家長需要家庭教育常識

關穎「我們不知道該怎樣做父母，往往是父母怎樣教我們，我們就怎樣教孩子。想改，但不知道該怎樣做。連一塊錢的玩具都有說明書，養孩子咋就沒個『說明書』？」一位網友曾在我的微博上發評論說。這個問題問得好，養孩子的「說明書」確有必要。同時必須承認，孩子是人不是物。對不同的孩子、孩子的不同行為，家長的教育行為要有不同的反饋，需要家長的教育智慧去應對。這位網友讓我推薦幾本書，像他這樣懂得從讀書開始學做父母是明智的。家庭教育不能只盯著孩子，家長提升自己最重要，而提升自己的前提是懂得家庭教育的基本常識。家長教育應當是由政府買單的「基礎教育」「義務教育」和「普及教育」。 教育誤區源於缺少常識我參與過兩次全國未成年犯調查，曾經不止一次去過未成年犯管教所，那裡關押的都是因為犯罪被判刑的孩子，最小的只有14歲。我跟一些家長聊過，沒有一個不後悔的，回憶起往事總是難過得痛哭流涕。有個孩子的媽媽說，她和丈夫做生意，家裡條件不錯，孩子本來學習挺好，他們外出對孩子也很放心，萬萬沒想到孩子在網吧里拿刀子捅死了人。孩子被抓了媽媽才知道，他一個人在家感到寂寞、害怕，就時常去網吧，還帶著一把刀子壯膽。因為跟同伴發生爭執，一刀子下去就要了那孩子的命。媽媽說「他從來沒跟我說過他自己的感受，我要是早知道孩子會這樣，打死我也不會讓他一個人在家」。我們國家數千萬留守兒童，總有發生遭受意外傷害、產生心理疾病、自殺、犯罪……的問題，根本原因是父母的監護責任缺失。而大多數父母外出務工最樸素的想法、最大的動力，就是掙更多的錢，讓孩子生活得更好。當然，不是所有的留守兒童都會出問題，但所有的家長都應該知道：監護人對孩子法定的義務是什麼？兒童的權利是什麼？家庭在孩子成長中的作用是什麼？孩子自幼感受不到父母親情、沒有家庭的呵護會受到怎樣的傷害……這些是每一位為人父母者不能不知道、不能不認真思考的問題。因為，養育孩子沒有「後悔葯」可吃。在現實中我們不難看到，許多家長為了孩子的成長盡心竭力地付出、為孩子的問題而糾結、為孩子的未來精心設計，卻沒有仔細想過究竟「家庭教育是什麼」。有的家長把孩子和錢都交給學校和社會教育機構，卻不知道家庭對孩子意味著什麼；有的家長一心盯著孩子的問題、怪孩子「逆反」，卻沒意識到是大人漠視孩子的權利，在跟孩子「對著干」；有的家長努力尋找解決孩子問題的「秘籍」「妙招」，以致對某些「專家」、某些教子成功的「名人」或「萬能」的社會教育機構趨之若鶩，卻不知道，糾結於孩子問題的細枝末節，不注重自身教育素養的提高，不可能有好的結果……而我們多年來的家庭教育指導，缺少的恰恰是對家長的基礎教育。父母對孩子法定的義務是什麼？家庭在孩子成長中的作用是什麼？家庭教育的特點和規律是什麼？家庭與學校、與社會的關係是什麼……這些最基本的問題，很多人並不清楚。因此，家庭教育常常被誤讀，家庭的教育優勢未能得以充分發揮。一些家長角色失范，在教育孩子的實踐中茫然、困惑、遇到問題不知所措，甚至幹些傻事、錯事，也就不可避免了。 履行責任難以無師自通教育部2015年末頒布的《關於加強家庭教育工作的指導意見》提出，「進一步明確家長在家庭教育中的主體責任」，對「依法履行家庭教育職責」「嚴格遵循孩子成長規律」「不斷提升家庭教育水平」提出了具體要求，指出「廣大家長要全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，增強家庭教育本領」。其中強調家長的「主體責任」，以及「全面學習」「系統掌握」家庭教育的知識、理念和方法，在我國有關家庭教育的政策文件中尚屬首次，在一定程度上體現了國家教育行政部門對家庭教育和家長教育責任的認識更加清晰，同時也對家庭教育工作提出了如何強化家長教育的新問題。只有扎紮實實的基礎教育，才能達到這種「全面」「系統」的要求；只有家長主體責任明確、把握孩子成長規律、教育素質提升，才能從根本上提高家庭教育水平。