被「教育」綁架了的中國人：中國教育目睹之怪現狀

作者：張健柏 2009-05-09 21:49:56 發表於：博客中國

中國的皇帝，是最重視教育子女的。專門設計了一個機構和制度來負責，叫做保傅制度。所謂的「保」，就是保其身體，傅就是傅其德義。其實，同上面的「教育」一樣，也就是在乎「身心健康」。從全國範圍選出最優秀的教師來教育皇子們。而這些教師，都封了大官，比所有的官都大。這些教師的官名叫做：太子太保，太子少保，太子太傅，太子少傅。很多國人知道這些都是顯赫大官的名字，不知道原來這就是古代的「全國特級教師」稱號。比如說：張居正，因為是很能幹的顧命大臣，內閣輔臣，領翰林院首席，所以選他當皇子的老師。也因為他當過皇子----後來的皇帝的老師，此後政治上也前途無量，風光無限，成為明代的中興之臣。所以，古代的大官，如果有幸能夠選為當皇子們的教師，就證明他學問德行，管理政治，經濟學等都是優等的，就是到達真正的「人生和政治的頂峰」了。而且張居正當小王子老師的那一年是47歲，學問人生，正是極為成熟的年齡。因為「辦事有力」被提升做教師。不像現在的教師，能夠被「提拔」當個小小的公務員就喜不自勝，從來沒有人說公務員居然能夠當上教師，會「無限榮幸」（不管怎麼說這也是進步了，不像當年（70年代）縣長大人要提拔當時當高中數學教師的我母親去做百貨公司營業員，以資鼓勵他對我母親的「欣賞和照顧」）。倒是聽說國內的政府機構人浮於事，如果被迫裁員的的時候，就把被裁的倒霉鬼送去當教師。而教師則實踐「教而優則仕」，有點成績就趕快跳出教門，進入政門，商門。

國外的教育是什麼呢？education一詞，一查就知道，原始含義就是培育和成長的意思。所謂的「成長比成功更重要」。這與中國古代的「教育」或者「保傅」，基本意義差不多。

即使是現在的教育，也差不多。西方的學校，往往都強調「學生進入我們的學校，是為了追求真理和智慧而來。離開我們的學校，是為了服務社會而去」。（哈佛校訓）。這是謙和的表白，更豪放一點的，就是「本校成立之初，原本是為了培養本地區的領袖，很快地本校的教育目標就提高為：培養美國的領袖；今天本校的使命，是為了培養世界的領袖」，（耶魯校長對新入學學生的講話）。請注意，世界領袖不是中國的「世界皇帝」，別人的「領袖」含義是服務大眾的能力和智慧以及願意付出的精神，而不是中國所謂的「當官」就是獲得了掠奪和享受的特權。

而的確，這些名牌學校，在教導自己的學生「智慧」與「成長」的時候，同時也獲得了「成功」，取得了「服務社會的機會」，也就是當上了各個機構的「領袖」，結果，他們擁有了世界。中國現在的所謂「教育」，所謂的「學校」在幹什麼呢？教學大綱上說，要「德智體全面發展」，不過，大家都知道，這些官樣文章，是當不了真的。無論是校長老師，還是家長學生，都不會把這話當真。而實際上，我們真正實行的教育方針是「德智體全面不發展」。德行，當然沒有人教，也沒人願學。體育：現在學校里有體育館體育場，但是沒有體育。這大家都心知肚明，不用多說。

不過很多人會誤以為我們的學校里還有「智育」，其實沒有的。智育就是智力培育和智慧培育，也就是思維方式和價值體系培育，我們的學校哪裡有這種寶貝？我們只有知識灌輸，而且是以犧牲孩子心智的方式來灌輸的。不僅沒有「智育」，只有對智力和心理的破壞。所以，我們是典型的「德智體全面不發展！」

用南懷瑾老先生的話就是：「中國的老師和父母，都在辛辛苦苦，勤勤懇懇地殘害自己的孩子」。南懷瑾老先生最後無奈得出的結論，就是勸家長們，如果想要孩子做一個正常的人，就只好自己在家教了。

