1952年的南京大學：從四牌樓到鼓樓

正如南京大學校歌所云：「巍巍北極兮，金城之中」。在一九五二年秋季之前，南京大學一直位於北極閣下的四牌樓校區。而現今的鼓樓南崗，當年則矗立著南大的另一個重要源頭、與中央大學比翼雁行的金陵大學。南京大學因何遷址鼓樓校區？南大歷史上的一九五二年究竟發生了什麼？

一九五二年三月二十四日，在以南京市市長柯慶施名義呈報的《關於南京大學、金陵大學合併、調整方案的請示》中提出：「（1）南京大學文、理、法三院各系與金陵大學文、理兩院合併，成立正規的綜合大學，仍名南京大學」；「（2）以南大工學院為基礎，合併金大理學院電機、化工兩系，成立南京工學院」；「（3）南大、金大農學院合併成立南京農學院」；

「（4）南大師範學院各系與金大文、理兩院相同或有關各系及與高級師範專修班合併，成立南京師範學院」；「（5）新南京大學保留原南大、金大必要職員，成立行政機構，其餘為南大者撥歸工學院，為金大者撥歸農學院及師範學院」；「（6）關於圖書、文物，有關工程、農林、教育、美術、音樂、體育及其他複本，撥歸專門學院，其餘均歸綜合大學」。

其中還提到，南京工學院「宜設南大四牌樓不動」；「南京大學把校址讓給工學院」，「遷到金陵女子文理學院舊址」。一九五二年七月二十六日，南京大學與金陵大學（一九五一年五月由私立金陵大學和金陵女子文理學院兩校合併而成）兩校校務委員會舉行聯席會議，通過了《南京、金陵兩大學合併、調整工作進行辦法》，並呈報華東軍政委員會教育部。

聯席會議還決定，在中央和華東教育部尚未正式組織兩校合併調整領導機構以前，一切有關合併、調整的工作布置和重大事項，均由兩校校務委員會常委聯席會定奪。聯席會議由兩校校務委員會主任委員共同召集。7月30日，兩校常委聯席會議通過並公布了為院系調整而設立的有關機構人員名單。

南京大學建校籌備委員會：主委：潘 菽（原南京大學校長）副主委：李方訓（原金陵大學校長） 孫叔平委員：張江樹 陳中凡 戴安邦 胡小石 高濟宇 戈福鼎 劉敦楨 劉慶雲 葉南薰 陳納遜辦公室主任：戈福鼎

當時提出兩個方案。第一方案為：（1）南京工學院設在南京大學四牌樓本部；（2）南京大學設在前金陵女子文理學院舊址；（3）南京農學院暫設金陵大學現址，徐圖遷往城外，在太平門外南大、金大的農場及果園擇適中地點建永久校址，或在中山陵與靈谷寺附近擇一適當地點建築校舍；（4）南京師範學院以金大現址為永久校址，暫設丁家橋南大農學院現址。

第二方案為：（1）南京工學院（同第一方案）；（2）南京大學設金陵大學現址；（3）南京師範學院設金陵女子文理學院舊址；（4）南京農學院暫設丁家橋南京大學農學院，徐圖遷往城外，永久校址同第一方案。後來的校舍調整是按第二方案實施的，其基本思路為：原金陵大學的實驗室較大，若在金大校址設綜合性大學，改裝和擴大所需經費較少。

而南大工學院附設的機械工廠以及風洞實驗室、電子管製造室等等，搬遷甚為費事，故以南大校本部為南京工學院校址比較適宜。在師資的調配上，設計委員會確立了三條原則：（1）綜合大學保留應有基礎；（2）師範學院建立有關基礎學科的系、科機構；（3）從配備專任教師（包括留助教）、組織兼課和自力更生三方面著手，解決工學院、農學院的基礎課師資問題。

南大、金大原有數學、物理、化學、生物等學科的師資122人，調整後有72人留南京大學，佔64.3%，其中有教授25人。一些學有所長、卓有建樹的學者教授，如數學學科的孫光遠、曾遠榮、葉南薰；物理學科的魏榮爵、鮑家善、施士元、吳汝麟；化學學科的張江樹、李方訓、戴安邦、高濟宇；生物學科的耿以禮、歐陽翥、陳納遜、鄭集、朱浩然等，都留南大任教，保證了南京大學基礎學科的教學、科研在較高水平上進行。

設計委員會確定，南京師範學院的圖書資料以南大師範學院及原金陵女子文理學院所有者為基礎，必要時和南京大學所擁有的圖書文物進行調配；工、農、航、水、林各院的專業圖書一般不動，無用或多餘者按級上報，統一調配；南大、金大圖書館原有的專門、應用科學書籍則分歸各專門學院，部分理論科學書籍及基礎參考書如有複本，亦可適當分配。其餘圖書、文物均歸南京大學。

原南大、金大兩校的檔案資料，除即須應用者加以適當劃分外，原則上均由南京大學保管。由於確定了上述基本原則，採取了恰當而又得力的措施，為院系調整順利進行，避免出現不必要的矛盾和扯皮現象創造了條件。

以南京大學文、理、法三學院和金陵大學文、理兩學院為主體，併入復旦大學外文系德文組、震旦大學外文系法文組、同濟大學外文組、齊魯大學天文算學系、中山大學天文系、浙江大學地理學系地理組，以及四川大學地理學系（一九五三年十月併入）等，成為一所文理學科型的綜合性大學，仍名南京大學。校園自四牌樓遷至天津路原金陵大學校址。

