篆刻教學設計及感想，篆刻活動教學設計 

本課的教學使學生對篆刻這門獨特的藝術有了一定的認識，體會從逐漸到實踐，乃至到創作的樂趣，很大程度上開闊了學生的視野，增強了對篆刻藝術的了解，在動手實踐的的過程中，體會藝術的魅力，得到審美熏陶，增強了對中國傳統文化的認同與理解，提高了學生的整體素質，培養了審美能力、創新精神。

一、內容分析

了解篆刻藝術的產生和發展，學會怎樣設計刻制印章，了解篆刻的存在形式技巧及造型規律，在篆刻藝術的世界裡感受篆刻的樂趣，美化自己的人生。

二、學情分析

活動對象為高一篆刻選學的學生，對篆刻藝術有濃厚的興趣，有獨立的思想及不同的個性，在篆刻學習過程中陶醉於篆刻的藝術魅力之中，可以創作出屬於自己的篆刻作品。

三、教學活動形式

以小組共同討論、觀摩學習及獨立創作的形式展開活動。

四、教學活動目標

知識與技能：

在較高層次的藝術設計製作的實踐過程中給學生以審美熏陶，在感受歷史悠久的篆刻藝術魅力同時，增強對篆刻理解並加以創作。提高學生素質，培養審美能力、創新精神，增強同學間的合作與交流。

過程與方法：

通過欣賞、講解、分析、操作、示範，讓學生學習使用篆刻必備工具、臨摹名家作品，並嘗試篆刻創作。

情感態度與價值觀：在感受中國漢字藝術的獨特魅力同時，增強對中國傳統文化的認同和理解，使學生能夠繼承和發揚祖國優秀的而獨特的藝術。同時以擁有如此燦爛的文化感到自豪。

教學重點：章法及布局是篆刻的核心（考慮整體性，從全局出發，以平實入手）。

教學難點：刀法的運用是完成篆刻的手段。

五、活動過程

註：具體活動環節的多少由老師來定。

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