目前怪異的「中國教育」，催生了一系列的怪事，這裡談一談我看到的「中國教育目睹之怪現狀」，共諸君一笑。也讓多情者一大哭，悲情者一大悲。

1：老和尚不務正業，不去念佛參禪，在寺院辦學搞教育。

話說某台資企業的一位管理人員，邀我到紅安的天台山國家森林公園一游，特別告訴我：這裡有一個高僧。早年（文革前）畢業於武漢某大學，後來進入商界，在南方（廣州）成功經營多年，又看破紅塵，入空門多年，現任天台寺住持，德行修為甚高，皈依弟子無數。善言吉凶禍福，能消胸中塊壘。許多千萬富豪拜入門下，定期上山晤談，希圖解決自己各種困惑的問題。每每受益頗多，乃一奇人也。於是我想：有名山，有名士，不妨一去，學習取經。結果上山一看，深山藏古寺。新修後廟宇宏偉壯觀，頗有氣勢。不過最驚奇的事情是：寺廟中居然有一所學校。一群大大小小的孩子，從五六歲到二十來歲的不等，在老和尚的帶領下學習弟子規，三字經等中國古代文化課程，也學習一些佛門經典。還從武漢音樂學院請來老師教授音樂課程。我很奇怪：難道這是培養未來的佛學人才嗎？問老和尚，方丈一臉的無奈：不是。這些小孩子，都是他的「俗家弟子們」的孩子，因為中國教育失敗，在學校里遭遇種種不可思議的變態「教育」後，身心失常，不少家長絕望之下，求老和尚幫忙「管一下」。要求不高：只要孩子平安，身心正常，成不成才無所謂，只要做個正常的人，就心滿意足了。別忘了，老和尚的不少弟子，都是商界企業界的人才。對後代抱有很大的「接班人」希望的。沒想到，中國教育徹底毀了他們對未來的希望。這些有錢把孩子送到中國人任何一所學校的商界弄潮兒，卻找不到一所能夠讓孩子受正常教育的地方，只好投入佛門清靜之地來「教育」。不求有多少文化和水平，只要不被所謂的教育「污染」就謝天謝地了。這樣的人多了，老和尚只好開班辦學，當上了「山長」，和「問題兒童學校」的校長。

我笑言：高僧山居林泉，當以清靜為本，修身修心為要。禪家云：生死事大，無常迅速，時不我待，正需勇猛精進，以期此身成就。何以效凡俗之人，理此紛紜俗務？

悟樂方丈滿臉無奈，深施一禮答道：佛家說放下，但是世道如此，居士弟子們悲聲相求，如何放下？只好把自己先放下，實踐佛家的菩薩行，以濟世救人為務了。這些孩子的父母，雖然也有窮苦之人，但也有不少人都是社會各界的棟樑之材，自身有繁重的工作任務。孩子教育有問題，又找不到地方解決，他只好勉強做一點事情。也不敢指望孩子們有多大出息，只要求身體健康，心理健康就行了。

方丈早已從他的弟子哪裡，知道了今日學堂的教學模式和教學方法，見面就讚嘆不已，還讓我給廟裡的僧眾講了兩個上午的中國傳統文化課。後來的交流中，給我帶了很多高帽；如中國「真正的大教育家」，「傳統文化大師，奇人」，「已經開悟的大善知識」云云，倒像是給我一個授記一樣。弄得我差點不知道自己姓什麼了。後來老和尚特別邀請我深談，說有要事需要我承擔，才知老和尚別有用心：原來老和尚知道我不願意擴大辦學規模，今日學堂限制入學人數，每年只接受很少的學生，其餘的人送錢來都不收。希望我廣開教門，多救救苦難的孩子，所以一個勁送我高帽帶。

