積極的心理暗示

積極的心理暗示

文◆公主嶺李素懷

每一天，我們都以每種方式，讓自己過得越來越好。（愛米爾.庫埃）

一個班級的外部環境很重要，但內部環境更為重要，身處農村學校，環境的艱苦是我們無法改變的，我們能改變的只要自己內心的嚮往和渴望。所以對於一個班級的心理環境的調整很重要。

行走的路上，和孩子們一起成長的時光，每每回憶都是幸福流淌，快樂滋長。一群可愛的孩子們，卻由於成績，由於天性頑劣，讓很多人對他們失去了信心，讓他們覺得自己無用。自卑培植於心，這對孩子不公平，他們是天真純情的化身，他們未來的世界的掌控者，他們不能這樣在學生時代就失去了自己，幫助他們找回自己，做一個完整的自我。

班級剛剛組建時，家長和孩子們由於環境的艱苦，他們有的選擇了轉校，看到背著書包離開的孩子，我的心理很疼，孩子們選擇資源比較豐富的環境念書這無可厚非，可是留下的孩子們無望的眼神中透射了失望。那扇當不住風的門，那漏了雨的天棚。每次都會讓我和孩子們苦惱，想盡各種方法修補，如今卻成了我們最美的事情，因為我們學會了感恩。我暗示孩子們你是一個感恩的人，如果你想讓孩子成為一個什麼樣的人，你就想讓孩子是什麼樣的人。我告訴他們你們多麼可愛，你們學會了感恩身邊所有人和事，是他們讓我們學會了生活，學會了快樂。同學們更加愛我們的天棚，愛我們的門，愛我們的爐子，是他們給了我們生活的力量和勇氣，因為他們的盡職盡責，讓我們懂得了人生的價值。環境的暗示，讓孩子學會了改變了自己的看法。

班級男女生比例失調，男孩子的淘氣時常欺負女孩子，10個女孩子因為男孩子的搗蛋時而掉眼淚，我經常地語言暗示「女孩子要優雅，男孩子要瀟洒。女孩子要矜持，男孩子要紳士。」一個班級的男女教育要分開，告訴他們自己的角色。當為他們定位自己，他們才知道怎樣做，如何去做，才不會導致女孩子粗野，男孩柔弱。半年來，孩子們真的如我經常暗示的那樣，學會了紳士，做什麼時候，都會為女孩子考慮，而我也受益於每次勞動，男孩子都不會讓我參加，告訴我你和女生在班級呆著，那個時候是我最幸福的時候，而女孩子也學會了優雅，他們說話不在粗聲粗氣，也不會嬌里嬌氣。矜持優雅學會了經營自己。保護自己。這是語言暗示。讓他們找到了自我。

行為暗示，孩子們的行為習慣特別的不樂觀，隨手亂扔，買東西不排隊等等，這樣我除了語言教育之外，更主要的是行動的榜樣，最初我就為他們掃地，讓他們每天處於一個乾淨整潔的教室里，我的辦公桌總是乾淨，逐漸的他們就會按照你的樣子去做，把自己的東西也規整的整潔。更多的時候我做事情就是做給孩子們看的，時間久了，孩子們也就在你的影響下而變得規範懂禮貌，行為暗示，讓孩子們找了榜樣，經常為孩子們找標杆，那位同學做的好，就樹立為榜樣，讓其他同學向他學習，有了標杆，孩子們才會學了做。行為暗示，比起語言更有效果。

心理暗示。現在孩子們無愛心，自私自利，為了培養孩子們愛心，我就心理暗示，你是一個有愛心的人，這次為小佳琪捐款，同學做的非常好，我就告訴他們，你們是雷鋒，能夠幫助他人，讓他人在你的幫助下解決了困難，你就是英雄，如果我想孩子成為一個什麼樣的人。我就說：「你是----」。孩子們在心中得到了暗示，就真的把自己當成了他。逐漸成長為他。所以負面評價也如此，所以作為老師和家長要多正能量。

心理暗示給他們的是一種含蓄，啟發的教育，而這種教育的力量卻是無窮的，我希望我們更多是積極的暗示，而不是消極的暗示，讓他們真正的找到自我，快樂的成長，幸福的生活。

你的讚賞是我堅持原創的動力

讚賞共 0 人讚賞
推薦閱讀：