幼兒英語學習六招

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第一招媽媽的語言　　

人類的「語言」發展是漸進的並且能夠一代傳一代的。尤其值得探討的是人們不管出生何地，只要是媽媽的語言「絕對成為孩子長大後終身不忘的母語」。　　母語「是如何灌輸在大腦的潛意識中呢？孩子長大後，對周圍的各種刺激大腦能快速反應，並且立即命令使用母語」達到口語溝通的能力。這真是人類成長過程中最大的奇蹟！　　回顧孩子的成長過程，從零歲出生開始，父母可曾認真的請教師每天努力的教導孩子學習說母語？其實孩子在上小學以前的成長過程是很自然而然的。唯一不同的是家中出現的大人和小孩，都在使用相同的母語交談。說話的內容沒有深淺之分，更沒有發音、單字、句子、文法的分析或翻譯…等。　　0-6歲的家庭學習經驗絕對是人類學好母語的最基本條件。孩子每天在媽媽的語言中耳濡目染，這就是最快樂，也是最沒有壓力的母語學習法。所以由此可證學好第二外語─英語難道不就是這樣嗎？第二招小小耳朵注意聽　　

人類的學習各有不同階段，成人與孩子的學習方式也有很大差異。成人是有意識的學習，大部份依賴理解與分析幫助顯意識的記憶。孩子是無意識的學習，記憶方式偏重聲音與圖像刺激，並且在遊戲中自然而然地吸收並達到潛意識的永久記憶。　聲音與圖像的刺激是孩子學習的途徑，但是在孩子0~3歲時更多偏向聲音的刺激。因此聽聲音是孩子快速吸收語言和知識的開端。耳朵是掌理聽覺的器官，每一個健康的孩子都擁有好的聽力。特別奇妙的是，人可以主動關閉停止其他感覺器官的功能，例如：「口的味覺」、「眼」的「視覺」、「鼻」的「嗅覺」，唯獨無法隨意關閉「耳」的「聽覺」。由此可見，善用孩子0~3歲這一階段無限量聽的功能才是真正的掌握零歲教育的契機。父母思考該給孩子「聽」些什麼？這才是跨出幼兒啟蒙教育的第一步。　「零歲教育的秘訣」就是要掌握孩子學習的關鍵期。希望父母能在孩子0~3歲的成長初始階段，給予良好的教育環境和機會，使孩子的啟蒙教育收穫豐富而且過程又是快樂的。因為這一階段的孩子未有任何壓力，也沒有自主意識的抵制，完全像一張白紙一樣。　所以父母在這個時候，提供孩子「聽」的好環境是非常必要的，如同為孩子每天煩惱吃什麼是一樣重要的。一般孩子的成長過程，都是任「聽」環境的擺布，每天不斷地「聆聽」來自四周圍的各種噪音，例如：大人七嘴八舌的瞎扯、吵架、鬥嘴、電視劇以及大街上的婚喪喜慶…等。這樣的成長學習是無法有較好結果的。也有不少現代年輕的父母，並不贊成讓孩子提早太多學習的壓力。因此拒絕給孩子過多刺激，這是非常可惜的。父母在家中為孩子塑造一個「多元化、多媒體中英雙語的視聽環境」，正是目前教育孩子的新趨勢，也是新一代父母的覺醒！要孩子「贏」在起跑點上，不只是倉促的送孩子上學…應該是在「0~3歲的學前階段」就有一段完善的「家庭學習」環境，不斷刺激大腦才能累積許多「潛意識」記憶的大量語彙，再長大到3~6歲或6~12歲時語彙能力將有驚人的成效。　希望孩子在完全沒有壓力之下「語言學習」要達到事半功倍的效果，唯一的方法就是選擇「母語」學習法。也就是在孩子0~3歲時，掌握人類「聽」的本能。歡樂自得的浸淫在「多元化、多媒體的中英雙語視聽環境」中，一天24小時、一年365天、足足有3年的時間，孩子的小小「耳朵」都在注意「聽」，這樣的成效將是無可限量的。

