[原創]我教書，我快樂著！ -- -- 中山教師博客 1363.cn - 中山市教師進修學...

我教書，我快樂著！2009-04-04 23:00:35.0我教書，我快樂著！ ——初為人師的感悟東鳳中學 周彩連早在入行（當教師）前，就有很多位教師多次勸說我，要我慎重考慮清楚是否真的想做一名教師，不要到時才來後悔「入錯行」。或許是初中定下的一個小目標，或許是我一直對教育工作的摯愛，很簡單，沒什麼企圖，我就是很想做名教師——教書育人。只要有機會讓我的小目標得以實現，我就非常知足了！也算是沒有白讀四年的師範專業了！後來，上帝賜給了我一個非常意外的驚喜——我終於有機會當教師了！我非常感恩、倍加珍惜，希望能在教育舞台上做好，甚至做得更好！經過了半個學年的實際教學操作，當中有苦有樂，可說是「苦樂參半」吧！但最為重要的是，在整個教學過程中我學到了許許多多的知識，拓寬了視野，增強了能力，當中體會也頗多，真可謂是「經一事，長一智」！ 一、用心關愛學生，其實他們都很可愛。 教育、教育就是教書育人，讓學生在教師的教導下可以慢慢改變學生本身一些陋習，向著真、善、美的標準方向發展，簡之為「棄惡揚善」，讓學生有個性地、健康快樂地成長；而不是讓學生放任自流，更不要為了一時突顯的教學成效而一味地苛刻要求學生，嚴加約束管教學生，甚至把學生當作教師的敵人！其實，在校的學生們都非常的純樸、率直，也能對教師表現出了特有的信任和敬仰。有效的、互動的、親切的、平等的師生關係始終是獲取高質量教學的核心。在短短半年的教學實踐過程中，我深切地明白了我須及時地對教學實況進行反思，對教學工作作出及時的反饋和調整，以便創造出一個知識豐富、平等對話、快樂滿溢的課堂，讓學生深切體會到學習的樂趣與魅力。 作為一名教師，也要首先學會用言語、行動關愛學生，成為學生心中的一縷陽光。關注細節，善抓機會靠近學生、善待學生，或休息時間、或在走廊上、或活動中……，特要花心思關心一些後進生、邊緣生等，因他們往往都有著不幸的生活經歷，要用教師的愛心去融化他們冰冷、沮喪的心，讓他們重拾信心面對學習、面對人生。看到學生的好轉、成長與發展，正是教師工作的意義和價值所在，教師會問心無愧地說「值得了」！ 其實，教師在與學生深入交往中，更能在師生情誼的自然加深過程中深切體味到人生的美好，更能體現到自身的價值和人生的意義。 正如《教師的幸福人生與專業成長》中所說的「教師，諄諄善誘，守望的是講台，放飛的是希望，播種的是知識，收穫的是未來」。 真的，教師最大的幸福，莫過於是親眼看到學生的成長，學生的成才。當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生的綜合文化素質得到發展時，教師都會有一種無名的喜悅，這就是教師的幸福之源，非常簡單，卻又喜樂知足！ 二、專業知識要「專」，基本功要紮實。 作為一名教師，最基本應具備的是教學資本——專業知識，這專業知識要「專」。教師要對專業知識掌握得廣、深而紮實，同時也廣納其他學科的知識，豐富本專業內容，能形成「知識之河」，源源不斷，張口說出，想用就用，而不是書到用時方恨少！此外，教學基本功也要非常熟練，掌控得得心應手。若再加上一流的口頭表達和課堂協調能力，那更是Perfect！這樣會非常容易自然招回並留住學生願學、愛學、好學的心，教師也會因此更具魅力和感染力！三、靈活處理好教師與學生之間的關係。教育教學過程中，教師直接面對的是學生，因此，我更需要在教學試用期內學習如何靈活地處理好教師與學生之間的關係，使得教師與學生間親密而不放肆，尊敬而不敷衍，這樣就更能實現尊重教育的目的（現在東鳳中校正在倡導「尊重的教育」）。 四、善待自己，從工作中諦造幸福和享受美好。在短短半個學年的教學過程中，我深深地感受得到老教師們十年如一日的工作熱情；也能隱約看到教師職業倦怠的影子，它正不知不覺地磨滅著無數教師的工作熱情，使他們開始遠離、討厭學生，甚至討厭教育工作。在《教師的幸福人生與專業成長》一書中，肖川教授曾提出了一個很好的建議：教師要養成專業心態中的良好心態，就是「接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越」，用積極的心態來看待世界。其實，平常人也應該擁有積極良好的心態，以對應對生活中的風風雨雨，「千磨萬煉仍堅勁,任爾東南西北風」 ！何況是有文化底蘊的教師？教師的人生本該是書香人生，活到老，學到老。一個愛學、好學、嗜學的教師，也將影響他的學生往美好的方面發展，這叫「近朱者赤」吧。幸福本是一種感覺、心態，看不見、摸不著，確實存在著，只要敞開心扉去感受，幸福便時時處處都存在著，圍繞在你的周圍。常常保持一種好心情去對待萬事萬物，洒洒脫脫地教書育人。再哪怕是面對最壞、最糟的事情，也能用最好的心態來對待。我改變不了過去，卻可以改變現在；我改變不了環境，卻可以改變自己的心態；我改變不了世界，卻可以改變自己的課堂。當面對困難或挫折的時候，可以嘗試換一個角度或換一種心態去思考、看待問題，就會發現「柳暗花明又一村」。從事教育工作，特要懂得保重和善待自己，努力諦造和享受人生的美好與幸福。 五、別忘了自我增值，幸福休閑。 在日復一日、年復一年的教學工作中，教師重複著同樣的工作，可能慢慢轉變成為「教書匠」，落入到教書睏乏境況當中，因此開始厭惡教學，也進而影響到學生的學習。其實，教師是最容易實現「活到老，學到老」（終身學習）的行業。隨著時代的發展，教師應自覺提升自身的內在價值，如專業知識或課外知識等的研讀和拓展，實現在教學工作之餘不斷地自我增值、自我充實人生。同時，由於教師職業的特殊性，使得教師的工作時間和休閑時間難以作出明確的劃分。教師們隨時都可能被學生、家長「打攪」，又開始進入工作狀態，因此幾乎遺忘了有「休閑」一事。其實，教師更應學會把握時間，學會忙裡偷閒，如閱讀、練字、繪畫、娛樂、運動等，這樣，教師的人生才歡愉充實，講課才豐富生動，才深刻影響學生，以實現課堂教學的優化和有效性。 站在三尺講台上，堅守著自己的信念，努力做到更好，其實我們的人生就是一道亮麗的風景線！ 我教，我快樂著；我學，我充實著。因我在享受著教學！

你的讚賞是我堅持原創的動力

讚賞共 0 人讚賞
推薦閱讀：