那些父親教會我們的事【子女教育和性格培養】

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在子女教育和性格培養方面你有哪些經驗和教訓？

我家的還小，剛剛起步。 有了自己的子女後，倒是發現家父教育我們的方法，有許多值得借鑒的地方。舉幾個小例子：

一、關於學習

1、不過早智力開發。理由之一是讀書認字太早，聰明的孩子易產生驕傲之心，入學後反而不專心聽講。理由之二是生活中處處是學問，玩耍就是學習。學前不教字，基本就是鼓勵著各種玩，教下棋，鼓勵動手。

2、鼓勵多問為什麼，自己去找答案。有問必答，不厭其煩，言簡意賅。父親不會的，會帶著我們查書、查資料（那會兒沒網路）。比如說，為了弄明白一個字的起源，會搬出大辭海，雖然我們只是小學生，每一個問題絕不敷衍。

3、注重學習態度，不單純看學習成績。認為興趣是最好的老師，不逼迫學習。我家孩子不催學習，只催玩。看書稍久點，就叫著一起去運動或下棋：」該休息眼睛啦，出去玩會兒吧。「

表揚努力和進步，不表揚名次。考了60分，父親會說：「不錯啊，證明掌握了60分的。」下次如果考了70分，會認真而具體的表揚（或是學習態度轉變，或是學會了認真審題，或是知道自己開動腦筋、琢磨方法了，或是不屈不撓、刨根問底的堅持……視具體情況，深入而細緻的表揚）。 我家不怎麼看名次，雖然孩子中有兩個曾是名震一方的學霸、其他幾個也還可以（到了更大的世界立即被碾壓，不值一提），考了全市第一名，或是被名校錄取，我家從大人到小孩都平淡如常，學校和鄰居比我們還激動。

5、書宜雜讀，文理兼備。父親自己每天都在小書桌前看書、備課。生活再清貧，也經常去書店看書、買書。他是理工科，但人文類的閱讀非常廣泛。在我們的閱讀興趣上，沒有任何干預，家裡除了生活必需品，主要就是書了。

6、重平時積累，強調基礎知識的重要性。父親總說，學習真的用好課堂45分鐘就可以了；要張弛有度，不會休息的人不會工作/學習；忌臨時抱佛腳，一口吃不成個胖子。但他強調做事必須專心：要麼不做，做就專心致志。在學習上，強調基礎知識必須牢固，認為一切都是在基礎知識上的變化，要學會舉一反三、融會貫通，不能一味追求技巧而捨本逐末。

7、學以致用，學無止境。父親說人要讀有字的書，和無字的書。文憑是有用的，但更重要的是一個人的自學能力和終身學習能力：學習是為生活服務的，要活學活用。

二、關於日常生活

1、態度。如果做事時三心二意或出言不遜，是我家最嚴重的錯誤。無意破壞多貴重的物品都沒事，比如老四，手錶、收音機、電視、冰箱……全拆過，那時候物質匱乏，在我家也就一笑了之。但使性子破壞東西這種是不行的。

2、生活習慣。自己的事情自己做，家務人人有責。家裡有塊小菜地，假期所有孩子都去刨。我家女孩也下象棋下圍棋（除了我），但撲克和麻將都不會——其實也沒幹涉，我們沒什麼興趣。女孩子愛美，冬天不肯穿厚毛褲，父親有天帶我看操場上的學生，問：「哪個最美？是洒洒落落跑跳的美，還是凍得縮手縮腳的美？」然後他說：「健康就是美。言行舉止要看場合。」

3、簡樸務實，平靜愉快。衣著樸素，物質簡單，但涉及健康或教育，不惜千金。

雖然物質清貧，但父親主導營造的家族氛圍卻平靜愉快。他說，苦中也能作樂。家人大多數時候各干各的，休息時，父親話不多，開口往往幽默風趣，家中充滿著歡聲笑語。

父親還尤其擅長四兩撥千斤：比如我比較烏龍大條，小錯不斷。有天姐姐作了首打油詩「我家姑娘一十八，長得好像一朵花，砸鍋爛碗不上算，水瓶才剛碎了仨……」，大家捧腹大笑，七嘴八舌補充我的各種英雄事迹。我倍感委屈。父親誇張地說：「唉呀呀，你們沒有發現有小河就要塊堤了嗎？」然後微微一笑：「不做事的人，才不會犯錯誤。」其他人立即收聲，我的勞動也得到了肯定。