第三招牙牙學語開口說　　

幾乎所有新升格的年輕爸爸、媽媽，都是在孩子出生的第一天開始，就一股傻勁逗著可愛的小Baby「說」個不停。Baby完全聽不懂是肯定的，但是大人們都相信孩子「聽」多了自然會懂；「聽」多了也一定會「說」。這可是一代傳一代不變的真理哦！所以全家人每天輪流逗著小Baby「說說唱唱」，期待小Baby「牙牙學語」呢！歷經將近2年的努力，孩子第一次叫「爸爸、媽媽「時，真是天大的好消息！也是幼兒成長歷史的一刻。　請注意：這一個關鍵時刻是非常重要的，表示孩子從「聽」的階段要進步到「說」的階段了。孩子從0～2歲期間，「聽」許多「語言」的各種「聲音」。「開口說話」的時機成熟了，因為擁有以下兩個條件，讓孩子能夠順利的說出話來。一、身體的發音器官成長完成，可以發出清楚的聲音和語調。二、累積夠多「語言聲音」的記憶，可以模仿發音了。　　每一位有經驗的父母都知道，只要孩子自從叫出「爸爸」、「媽媽」之後，就開始正式進入「牙牙學語」的階段。最先從「單音」開始，例如：狗狗、姨、車車、水水、尿尿...等。第二階段開始會說兩或三個音的「單字」，例如：不要、喝水、吃果果、出去、小朋友、我的...等。第三階段開始會說簡單的「句子」，例如：我的車車、我要出去、我要喝水、爸爸去上班...等。2歲的孩子「牙牙學語」咬字不清，錯誤百出！此時只有媽媽或褓姆，半猜半懂地與他(她)溝通。但是千萬不要小看2歲的孩子「牙牙學語」，記憶力也是非常驚人的，例如:2歲的孩子很喜歡反覆聽同一個故事或是同一卷錄音帶。不久之後，他(她)們會突然拿著故事書，手指著故事繪本，逐字的大聲念讀。其實他(她)們透過聲音的連續刺激與記憶，可以完全吸收並熟練的「背讀」，「說」出故事內容，但不一定懂每一個字。另外電視上的廣告詞也是很容易看字「背讀」，字分開之後就不懂了。　3歲的小朋友己經可以簡單地「說」出故事的主題，也可以「描述」說出幼稚園所發生的小故事了。也更能「表達」說出自我真正的需求。　3-6歲的孩子，每天在幼稚園、在家中反覆的唱歌、認字、說故事、和同學聊天、也和老師、家人說話。不斷地學習說得更完整、說得更清楚。7-12歲的小朋友成長飛快，在「學校學習」中「聽說讀寫」愈來愈流利圓通。書信、短文、演講、辯論幾乎都通達了。　由此可見，人類的語言是從「聽」開始，「聽」多了自然慢慢學著「說」，「說」多了自然也就「說得對」、「說得好」、「說得妙」。因此「英語」的學習也必須採用「母語」的學習方式，歷經「聽」到「說」的反覆練習過程，以及透過「家庭學習」與「學校學習」以及「社會學習」的大環境長期訓練完成。唯獨要注意的是父母必須給予孩子夠多的學習機會與鼓勵，不著急、不給壓力、也不取代孩子的「發言權」。第四招朗朗上口大聲讀　　

可愛的小Baby漸漸地長大了！健康活潑、精力十足。在學齡前的小小孩，自由自在興緻高昂地，每天都花許多時間往外探索周圍的奇妙世界。耳朵聽到的聲音，陸續不斷地全部輸入大腦最深的記憶了。已經成為未來說話的基本根據與資訊來源。那麼眼睛所看到的呢？當然也是全部輸入大腦了，只是眼睛所看到的是包括：顏色、形狀，有平面的或是立體的，靜態的或是動態的。呈現的方式有實物、圖片、影片或卡通動畫...等，凡眼睛所看到的都好像透過一部最高級的數位相機或攝影機一樣，清晰又準確地拍攝存檔，也成為大腦記憶的一部份。最奇妙的是當聲音與影像同時出現的次數增加時，大腦的記憶是可以有交集的，例如：每次爸爸出現時，爸爸就會說：「叫爸爸！」、「爸爸回來了！」、「爸爸抱抱！」。媽媽拿蘋果時就說：「吃蘋果」。拿玩具車時就說：「車車」、「嘟嘟車」、「汽車」，看到汽車經過也會指著大叫說：「汽車」。所以當媽媽再翻閱爸爸的相片或蘋果和汽車的圖片時，當然聲音的記憶就會出現，馬上幫助孩子發出該實物或圖片的標準說法與發音了。同樣地，說「開門」，就做出「開門」的動作...這些聲音與影像的結合與刺激就會留下深刻的記憶。下次再看到相同的動作就會發出對的聲音，傳達對意思。如果進一步地把動作和物品改為圖片、相片，再把文字標註在旁邊，人們就可以從圖片與文字做聯想，然後再聯想到聲音。因此要引導小朋友從聲音與影像的結合，進而轉入抽象文字與聲音結合，方法是完全一致的，如此循序漸進就會得到最佳的學習效果。　所以，要幫助小朋友能「朗朗上口、大聲讀」就是從每一個單字的聲音、圖片與文字三方面來回提示，反覆演練而來的。具體的命令語，常用語以及句子都是如此，例如：站起來、坐下；開門、關們；這是我的爸爸、這是我的書包、這是一個蘋果。只是單張圖片無法顯示的，就必須用影片或動畫來傳達，意思才會較完整。例如：「我喜歡看書」、「我不喜歡打球」、「有一隻大野狼，它很壞，它會吃掉...」、「我長大要當一個太空人」...等。因此，語言的學習如果只是停留在初階段「聽和說」的境界是很可惜的。所以小朋友必須從「聽、說」跨越到」念、讀「的階段，方法只有一個：善用眼睛的功能，把看到的影像、聲音與文字結合即可。

