案例分析：什麼樣的個人陳述讓人讀起來特別像流水賬

來自專欄教你輕鬆、不糾結地寫留學文書、做留學申請

章章老師為大家修改自己完成的文書的時候，發現了童鞋們在陳述自己某一段經歷時的一個共性，那就是特別喜歡就事論事。參加了一段實習，都做了哪些事情，參加了一個科研，用的什麼原理，有哪些實驗步驟，一五一十全部呈現給招生官，其實這是一種寫作誤區，會導致文章出現以下幾個問題：

1）缺乏目的性。讓招生官看完了之後不知道學生究竟想表達什麼；

2）沒有側重點。單純的按照自己的想法描述整個過程，給人感覺『不痛不癢』；

3）段落與段落之間也沒有任何相互支持或遞進關係，導致通篇讀起來像流水賬。

因此我們在寫個人經歷的時候一定要有所設計，而不是把自己的想法直接不經過加工的倒出來。

送大家七個字。

且看下面這一段來自C同學的個人陳述：

Besides, I also took part in program 『xxx（此處隱去關鍵信息）』. The design of our robot is based on the modeling of the industrial robots and we add more interesting functions to our robots via programming with labview. Our robot is able to move in three axes with the help of the three –dimensional coordinate system, and grab three balls one by one using the mechanical arm from the initial containers. What』s more, our robot is able to arrange the balls in the destination from small size to large size every time after it grasps a new ball. The whole process is under the help of a pressure sensor and a distance sensor. In this project, I got the basic skills about how to use the programming, how to draw the FSM, how to put our product into industrial scale, and got a precise knowledge about the mechanical parts, which were whole new things before I was confronted with this project.

這一段講述了C同學參加的一個機器人項目，他完整的表達了一個科研項目的核心部分，即設計原理是什麼、在原來的基礎上做了哪些改變、實現了哪些功能、使用了哪些工具、最後他學到了什麼新的知識和技能。雖然結構上非常嚴謹，但卻不適合直接放在個人陳述里。

章章老師在『當一個名校碩士學位的招生官在看個人陳述的時候，他們心裡到底在想些什麼？』里也分析過，寫個人陳述之前要重點關註：

1）官網上的個人陳述寫作要求；

2）目標專業的特點；

3）我們想表達出什麼特質；

4）選擇什麼樣的經歷去表達這些特質；

5）如何設計這段經歷才能讓表達效果更好。

以上要點排名需分先後，切忌本末倒置。

就像寫情書一樣，我們首先要了解自己，懂得對方，說得出為什麼兩個人更加匹配，最好能用具體事例證明為什麼雙方匹配。

那麼我們具體應該怎麼做？下面章章老師以C同學的個人情況為例為大家分析一下個人經歷怎麼設計。

第一步---分析目標專業的特點

他要申請的專業是生物技術，專業性很強，未來學位面臨著很多實驗任務，因此要求學生有很棒的科研能力，對技術的應用能力，乃至對高端儀器的操作等等。其次，其學科交叉性較強，例如會通過生物技術去研究藥理研究和藥物的研發，因此需要學生不斷的學習新知識。

基於以上分析，招生官想通過學生個人經歷看到的，無非也就是學生是否具備這些能力。

第二步---篩選和分析學生經歷、就每一段經歷做寫作目的定位

C同學的本科專業是藥學和生物工程，申請專業是生物技術，沒有跨專業。科研背景也比較好，有兩段不同方向的已完成的生物工程領域科研，以及這一段機械領域科研。顯然，要突出本專業科研能力，已完成的兩個不同專業方向的項目已經夠用。

那麼對於這段機器人的項目我們又應該如何在文書中定位呢？章章老師的建議是弱化其具體項目步驟，因為此科研與學生要申請的專業並沒有直接聯繫，所以招生官並不感興趣其真實步驟到底是怎樣的。如果像上文那樣做彙報似的表達，極有可能無法給招生官留下任何印象。

經過討論，我們決定抓住生物技術專業的『跨學科』性質，突出這段科研中學生展現出來的對於新知識和新研究領域學習力。

這樣的處理方式有兩個好處：

1）所表達的軟性能力正好是專業需要的；

2）和本專業的兩段科研各有側重點，既不會讓招生官產生審美疲勞，又共同構造了該生的『能力畫像』

第三步---從細節上實現上述定位

經過討論，我和C同學決定通過實現以下細節來完成段落描述

1）強調該項目的跨學科性和其難度；

2）突出他具體做了哪些努力，以彌補上述跨度；

3）說明努力的效果如何，克服了哪些困難；

4）引申到對未來更有挑戰的科研的信心。

最終完成修改如下：

Beyond that, this one of the most prestigious university in Europe has also armed me with capacity in confronting challenging situations, by exposing me to the tasks of totally strange specialities. Actually the very first course project I have finished in xx University is 『XXXX』, a project requiring know-how of computer-based control area, which was a whole new thing for me. Then I started from zero to read instruction books and keep practicing. When the mechanical parts did not work as expected I tried my best to figure out why. When my teammates shared their knowledge and understanding during discussion I stayed modest and took notes. Gradually I learned how to use the programming, how to draw the FSM, how to put our product into industrial scale, and I did obtain precise knowledge about the mechanical parts. Thanks to my efforts I accomplished my part eventually. Due to the high interdisciplinarity of bioengineering, I may confront more challenging situations during my postgraduate degree period, but I know that I am prepared to stand up to it.

以上是章老師修改C同學某一段文書的細節分享。雖然Personal Statement直譯過來就是個人陳述，但在陳述任何個人經歷的時候一定要先想好自己的目的是什麼，而不要為了陳述而陳述。當我們做到每個段落乃至每一句話都有自己的目的，沒有一句空話，那麼我們的寫作就是成功的。

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