4、信任，不評判，不干涉。孩子說什麼就是什麼，孩子想交什麼朋友就交什麼朋友，孩子想去哪兒玩就去哪兒玩，注意安全準點回來吃飯就行，不回來給家裡打好招呼。與完全放手對應的是，父親從不對孩子說一句假話，並且言出必行。犯了再大的錯誤，只要主動認錯，不僅不會受到責怪，還會得到父親的幫助。所以我們都很誠實，並且信任他人。

有一次，樓上的鄰居衝到我家說有人目睹老四在他家門上寫髒話。父親叫出老四平靜相問，老四說沒有。父親說：」我的孩子我了解，他說沒有就是沒有；但我也相信你是有根據的，這個門我賠。「 過了一段時間，鄰居下來道歉，說誤會了，是我家樓下的孩子乾的。

父親對每個子女說的話都不一樣，在家中也實行了因材施教：性格懦弱的會鼓勵堅強，性格剛強的會強調與人合作。但不批評、不評判，不貼標籤，父親鼓勵我們開朗活潑，又引導我們能沉得下心來。他說：「性格無好壞，只有特點，不是缺點。」

5、讓孩子自己反省，培養自覺性。孩子犯錯誤，不打不罵，但氣氛凝重，留白空間，讓孩子自己琢磨（其實我們心裡清楚的很）。這時候的父親有點不怒自威，事後也不羅嗦，不解釋。我家一切靠自覺。父親鼓勵凡事先找自身原因，很早就聽過他說過：「所有的問題都是自己的問題。「

6、從多角度考慮問題，嚴以律己，寬以待人。辯證思考、歸因法、反位思考、正面思考、自我約束等，是滲透式的通過日常交談傳達的。

有一次我對父親抱怨：新來的老師照本宣科，有很多生僻字居然還念成錯的。父親說，這正是鍛煉你自學能力的機會，書讀百遍，其義自現。我真的聽進去了，這門課學得很好，絲毫沒有受老師影響。

7、有恆心，有毅力；能吃苦，能變通。

父親在每個孩子身上，都注入了心力，讓我們順應自己的個性，謀求更好的自我發展。他說人是在不斷發展變化的，要敢於不斷自我突破，在每個孩子不同的人生階段，他強調的重點也不相同：

12歲，父親為我寫下：有志者事竟成。

16歲，父親對我說：物競天澤，適者生存。

18歲，父親對我說：條條道路通羅馬；吃得苦中苦，方為人上人。

20歲，父親為我寫下：不著急，慢慢來。

21歲，父親對我說：先生存，後發展。

24歲，父親對我說：海闊憑魚躍，天空任鳥飛。

26歲，父親對我說：你已長大，以後靠你自己了，我不能再為你保駕護航了。

……

要在成熟之後，才發現他把自己立成磐石，讓我們站在他的肩上，勇敢往前飛。

父親去世後，結合母親回憶起的早年生活，我們了解到更豐滿的父親：他年幼求學，冬天趟冰過河，從未叫苦；放學後主動幫家裡乾重體力農活，從不抱怨；他對長輩溫言細語，知冷知熱，親自給奶奶梳頭、洗腳；他從未對母親說過一句重話，紅過一次臉；自我們幼小時就主動分擔家務，每個孩子的尿片都是他洗的；他白天上班，晚上抱哄夜哭的孩子至天明，好讓母親安睡；我家第一台電器是洗衣機，不像其他家是電視機，因為父親覺得母親洗大件衣物辛苦；他注意公德，關門走路都不發出聲音，以免吵到鄰居；周末由我家孩子負責清掃公共樓道…… 如此種種，不一而足。

父親讓我明白，最好的教育是言傳身教，潤物細無聲。

是以紀念父親。也鞭策自己做更好的父母。