落後,從天才變成蠢蛋,心裡也承受著巨大的落差。
剛剛看了一段尹建莉老師( 教育專家,教育學碩士代表作品:《好媽媽勝過好老師》等)的文章,借鑒一句話。「學認字沒有錯,錯的是太多的人一直懷著功利心用錯誤方法來教孩子認字,敗壞了孩子的學習胃口。文字不過是替罪羊而已」。
我也認同這個觀點,就像是一把刀,能做菜,也能砍人。關鍵還是要看怎麼用。所以感覺這個話題有點像婆媳問題。沒有對和錯。是應該還是不應該。關鍵看怎麼引導。
此處多啰嗦幾句,我們經常會盯著孩子的短處放大,而忽略了長處。比如我家孩子不會輪滑,膽子小,在小區玩健康器材都要大人扶一把,看著別的孩子如履平地一樣,我也是急得不行了。再要我扶時,就有點不情願了。可是我完全忽略了孩子的謹慎,不莽撞,樂於尋求幫助,感於嘗試等特點。所以,個人認為,家長心態調節很重要,直接影響到孩子。
結論:要學,要正確引導
三、學好,還是不學好?
結論:學(個人觀點)
四、不學字應該做些什麼?
如果家長們覺得是到什麼年齡做什麼事,年齡前學多了,會耽誤孩子,那麼孩子應該學些什麼?
現在強調的是兒童的創造力,而非記憶力,注重孩子的綜合全面發展,運動、畫畫、種菜、看書、唱歌、做手工,培養孩子對大自然的興趣,家長給孩子閱讀一些科普類的書籍。在此推薦一本《神奇校車》。我買了三套,通俗有趣。兒子每天都讓我讀。
還有最重要的,我想應該就是玩,有玩伴。越大的孩子越需要玩伴。
我們是從他4歲多的時候開始才給他主動找玩伴的,主動的意思就是我會去加幼兒園班上家長媽媽的微信,然後聯繫他們周末一起出去玩。去公園野餐,去海邊,去遊樂園,還一起吃飯,還有舉行孩子的生日趴。
(臉臉都遮上啦!你看不到我是誰)
東戴河挖沙看海
龍潭湖春遊
3D體驗館一游
五、學字應該如何學?
1、圖文記憶法
這是我在某寶上給孩子選的書,上周到,現在看了7天了吧,能認識130個字了。每天晚上用二十分鐘先是複習之前認識的,說的不對就圈上,等會了以讓他自己擦掉。別看這個小動作,孩子真的好在乎。早上吃飯的時候還在跟我說,我知道煎蛋的煎了。是不是可以擦掉了。睡了一夜,和老媽說的是這個,你是有多上進呀 !
我用的是這個書
2、字在其它的書上出現時,孩子就不認識了,怎麼破?
這個我也不知道
我想還是因為不熟練吧
畢竟都是看圖識字的,別的書上沒有圖了,不認識也很正常。所以我在講故事的時候,會把故事的一段先講完,然後再把這段話裡面他認過的字給指出來。我也不知道有沒有效果。但是如果進展慢了,孩子會不耐煩。
這很影響他聽故事。
3、要不要寫?
上次我問到我同學,要不要寫。她說不用寫,因為現在他們的小肌肉還沒那麼發達,只要會認就行了。我輕鬆了不少。如果再看著他寫,那難度太大了,我想我會把認字都直接放棄了。
4、會不會影響上小學的課程
剛剛說的是正確引導,這個就像大夫跟你說的回去注意飲食一樣,都是概念,怎麼正確引導呢?
我想現在是這樣的
第一:學前絕不讓他碰小學課本。現在雖然在學,可是順序和規律跟課本是不一樣的。這些就像是一種課外讀物,用來輔助的。
第二:鼓勵很重要
第三:出現問題,直接告訴,這個問題的後果。至於改不改,先讓他自己做決定
其它的還是見招拆招吧。我也不知道了。
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