李潔博士談科學育兒：讓每一個生命的故事都能被聽見

【人物名片】李潔博士，國際知名教育專家，中國十大創新人物，為新中國教育做出突出貢獻的教育家，中國家庭教育學會常務理事。現任北京開放大學學前教育學院執行院長，北京克麗斯文化培訓學校校長，北京克麗斯多元嬰幼園園長，北京克麗斯國際文化交流中心主任，中國兒童會學前教育專項基金創始人、執行主任。李潔博士出版有《克麗斯立體英語語法》、《告訴孩子你可以很棒》、《越玩越完美》、《父母的上崗證》系列等書40餘本，翻譯作品100多萬字。望子成龍、望女成鳳歷來是中國家長的夙願。近些年來，隨著全社會對科學育兒理念重視程度的提高，如何為孩子提供一個健康、快樂的成長環境，如何與孩子建立起和諧的親子關係，已成為諸多父母關心的重點。那麼，科學育兒的真正理念是什麼？在孩子的成長過程中，情商教育有著怎樣的重要意義？應當怎樣正確認識隔代教育、二胎教育等社會發展中出現的新的育兒難題？帶著這些疑問，騰訊大燕網專訪了北京克麗斯多元嬰幼園園長李潔博士。李潔博士長期致力於兒童成長教育、英語教育、情商教育和國際交流工作的。先後在泰戈爾國際大學、墨爾本大學、倫敦語言學院交流講學，並在國內外多所大學擔任客座教授，先後研究出英語口語功能式教學法、兒童數學邏輯遊戲教學法、兒童音樂欣賞體驗式教學法、兒童禮儀形體感知教學法和兒童語言趣味遊藝教學法。李潔博士融合教育學、心理學、哲學、語言學、社會學、家庭動力學研究創立的嬰幼兒成長指導師，得到國家認證開考。在接受騰訊大燕網專訪時，李潔博士強調，幼兒教育是孩子一生的基石，對孩子的成長非常重要，而目前中國家長在這一方面還存在很多誤區，比如過分強調智力教育、過早進行專業化訓練等。對此，李潔博士建議，家長應該主動學習科學育兒知識，只有這樣才能走出誤區，解決諸多孩子成長過程中的教育難題，為孩子將來能夠成長為完整意義上的「人」奠定堅實的基礎。除此之外，李潔博士還介紹了克麗斯教育的科學育兒理念，強調幼兒教育是有規律可循的，「因為種子可以搬家，土壤是不可以搬家的。」李潔博士所談到的這些內容，應該會讓廣大家長朋友在幼兒教育問題上得到一些啟發。

