教育格言-名人名言

字型大小：大 中 小】●發明千千萬萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。 ——陶行知《創造的兒童教育》 ●可否自始即不多講，而以提問與指點代替多講。提問不能答，指點不開竅，然後暢講，印入更深。 ——葉聖陶《語文教育書簡》 ●教材須與人類的共同利益有聯繫，才是人類化的教材。 ——（美）杜威《民主主義與教材》 ●在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。 ——（法）盧梭《愛彌兒》 ●對於兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。 ——（德）赫爾巴特《教育學講義綱要》 ●從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識藉助觀察而「進入周轉」，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說複習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落後或者文理不通的學生。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 ●教學內容必須符合現代科學水平！ ——（德）第斯多惠《德國教師教育指南》 ●在學生的腦力勞動中，擺在第一位的並不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，藉助詞去認識周圍世界的事物和現象，並且與此聯繫地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 ●語言乃是思想的有機的創造，它紮根于思想之中，並且從思想不斷地發展起來，所以，誰想要發展學生的語言能力，首先應該發展他的思維能力。離開了思想單獨地發展語言是不可能的。 ——（俄）烏申斯基《〈兒童世界〉初版序言》 ●真正的教育就是智慧的訓練……經過訓練的智慧乃是力量的源泉。 ——（美）貝斯特《教育的荒地》 ●在我看來，教給學生能藉助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 ●孔子教人，各因其材，有以政事入者，有以言語入者，有以德行入者。 ——（北宋）程頤《河南程氏遺書》 ●教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠於信念，對邪念不妥協的人。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《關於全面發展教育的問題》 ●只有當你不斷地致力於自我教育的時候，你才能教育別人。 ——（德）第斯多惠《德國教師教育指南》 ●如果教師能適當地用一種令人愉快而又認真的方式教授的話，那麼所有的科學知識，就其本質及其關聯來說，都充滿著趣味。 ——（法）西蒙斯 ●任何教育都比不上災難的教育。 ——（英）狄斯雷利 ●教育最大的技巧是：知所啟發。 ——（瑞士）亞美路《日記》 ●教授的藝術就是懂得如何引導。 ——（英）艾米爾

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