孟母為何三遷？因為好習慣要有支撐

心理引言：教育是日復一日的浸染和體驗，對孩子來說，養成一些好習慣和壞習慣都需要時間，這並沒有什麼不同。問題是，如果在生活中具備有利於好習慣的環境、氛圍，在行動上，思想上搭建出好習慣的技術支撐體系，好習慣就會像生活本身一樣，融化在孩子的認知里。反之，只有教育，沒有制約壞習慣的環境，會讓孩子只懂得道理，卻缺少實踐的能力。 ——心靈咖啡網

小時候我有個壞習慣，出去玩熱了渴了，回來直接對著自來水籠頭喝水。屢教不改。媽媽為此很傷腦筋，每次逮到我，她都會痛心疾首：自來水裡面有氯氣，影響健康啊。對小孩子來說，不利於健康這種話實在距離我太遙遠，無論當時在媽媽面前做出多少承諾，只要渴了，就腦袋一熱，直接走了捷徑。

長大後，懂得知識多了，知道生水不能喝，這個壞毛病不知不覺也就改掉了。我在記憶中努力搜索，為何我會如此執拗，終於我意識到一件事：媽媽儘管一直說一直說「喝生水不好」，但家裡卻沒有任何涼水壺或者涼水杯，當我口渴想喝水的時候，就必須等待從暖水壺裡面倒出來的熱水晾涼，大熱的天，這可太需要時間了，我等不得，還是直接喝自來水方便。

我媽想讓我改變喝生水的壞習慣，卻沒有給我創造一個可以隨時隨地喝涼白開的環境，所以她的話就打了水漂，起不到應有的作用。我這麼說不是要推卸自己的責任，更不是責怪我媽媽。每個人，即使身為母親，也會有自己的局限，我只是從這件事情中得到一個啟示，在培養孩子的過程中，與其一味的講道理，不如在行動上、環境上為孩子創造好條件更有效果。

道理不如行動好用，行動不如環境重要

試想，我們告訴孩子不應該隨地吐痰，不亂丟垃圾，我們自己卻無所顧忌的隨地吐痰，或者孩子所見的市民全都是口沫橫飛，隨手丟棄垃圾，你讓孩子獨善其身，這難度會有多麼大。

要不怎麼說教育是全社會的事情呢，家庭是小環境，社會是大環境。我們左右不了社會，但我們能左右自己的家庭。家庭就像父母的自留地，別人家的地怎麼種和我們沒關係，我們只管努力施肥、澆水、捉蟲子就是。

很多好習慣要趁早養成，這很多家長都清楚，不過如何在家庭建立培養好習慣的環境，讓壞習慣退之三舍，卻不是所有的家長都能做到。

現在很多家庭都有電腦，如何控制孩子的上網時間是個難題。有一次給胖墩開家長會，有位家長懇求班主任，「麻煩你告訴孩子，不讓他上網，他聽你的。」班主任是個負責任的好老師，說，「我一直說，不過他每天放學在家，主要還得是家長來控制他。」「可是我說他聽不聽。」「那你把電腦設上密碼啊。」「我不會。」

老師無語。旁人看得也捉急。都知道有了網癮的孩子不好管，可你就是在一邊不停的說，「你不要上網，不要上網」，什麼措施都不願意採取，還寄希望於老師創造奇蹟，那怎麼能奏效呢？

教育，要有制約壞習慣的環境

我一個親戚怪兒子從小不愛讀書，導致現在一身草莽氣。我了解他家，那可怪不了孩子，他們家除了上學需要用到的課本，就找不到任何帶字的東西，從小連本《少年文學》都不訂。小時候我去他們家上廁所的時候想找一本消閑解悶的書（這就是典型的壞習慣，我知道），都只能看電器說明書。缺乏了家庭的影響和熏陶，好習慣不能從天上掉下來。

習慣拆開來解釋，就是實踐多了的一種慣性。教育是日復一日的浸染和體驗，對孩子來說，養成一些好習慣和壞習慣都需要時間，這並沒有什麼不同。問題是，如果在生活中具備有利於好習慣的環境、氛圍，在行動上，思想上搭建出好習慣的技術支撐體系，好習慣就會像生活本身一樣，融化在孩子的認知里。反之，只有教育，沒有制約壞習慣的環境，會讓孩子只懂得道理，卻缺少實踐的能力。

我們都喜歡有教養的孩子，但孩子就是一張白紙，被描繪成什麼樣的圖畫取決於家長如何去教育。孩子是父母的影子，從這個角度來說，父母永遠都沒權利指責孩子好或者壞，唯一有意義的是，在教育孩子之前，走一段自我反省之路。（資料來源：新浪博客）

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