以下是本次訪談的主要內容：幼兒教育是孩子一生的基石騰訊大燕網：您長期致力於兒童成長教育、情商教育等領域，您怎樣看待幼兒早教對孩子成長的重要意義？李潔：幼兒教育是孩子一生的基石，是非常重要的。俄國生物學家巴浦洛夫曾說過，「在孩子出生第三天開始進行教育，你就已經遲了兩天了」。可見早教有多重要。在我國也有一些說法，比如北方人說，三歲看老，南方人說，三歲看大，七歲看老，無論是三歲看大還是三歲看老，可以說明幼兒教育是一個基石工程，對孩子的成長非常重要。英國精神學家卡斯比做過一個長達二十三年的實驗，他選取一千名孩子，在他們三歲的時候，將他們的人格做了五種類型的劃分。當這些孩子到了二十六歲，他觀察發現，小時候如果是良好適應型的孩子，長大後依然能夠比較自信，很好地處理問題，性格堅強勇敢果斷，會成為一個小群體的領導人；如果小時候是坐立不安型的，長大後容易脾氣暴躁，易怒，不容易接觸，做事情容易走極端。這些都說明早期教育奠定人的一生，所以無論家長和教育機構都應該給孩子一個良好的教育環境。騰訊大燕網：中外家長對待幼兒教育的理念有什麼不同？具體表現如何？李潔：西方家長對孩子教育「理想型」的比較多，中國家長對孩子教育「放養型」和「嬌縱型」的比較多。西方家長比較尊重孩子個性的發展和生命的權利，會把孩子看成一個獨立的社會個體。中國家長則容易把孩子當作私有財產，為孩子做過多的決定。我的一個英國朋友有一兒一女，女兒喜歡歷史，兒子則喜歡玩遊戲，她經常讓我給她女兒帶歷史書，為他兒子帶遊戲方面的書。我曾經問她，你不怕你家孩子玩遊戲嗎？她回答說只要是他喜歡的就行。最後她的女兒如願成為了一名歷史老師，兒子則成為了一名遊戲設計師。學習科學育兒觀 走出育兒誤區騰訊大燕網：您認為目前中國家長在幼兒教育方面有怎樣的誤區？李潔：第一個誤區是過分強調智力開發，一說早教，就說是智力開發。有些家長經常在孩子剛剛說話甚至不會說話的時候就讓孩子學習唐詩、數學、英語等。早教應該是注重培養孩子的人格，而不是一味地進行智力開發。第二個誤區是過早的進行專業化訓練。比如有孩子對音樂感興趣，可能去學歌唱、樂器，但這些內容都是一種素質的提升，並不意味著孩子將來就成為歌唱家或鋼琴家。可孩子一旦開始學習鋼琴，家長就經常要求孩子一定要學夠幾個小時，練不夠的話就要受到懲罰，這個時候的孩子是痛苦的。第三個誤區是家長替孩子過多地做決定。一般情況下，兩歲的孩子就有自己的想法，家長完全可以和他進行溝通，了解孩子的興趣點在哪，根據孩子的興趣和愛好為孩子做一些安排。父母總是以「為孩子好」為理由，為孩子做決定，其實這些都是家長的意願。第四個誤區是家長過度溺愛孩子。目前由於獨生子女多，全家的大人過度關注孩子，把孩子「包裹」得很緊，孩子的生長空間和自由度比較小。家長感情上不能接受孩子有一點磕碰，受一點委屈。第五是父母對孩子過少的陪伴。孩子的成長需要陪伴，朋友式的陪伴，這種陪伴意味著良好的溝通管道，孩子也會樂意表達。如今經常出現隔代人帶孩子、保姆帶孩子的情況，前者是保證孩子能吃飽穿暖，後者是保證孩子不哭不鬧，談不上對孩子其他的教育，這會對孩子的人格形成產生影響。騰訊大燕網：有哪些辦法可以幫助家長走出這些誤區呢？李潔：只有學習才能讓家長走出誤區。因為學習才會有科學的育兒觀，學到一些兒童健康成長的專業知識，比如教育學、心理學、藥理學、甚至行為矯正等。這些年我一直在呼籲家長上崗證。眾所周知，做會計要有會計證，做教師要有教師資格證，做律師要有律師證，唯獨做家長的沒有上崗證。父母如果不具備育兒知識的話，對孩子早期的家庭教育會產生一些不良影響。如果家長有一些科學育兒知識，有一個科學育兒的態度，就能打好孩子的基石工程，對孩子的成長、未來的事業、家庭都會產生影響。騰訊大燕網：如果家長沒有重視科學育兒的重要性，會對孩子的成長產生怎樣的影響？李潔：最為明顯的就是親子關係受到影響。比如孩子有什麼話不會跟父母說，父母還以為孩子很幸福。以下幾幅畫可以說明這些問題。

比如，這幅畫說明孩子非常有壓力，渴望得到愛，但家長沒有意識到。這個樹榦有兩個樹洞，說明家庭有問題。第一次看到這幅畫，我就問孩子的老師，這個孩子是不是單親家庭，老師說是。再看整個樹的高度，如果樹冠是樹的三分之一，說明孩子的壓力很大，樹的輪廓說明孩子處理問題很急躁，容易發脾氣；孩子的溝通能力比較差，以後他的人際交往能力也會比較差，影響孩子的情商發展。另外，畫里的門是關閉的，他家裡的人與他人交往不多，這個孩子表達較少。他渴望朋友，他的情緒、壓力應當得到釋放，這樣孩子未來才能有一個好的性格，否則孩子將會越來越糾結。

