What ？數數也要遵循「四項基本原則」

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「一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松鼠有幾隻，一二三四五......」

這首兒歌是寶寶學會的第一首兒歌，聽著她咿咿呀呀說」12345」，有時候還用小手煞有介事地「點著」數數，我在想：她的小腦袋裡知道這5隻小松鼠就是一個「集合」么？

我們從很小就開始學習數數，我們數數的對象就可以稱為一個「集合」，我們數數的目的就是為了知道這個集合中有多少個屬性相同的元素。

集合是孩子學習和思考的基礎，也是形成數系統的基礎。我在前兩周專門有幾篇文章是關於「集合」的，大家在讀本篇文章之前不妨先看看這兩篇，裡面有一些日常生活隨手就能做的事情，卻可以給孩子的今後的數學學習打下堅實基礎。

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關於數學啟蒙，最難的一點在於 : 我們不理解孩子為什麼不理解

就是數個數，有啥難的，1個加1個等於兩個，有啥難的。但是就是這個看似簡單的事情，背後卻牽扯到的知識點和所需要的能力卻超過了家長的想像。

今天分享的內容並不是讓你如何教孩子，而是孩子在數數中碰到了難點，你要知道孩子哪方面知識欠缺，然後幫助他想辦法解決。

數數會涉及到「四大原則」，在平時的吃喝拉撒中，我們能幫助孩子內化這些原則

固定順序

這條很好理解，就是數字的排列是固定的。這就是大家經常會做的唱數，從1數到10。

完成唱數的基礎上建議大家進行一些變化，比如從任意一個數開始接著數，或者倒著數。

一一對應原則

這個原則簡而言之：手口一致不漏數，一個蘿蔔一個坑。生活中也可以訓練（在家長監護下）：

家裡如果有多個不同款式的帶蓋茶杯，可以讓小朋友給每個茶杯對應杯蓋，一一蓋好。還可以把一個蘋果切成小塊，給小朋友一些牙籤，讓他們用一個牙籤插在一塊蘋果上，看哪個多。

類似的方法還有很多，家人吃飯的時候給大家分碗筷，如果好幾個小朋友在一起玩，可以試試我們小時候玩過的「搶椅子」，總之，方法來源於生活，就看你有沒有善於發現的眼睛。

順序無關原則

這個原則是說數數的時候，數的結果是唯一的，與被數物體的順序無關，無論是從左數從右數還是從中間任何一個開始數，數的結果是同一個數。

有些孩子是不能理解如果換個元素開始數，集合內總數也是不會變的。譬如在幼兒園裡，老師第一天從小A開始數人數，第二天從小B開始，就會有孩子提出異議：「不從小A開始的話，人數會不對的。」

生活中父母在示範數數的時候，可以從左到右，從右到左分別計數，然後說：你看，從左到右數和從右到左數都是6塊糖果哦。

基數原則

基數原則是指孩子數完一堆東西之後，知道最後一個數字代表的是這堆東西的總數。

比較常見的一個場景是，孩子數完一堆糖果，媽媽問他「寶寶，一共多少個糖糖呀？」，孩子通常的表現有兩個：一個是重新再數一遍，一個是直接說「不知道」。這就說明孩子並不理解基數原則。

通常我自己會有意在孩子面前查數，查完之後跟孩子強調「寶寶，這個一共有＊＊個。」久而久之，孩子就會掌握這個知識點。

學齡前的孩子處於動作思維和形象思維階段，所以跟孩子千萬不要講一些晦澀難懂的概念。興趣是孩子最好的老師，是孩子獲得知識和能力的源動力，給孩子創造一個環境就好，在這個適宜的環境中，激發數學興趣，由「要我學」變成「我要學」。