南京大學的工學院獨立，以該院的電機、機械、土木、建築、化工等5個系，以及南大農學院的農業工程係為基礎，併入金陵大學的電機、化工兩系，組建成一所多學科性的工業大學——南京工學院。自一九五二年起以十月十日為建院紀念日，校址設四牌樓南京大學校本部。當時由張江樹、錢鍾韓擔任代理建院籌備組負責人，張江樹調任華東化工學院院長後，由汪海粟任南京工學院首任黨委書記兼院長。一九八八年五月，南京工學院改名為東南大學。

南京大學的師範學院獨立，以該院的教育、幼稚教育、美術、音樂、體育等5系與金陵大學的教育、兒童福利兩係為基礎，併入上海私立震旦大學托兒專修科、廣州私立嶺南大學社會福利系兒童福利組、南京師專數理班，組建成南京師範學院。設中文、教育、幼兒教育、美術、音樂、理化等6系及數學、生物、地理等3個專修科。校址設在原金陵女子文理學院。陳鶴琴、吳貽芳擔任首任正、副院長。一九八四年一月改名為南京師範大學。

南京大學農學院與金陵大學農學院分別從原屬大學划出合併，調入浙江大學農學院的部分系科，組建為南京農學院。校址暫設丁家橋，一九五八年搬遷到南京東郊衛崗新址。金善寶為首任院長。一九八四年改名為南京農業大學。

南京大學工學院水利系與交通大學水利系、同濟大學和浙江大學兩校的土木系水利組，以及華東水利專科學校的水工專修科合併，組建成華東水利學院。一九五三年又有廈門大學土木系水利技術建築專業、山東農學院農田水利系、淮河水利學校水利工程專修科併入，一九五五年併入武漢大學水利學院的海港系，同時調出水利土壤改良系。建院初設水文、水利土壤改良、水利發電和水工結構等4系。嚴愷為首任院長。一九八五年改名為河海大學。

南京大學農學院森林系與金陵大學農學院森林系合併，組建南京林學院，校址暫設丁家橋。一九五五年遷至太平門外鎖金村新址，同年又有華中農學院森林系併入。鄭萬鈞為首任院長。一九八五年改名為南京林業大學。

南京大學工學院航空工程系與交通大學、浙江大學兩校的航空系合併，組建為華東航空學院。一九五七年遷往西安，更名為西安航空學院，一九五七年十月與西北工學院合併為西北工業大學。

南京大學醫學院在一九五一年一月即改變建制，屬華東軍政委員會衛生部領導，經費供給由軍區衛生部負責，但仍保留南京大學醫學院的名稱。一九五二年改稱中國人民解放軍第五軍醫大學。一九五四年遷至西安併入第四軍醫大學。

南京大學文學院的哲學系調整後併入北京大學哲學系；法學院的法律、政治兩系調整至華東政治學院；經濟系調整至復旦大學。

院系調整以後的南京大學，以人文科學和自然科學為主，設有13個系，即：中國語言文學系、俄羅斯語言文學系、西方語言文學系、歷史學系、數學系、物理學系、化學系、天文學系、生物學系、心理學系、地質學系、地理學系和氣象學系，另設有工程地質和水文地質、金屬非金屬礦產地質、礦物分析、氣象等4個專修科。專任教師253人，其中研究生2人，本科生1296人，專科生482人。

校園佔地面積635畝，校舍面積約3萬平方米。院系調整後，經華東軍政委員會教育部提名，由中央人民政府任命潘菽（原南京大學校長）為校長，孫叔平（南京市文教局長）為第一副校長，李方訓（原金陵大學校長）為第二副校長，高濟宇為教務長，范存忠為副教務長。不久，又報請中央人民政府同意，任命汪大年為政治輔導處主任。華東軍政委員會教育部還先後任命了各系系主任及校圖書館館長。

隨著華北、東北、華東三大區高等學校的院系調整，一九五三年，在中央政府設立高等教育部後，又以中南區為重點，繼續進行全國院系調整。華北、東北、華東三區主要進行專業調整，西南、西北兩區進行局部的院系、專業調整。在西南地區進行院系調整時，原四川大學的地理學系併入了南京大學。

據九三學社社員潘寧堡（潘菽校長之子）、陳紹英的回憶《我們心中的父親——潘菽（2010年6月28日載於北京九三學社主頁）》，潘菽校長曾「遺憾地說：『沒有把南京大學留在四牌樓，這是我生平辦錯的第一件大事。』」，其坦言「只想到南京工學院的儀器設備大型笨重，搬到天津路的金陵大學找不到地方安置。這固然是時代造成的錯誤，但我有推卸不了的責任。」

院系調整指導方針的後一部分，即「整頓和加強綜合性大學」沒有真正得到落實。由於照搬蘇聯高校系科設置模式，使原有的一些素負盛名的綜合性大學程度不等地有所削弱。如解放初期的南京大學曾有文、法、理、工、農、醫、師範等7個學院共42個系科，院系調整後僅保留了文、理方面的 13個系，其中心理學系自 一九五二年後即未再招生，僅有其名而無其實。

儘管通過院系調整，南京大學新建了天文學系，加強了地學類和外國語言文學類系科，但人文科學領域的哲學系，社會科學領域的經濟、法律、政治等頗有特色的系科或者被調出，或者被撤銷，不能不說是院系調整中的一個失誤。

此外，院系調整後形成的「綜合大學（文理學科型）—多科性工科大學—單科性專門學校」的高校設置模式，往往由於社會科學與自然科學，基礎學科與應用學科的相互脫節和分離，影響了學科的交叉與滲透，影響了學科的更新發展與人才培養的質量；同時，還妨礙了以後高等學校基礎研究和應用研究、開發研究的結合。

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