而這幅畫的孩子已經準備離家出走，門前都修好了鐵路，後面的門已經關閉，煙囪上的煙是黑色的。只要孩子畫畫時經常使用黑色、棕色、深紫色，家長就要注意，很有可能您的孩子已經有情緒，心理方面要關注了。所以，如果家長懂一些繪畫矯治方面的知識，看到這樣的樹、門窗、烏雲等，就會意識到孩子有問題了，否則問題就會更嚴重。

父母首先應成為孩子的朋友騰訊大燕網：近來，關於父母要二胎後，會給兒童教育帶來怎樣的影響引發了討論，您怎樣看待一話題？李潔：人生來是要爭奪愛的，如果第二個寶寶一出生，忽視第一個寶寶，第一個寶寶就會暴怒、憤恨。平時孩子有一些奇怪的表現，是希望爸爸、媽媽、老師能愛自己、關注自己，這也是在跟其它孩子爭奪愛，這是一個爭奪愛的過程。家長多一些育兒知識，就會對孩子的教育更加科學，對孩子的未來是非常有利的，給孩子一個好的家庭教育，就是給孩子一個好的未來。騰訊大燕網：在家庭幼兒教育當中，父母應當有怎樣的分工？李潔：以前我們總說慈母嚴父，但現在媽媽管的比較多，爸爸在外打拚，經常見不到孩子，所有育兒工作都落在媽媽身上。媽媽經常忍不住發脾氣，變成嚴母。在我接觸的個案中，有一個孩子不想彈鋼琴，媽媽就把老鼠藥放在鋼琴上，讓孩子選擇。媽媽沒有考慮孩子的情緒和感受，這是違背人性發展的自然狀態的，過於重視目的，不重視方法。家庭教育過程中，父母的角色定位已經發生了變化，早期可能是母親的教育比較多，父親的教育可能更多是在幼兒之後的少兒時期，負責孩子的運動等教育內容，母親則負責孩子生活習慣的養成。從專業角度來講，無論是爸爸還是媽媽，首先應該成為孩子的朋友，這樣的角色才能給予孩子更多的陪伴。騰訊大燕網：在孩子的成長過程中，有哪幾個敏感階段是需要家長特別注意的？李潔：孩子從出生到成人有三個逆反期。第一個逆反期是二、三歲時，這個階段孩子由於視覺深度的變化，同時有了「我」的概念，孩子會有一些情緒，在這個階段不要鎮壓、遏制、控制孩子，要給予安撫。安撫會給孩子增加安全感。家長安撫孩子時，我有幾點建議，當孩子哭的時候，父母應該對孩子進行胸對胸的擁抱，這樣能給孩子帶來安全感。其次用手心對著孩子的脊柱，由上向下單向撫摸，不要太快，這樣能馬上安撫孩子的內心，孩子會很快安靜下來，不用說太多。爸爸媽媽要多說「我們很愛你」，讓孩子感覺到家庭的關愛，這樣孩子馬上會有安全感，情緒就會過渡。第二個逆反期是六、七歲左右，上了小學，這個階段孩子會挑戰父母的權威，這個時候父母要學會控制孩子的行為。第三個階段就是青春期，如果前兩個敏感期家長處理的比較好，這個階段會很容易過去。否則，孩子的情緒積累會在青春期爆發。三個階段結束，孩子將發展成完整意義上的「人」。

