圖揭60年前育兒海報 完全顛覆你的教育理念(組圖)

1952年，距離現在已經過去了64年，1952年，我們的父母甚至還沒出生。那個時候，中國正處在恢復、發展的時期，你以為它很落後、閉塞，可實際呢?僅僅看下面這8張海報你就會發現，60年前對孩子的教育理念在今天，變成了教育領域的領導者!

　　▲ 勇敢與恐懼：破皮出血不嚷痛，從小要有勇氣。不要讓他怕高或怕走狹板。不要讓他畏縮不勞動。不要讓他怕黑暗。

　　可是如今的孩子，哪個媽媽疼爸爸愛，家裡獨苗一支，爺爺奶奶更是不打不罵，萬般呵護。結果最終導致了各種各樣的「問題兒童」。疼愛並沒錯，可溺愛就是你的不對了!

　　▲ 同情愛護：嬰兒在母親的懷抱里，可獲得最寶貴的安全感。鼓勵小朋友喜愛動物，發揮同情心。滋養了正常的情緒。

　　兒童心理上的安全感，最主要的獲取地就是媽媽的懷抱。60年後的今天，我們不斷聽兒童心理課程，與醫生溝通，只為學習幾十年前就有的理念。

　　▲ 情的發育父母之愛：子女不可溺愛，也不可不愛。

　　適度的愛護可以讓孩子身心發展更健康，而體罰與責罵其實並不是教育!如今倡導的「零吼叫」、不暴躁，和60年前倡導的不是一樣嗎?

　　▲ 關於生的問題：孩子總是會問："媽媽，我是從哪裡來的?"

　　我們這一代得到的答案是不是都出奇的一致：撿來的!!!

　　可60年前，卻已經開始普及兒童性教育了，不捏造故事欺騙孩子，用形象的比喻來解釋生育。

　　▲ 關於死的問題：孩子不懂死亡，也不明白人為什麼躺著睡著後就不再醒來。但父母並不應該迴避，如果被問到死亡問題，應該正面積極的回答，就像60年前一樣，告訴孩子，花草會死，小鳥也會死。死是生命的停止。

　　▲ 妒忌與公平：二胎政策開放後，很多媽媽計劃著再生一個。可有一個現實問題擺在眼前：如何讓大寶順利接受小寶寶呢?

　　如何才能做到不偏愛、公平，讓孩子不產生嫉妒心理?

　　▲ 發展想像力：如今我們讓孩子讀早教班、看繪本、增強動手能力，無非也就是想培養他的想像力，鍛煉心智。

　　▲ 好奇心並非破壞：小孩並非有意破壞，只是想看看東西撕破後，是個什麼樣?給他一種替代物，讓他去滿足好奇心。

　　孩子有好奇心是好事，在他認知的發展期，我們更應該關心孩子對什麼感興趣，而不是去限制他的好奇心。另外，需要做的就是及時告訴孩子什麼是危險的，不能碰之外，其他的並不需要過度阻礙。

　　這組海報是1952年上海新亞書店出版的兒童心理教育海報，針對孩子好奇心、想像力的發展、性啟蒙等問題給出了教育指導。在那個年代，這些理念並不迂腐反而與60年後的今天所倡導的一樣。

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