第五招塗塗鴉鴉用力寫　　

時間是最大的魔術師，可愛的小Baby從出生開始，每天都有奇妙的進展與改變。成長的速度與變化，真是令人驚嘆！飲食和運動讓Baby的身體日益茁壯。能吃能睡，能坐能爬。將近9~12個月時，小Baby勇敢地站起來，跨出了人生的第一步。小Baby在0~12個月的這段成長期間，小手的握力每天也有新發展。從簡單的「拍打」循序漸進地進步到「揮手」、「撫摸」、「握拿」，再進一步小手已經可以順利地「捏取」、「挖摳」、「捧物」、「數指頭」、「彈指」，最後達到「拿筷」和「握筆」的能力。這些屬於身體能力的發達，將隨著大腦強大的吸收力與智能發展，同步完成。您馬上就會發現這個可愛的小Baby，不但身體壯壯，大腦也發達，更是一個小天才哦！從一歲左右「牙牙學語」開始，小Baby同時就會「信手塗鴉」。舉凡有顏色的筆，例如：蠟筆、水彩筆、麥克筆…等，只要小朋友能握住的色筆，都是能大筆一揮的好工具。畫在白牆上、畫在櫥柜上、畫在報紙上、畫在白紙上；畫粗線、畫細線；畫短線、畫長線；畫橫線、畫豎線；畫直線、畫曲線；畫圓圈、畫方形、畫三角形…。每天塗塗寫寫，加上一年多來大腦的記憶累積了許多「看、聽、玩；說、讀、寫」的經驗與資訊，有聲音、圖形也有文字。因此畫貓、畫狗的同時，也因為長期透過圖文並茂的視覺經驗，幫助小朋友可以自然而然地圖寫出一些字形，例如：「1、2、3」、「a、b、c」、「大、小」、「爸、媽」、「張小英」、「王英英」。　從「塗鴉畫字」到「描寫單字」再到「抄寫句子、短文」。0~6歲的小天才每天不斷地東寫西寫，最後因年齡增長，智慧增加。長大後6~12歲可以書寫留言、信件、造句、作文。到12歲之後，不只是聽、說、讀、寫並重，寫作能力更是可發揮到詩詞、小說。18歲之後進入大學或職場，寫作的能力更多元性的發揮，例如：企劃文案、論文、演講稿...等。此時此刻，人類語言的聽、說、讀、寫最終發揮到極致了。所以一個孩子語言能力的培養從出生開始發展「小小耳朵－注意聽」、「牙牙學語－開口說」、「朗朗上口－大聲念」，演進到「塗塗鴉鴉－用力寫」。這是一個語言學習的連續過程。父母對孩子的教育必須掌握從「零歲」就開始，並且是循序漸進的給予充沛的多媒體、多元化的教育資源，尤其是多國語言的栽培。孩子的基礎教育奠定得好，長大後必定擁有壯碩豐美的成果。

第六招：及時複習，多多重複。

背誦的東西要及時重複，一般要重複到28遍才可能比較牢固地記住。當然我們並不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重複，及時複習。把一篇背得爛熟比十篇結結巴巴要好得多。所以，重複和複習不是減慢而是必要得手段。　　

學習沒有一定之規，最主要的是要持之以恆、艱苦努力。找到適合自己的學習方式也非常重要，往往能達到事半功倍的效果。

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