種子可以搬家 土壤不可以搬家騰訊大燕網：您認為幼兒園教育對孩子最重要的意義是什麼？李潔：幼兒園是一個專業的幼兒教育機構，會為科學育兒提供一個很好的環境，會給孩子提供科學的教具、科學的方法、科學的內容。我們總說科學育兒、尊重生命，但家庭教育容易出現家長發怒、為孩子做決定的情況，忽略孩子選擇的權利。幼兒園教育則會強調科學執教，避免讓孩子過早學習數學等幼兒階段不應學習的知識。騰訊大燕網：您是從什麼時候開始關注教育行業的？促使您走上教育行業的最大動力是什麼？李潔：最早想從事教育是在1979年，大一第一節英語口語課時，老師問我的夢想是什麼?我當時回答，希望20年後能有一所以我的名字命名的幼兒園、學校、玩具工廠，從那時到今天我一直為這三句話奮鬥。我的學校要用我的理念，要讓學生學得更好、更好的成長，於是我就研發了一整套我的教學方法，並不斷應用於教學實踐。我在做大學生語言學習和語言教學法研究的時候，發現大學生的問題出在中學，中學出在小學，小學出在幼兒園，最後讀博士的時候我才轉向教育學，開始研究兒童成長教育，包括情商教育，還有早期的干預教育，1989年我就在英國建立了第一所幼兒園。騰訊大燕網：作為幼兒園的管理人員，應具備哪些基本素質？李潔：幼兒園管理學比較欠缺，作為一個幼兒園管理者，首先要有一個科學的管理態度，擁有了這樣的管理態度，才能學習管理知識；第二管理要科學。從師資管理、後勤管理、幼兒教育教學管理、保育保健管理等。還應注意，孩子的成長不應該只是學科教育，保育更重要，孩子的身心健康比他學多少知識都要重要。騰訊大燕網：您對目前國內幼兒園教育有哪些建議？李潔：目前我國幼兒園的數量急劇增加，這就對師資的質量提出了挑戰，所以我們應該關心幼兒園教育的師資建設。百年教育，教師為本，幼兒園應該在師資在職教育上狠下功夫，這樣才能保住幼兒園的品質。正所謂種子可以搬家 土壤不可以搬家。

讓每一個生命的故事都可以被聽見騰訊大燕網：與國內其它教育機構相比，克麗斯教育走出了怎樣的特色？李潔：克麗斯幼兒教育如果用兩個字概括，那就是「科學」；一句話概括就是「讓每一個生命的故事都可以被聽見」。克麗斯有著科學的管理體系，師資管理體系、後勤管理體系、檔案管理體系、教育教學管理體系，所有這些管理特色，構成了我們的立體體系，比如我們的「和三界」、「和七度空間」、「和六大行動」、「和教師十項訓練」、「和兒童十二條幼兒成長密碼」等內容，形成了我們的文化立體體系，此外還有我們的立體教學體系、立體管理體系，加上 「五大早教領域」、「七大早教內容」、「十五個早教活動」形成了完整的早教體系。在幼兒園管理上我們有標準化的體系，幼兒園按照標準化運行。與其它幼兒園最大的不同，就在於我們這一套標準化管理體系。在教學方面，我們的孩子不是被動地聽，而是積極與老師互動，幼兒全面參與教學，甚至創編課程內容。這就能培養孩子的創造力，有利於孩子發散性思維和創造性訓練。比如說我們的童話劇教育，孩子在活動過程中，直接參与，有時候孩子主動挑選音樂、服裝。我們把自主權交給了孩子，整個教學效果非常好。騰訊大燕網：作為克麗斯教育的負責人，您怎樣認識一家教育機構的社會責任？李潔：教育就是社會服務。平時我們會給家長提供科學育兒的講座，為社區居民提供「和諧人生講座」，為貧困地區的教師提供培訓，讓貧困的教師到北京參加培訓等。我們還捐建了中國學前教育專項基金。所有的這些活動都是公益的。這些年來，我們已經培訓了兩萬多個幼兒園園長，為家長提供教育家庭科學育兒講座，受益人群達600多萬人。騰訊大燕網：您理想中的幼兒教育模式是怎樣的？接下來將主要致力於哪些工作？李潔：我希望未來的幼兒園能真正叫「園」。幼兒園首先應該有個園，是成長的樂園、生活的公園，但是現在由於地價上升，現在許多幼兒園只保留了單純的建築，大多數幼兒園的院子很小。所以我想打造一所除了教學空間外，還要有充分的運動、活動空間的幼兒園。我目前正在準備師資和管理人員，百年教育，教師為本，再好的理念需要教師去實現。騰訊大燕網：最後，請您分享一些寄語給年輕的父母網友？李潔：發現孩子，解放孩子。

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