而家長的家庭教育基礎知識欠缺、自我教育意識淡漠，正是家庭教育盲目性的根源所在。有時候，家長們很容易被那些自稱有教子「秘籍」「絕招」的「偽專家」忽悠。有的家長不顧孩子的特點、自己的家境，以「別人家的孩子」為楷模，輕而易舉地毀了自家孩子的閃光點；有的家長面對孩子成長中的細小問題無比糾結、無限誇大，養育焦慮帶來更多的教育行為扭曲……類似問題，與人們缺少教育孩子的基本常識不無關係。一位心理學博士媽媽說：「我了解嬰幼兒發展每個階段的特點。比如寶寶滿月後越來越愛哭，6到8周達到頂峰，4個月之後會減少，變得慢慢鎮定。所以，當寶寶變得愛哭，我並沒有很焦慮，也沒有懷疑自己哪裡做錯了，因為我知道絕大多數寶寶都需要經過這樣的過程。」她把這個常識告訴家人，大家在寶寶哭的時候都能保持比較平穩的情緒。了解寶寶發展規律，能讓自己比較自信和從容，有底氣、有預期。儘管不是每個媽媽都有這樣的心理學知識，也不是每個學過心理學的人都能將所學的知識運用於帶孩子的實踐中。值得學習的是這位博士媽媽並不是糾結於解決孩子啼哭的問題，而是把握孩子發展的規律並學以致用，避免了這一表面現象帶給大人的焦慮情緒。養育孩子並沒有標準答案，家長了解孩子的成長規律、學習相關的教育理論是非常必要的，這樣才能把握大方向不偏離，遇到具體情境才能靈活運用所學的理論和原則。 遵循規律啟發自我教育 英國哲學家波蘭尼認為，人類的知識分為顯性知識和隱性知識。顯性知識是他人總結的已有的知識，隱性知識本質上是一種理解力，是一種領會、把握經驗、重組經驗、理智地控制經驗的能力。在廣闊的家庭教育領域，對每一位家長來說，多學些「顯性知識」是必需的。因為家庭教育是一門科學，是有規律可循的。家長作為孩子的教育者，並不能無師自通。父母對未成年子女的教育是家庭的法定功能，在家庭私域也不能隨心所欲。國家、社會注重家庭教育，最重要的是把握指導和服務的方向，為家長打好學習基礎，幫助他們了解家庭教育的特點、規律、核心價值是什麼，孩子的權利是什麼，自身對孩子的法定責任和角色定位是什麼，與學校、社會的關係是什麼……有組織的家長教育應當起到「防疫站」的作用，幫助家長增加自身的「免疫力」，而不是出了問題再急救的「120」，也不是「頭痛醫頭，腳痛醫腳」。家長對家庭教育的基礎知識真的理解了、融會貫通了，在孩子教育中一定會少走彎路，把自己該做的事做得更好。每個家庭、每位家長對家庭教育的理解和日常教育行為都不同，每個孩子在不同的家庭情境和親子互動中表現迥異。成功的家庭教育指導，不是讓家長「照貓畫虎」「鸚鵡學舌」，而是啟發家長進行自我教育。家長不是被動的受教育者，而是學習的主體，是活動的參與者、組織者。因此，家庭教育指導最重要的使命是幫助家長打牢家庭教育的科學常識基礎，家庭教育工作最大的業績是啟發家長的自我教育。在當今社會，學會學習是做家長的基本功，檢驗學習效果的是家庭教育實踐，評判家長是否合格、是否優秀的是孩子。相信家長在「悟道」、把握大方向的基礎上，能產生無限的創意，找到並悟出更多解決孩子問題的有效方法，在教育實踐中獲得更多的「隱性知識」，增強家庭教育本領。既然家長教育指導首先應當保證面向全體家長，就應當是由政府買單的「基礎教育」「義務教育」和「普及教育」。在當今知識爆炸、互聯互通的社會背景下，引領家長自主學習，就要開闊視野、創新模式，以基礎知識學習內容為藍本，開發多媒體、多形式的衍生產品。如音頻、視頻、APP、親子遊戲，以及系列親子活動、小品短劇等文藝作品等，通過移動互聯設備線上與線下有機結合、互動，充分滿足個體的特殊需求。養育孩子未必有適合所有人的「說明書」，但家庭教育基礎知識卻是所有家長不可或缺的必修課。家長自主學習，才能真正明了「家庭教育是什麼」；懂得家庭教育的真諦，才能教育好孩子；學會學習的家長，才能與孩子共同成長。 （作者系天津社會科學院研究員，著有《家庭教育是什麼——家長學習讀本》）

你的讚賞是我堅持原創的動力