可是老和尚不知道我也是有苦難言：就目前這幾十個學生，家長倒是很滿意，學生也很滿意。可是教育局的那批官員不滿意。而且我們辦得越好，官員們就越不滿意，無法直接打擊我們，就不斷來騷擾我們。這幾天我在山上，就聽說江夏教育局的某官員，又來湯遜湖躲躲閃閃的打「游擊戰」了，實在忠勇可嘉:由於一直以來對我們威逼（走司法程序），利誘（幫我們學堂老師找工作，分化瓦解）都沒有用。這一次就來威脅物業出租方，要他們不租房子給我們。否則就要連坐。很可笑，因為在法律規定範圍內學堂根本就不違法，官員們亂編了個「非法」的罪名又落實不了，只好用唬小孩子的手段來弄。我們早就看穿了這種無聊手腕。讓他們去「司法程序」去，依法辦事，他們還真沒辦法，只是可以嚇嚇不懂法的百姓。

不依法的其實是官員們，他們依的是：人，要整人。法就是他們找的理由。可惜這一次，連他們的「法」都幫不上忙，只好耍流氓。

原來武漢的各大報社每年都登有我們的採訪，今年以來，報社的人來採訪過三次，可是沒有一次能夠登出來，原因就是被教育局內部下文「封殺」了，以免我們的「成功事迹」報道，妨礙了他們的「光榮偉大」，如此環境下，我還辦大？不是自討苦吃嗎？我從來沒有「以天下為己任的胸懷」，比老和尚差多了，真是慚愧。

不過，話又說回來：中國現在全亂了套！醫生不像醫生，老師不像老師，學生不像學生，全中國的行業，基本上可以算成只有一行：商業！全民皆商。

可現在發現，和尚也不像和尚，居然來做教育，辦學校。特別是聽說這樣的事情很多，並非孤立事件，全國各地都有。武漢我認識的另外一個和尚，也是應居士的要求，在某小區辦了一個傳統文化讀經班，帶孩子們學習弟子規，教他們基本的禮儀和舉止。還聽說海內外知名的大和尚，曾經被兩任美國總統接見過，參加過聯合國大會的凈空法師，也在辦學，教傳統文化，教孩子們和家長們基本的做事做人的準則。至於居士們辦的傳統文化專業的，業餘的私人學堂就更多了，空門不空呀。

話又說回來：如果不是國家的教育體系已經爛到了根上，這些和尚居士們自己的事情都忙不完，又何必如此「甚苦心勞意」的來辦學校，救治人心？那些拿著老百姓的血汗錢，吃得肥肥的國家教育官員們，又在做什麼事情呢？

忽又想到：不知老和尚在寺院里辦學，算是「合法」還是「非法」？教育官員和文化部，宗教管理的官員們，會不會去干預老和尚的善舉？畢竟中國一大怪，就是醫院裡的醫生可以合法殺人，但是連南懷瑾這樣的高人也不能「非法救人」，只能眼看著他們殺人。這些教育官員們，官辦學校們，也一樣可以「合法殘害兒童」，老和尚「非法幫助家長和兒童」，不知道是否也要「走司法程序」「要嚴肅法辦」（此語乃武漢教育官員義正詞嚴地「批評」今日學堂的）？另外。宗教人士辦學堂義務教孩子，是不是「別有用心」，毒害下一代？有什麼陰謀？違反宗教政策沒有？

不過，紅安的官員們，看來還有點良心，聽說很支持且很感動於老和尚的義舉。不像武漢的這批良心被狗吃了的教育官員，光吃百姓的糧，不給老百姓辦事。不辦事也就算了，別人做事，還專門來破壞。足以說明這批教育官員：成事不足，敗事有餘！一個都嫌多了。

下面幾個更精彩的故事，有待我明日寫出，各位看官稍等。

2：千萬富豪悲情自敘：我的財產交給誰？我的未來在哪裡？

3：武漢某名校校長如土皇帝獨霸一方，隨身保鏢兩名。

4：高級白領隔洋做現代牛郎織女，為子女犧牲家庭生活，只因為國內沒有一片真正的教育天空。

5：2008國內18萬學子遊學各國，低端留學日趨嚴重，每年流失外匯四百億元以上。

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