大學新生面臨十大問題及對策

大學新生面臨十大問題及對策... 1

問題一. 新環境文化的衝擊... 2

問題二. 對學業人生髮展迷茫... 3

問題三. 缺乏自我管理能力... 6

問題四.生活習慣差異... 7

問題五.學習自覺性不強... 8

問題六. 不會利用學校資源... 10

問題七. 心情鬱悶... 11

問題八. 人際交往困難... 13

問題九：缺乏自我約束力... 14

問題十：過多參加各種活動... 14

大學新生面臨十大問題及對策

「天才不是一生下來就是天才。」換一個角度講，學生不是一走進大學校門就是合格的大學生，其間有一個適應過程。從中學時代走來，每一個大學新生所面臨的都是一個全新的世界，從生活、學習、規範有序的高中跨入各個方面都需要自立自理的大學，在心理、生活、學習各個方面難免會有不適應的現象。初來乍到，面臨著生活上的自理、管理上的自治、目標上的自我選擇、學習上的自覺、思想上的自我教育等一系列問題，心理和思想將發生急劇變化。迅速適應這一轉變，順利完成從高中到大學的過渡，是每一個大學新生獨立面臨的第一個人生課題。為了避免大學新生受一些問題的捆擾而影響學業，這裡對大學新生所可能遇到的問題進行了歸納，希望對大學新生迅速適應大學生活起到幫助作用。

l問題一. 新環境文化的衝擊 對策儘快適應新環境

l問題二. 對學業人生髮展迷茫 對策樹立明確目標

l問題三. 缺乏自我管理能力 對策學會獨立

l問題四. 生活習慣差異 對策求同存異

l問題五. 學習自覺性不強 對策培養自學能力

l問題六. 不會利用學校資源 對策有效利用資源

l問題七. 心理壓抑 對策調整心態

l問題八. 人際交往困難 對策培養溝通能力

l問題九. 缺乏自我約束力 對策嚴格要求自己

l問題十. 盲目地參加各種活動 對策有選擇地鍛煉能力

問題一. 新環境文化的衝擊

產生問題的原因：

1、任何人從一個國家遷移到另一個國家時，或從一個地方遷移到一個新的地方時，都會產生一定程度的迷茫、不知所措和情緒波動，我們稱這種現象為文化衝擊。

2、當遷移到的地方與原來的地方比較相似時，適應新環境的難度可能是最小的；而當個體遷移到一個與他的舊環境十分不相象的新文化中，文化衝擊表現得最為明顯。

問題分析：人們對新環境生活的適應遵循著U型曲線模式， 其中包括了4個明顯的階段

階段1（1個月內)：新奇階段，愉快體驗，心境最好；

階段2(2-3月左右)：幻想破滅，學語言，為溝通而鬥爭，心境下降；

階段3(4-6個月)：進入低谷，受挫、混亂，心境最差；

階段4(6個月後)：認識新文化，逐漸適應新環境；心境回升。

具體表現：

階段1

新奇、興奮、愉快：一個多月時間一晃而過，甚至忘了學習；打電話、上網、訪友、上街，報告新奇發現和心情。

主要傾訴對象：家人、親朋、老同學，總之主要是過去認識的人。

階段2

新奇過去，回到現實，發現還沒有真正開始，連語言都成問題，鄉音難改，有時還被當地人或同學笑話；「傳統」習慣和觀念在新環境中變得無用；開始考慮是否學習當地語言及習慣；希望與新環境中的人溝通，甚至要為此而鬥爭。

階段3

幾個月後，新來者進入最低谷。所有的文化差異都赤裸裸地展現出來，他受到自己來自視聽及各種線索的、自己無法解釋的信息的圍攻。受挫感和混亂感在第3階段中表現得最為突出．此時個體的心境也最差。

對於新同學來說，這是適應期最艱難的階段，如果不能平安度過，有可能會影響整個大學時期。

同學們要堅持下去，並積極尋求幫助。

階段4

最後，新來者逐漸開始適應，與文化衝擊有關的消極反應也逐漸消失，在階段4，新來者認識到在新文化下什麼是重要的，什麼是無關緊要的。

絕大多數新同學經過第一學期四個階段，都能平安、順利地適應新環境，建設性地展開自己的大學生活，從學生時代逐漸轉入職業生涯發展時代。

對策：儘快適應新環境

第一、如果你是異國（地）他鄉的新來者，應該預期到文化衝擊的現實。不要心慌，這可以說是一種很普遍的現象，在一定程度上，每個人都要經歷這一過程。

第二、文化衝擊相對來說遵循一種可預測的模式。大家可以根據自身情況進行分析，大連輕工業學院這個新環境與自己原來所處的環境有哪些不同？是比較相似還是差異較大？

第三、多跟老師、同學溝通，不要拒絕而要以積極態度融入當地主流文化，主動適應新的生活。

問題二. 對學業人生髮展迷茫

問題產生的原因：

1、高考中發揮失常

2、對自己不能準確評價

3、人生目標暫時缺乏

4、求知慾望不強烈

現實表現

1、鬧情緒，發牢騷，對學校、專業不滿意；

2、過於自傲，或過於自卑；

3、低迷，沒有目標，沒有追求，沒有思考來大學學什麼，大學畢業能做什麼；

4、學習熱情不高，主動性不強，需要老師、輔導員看著學。

對策

1、要回到現實中來

做事的三原則：

有勇氣來改變可以改變的事情，

有度量接受不可改變的事情，

有智慧來分辨兩者的不同。

2、要重新給自己定位

（1）、正確認識自我

人的一生，始終都在尋找自我，實踐自我，完善自我，這是生命賦予每個人的神聖使命。大學期間是世界觀、人生觀、價值觀逐步建立完善的階段，有什麼樣的「三觀」，就會有什麼樣的行動。大學階段，也是自我意識迅速發展的關鍵時期。因而，正確地認識和發展自我，解決自我認同、自我確立的危機，是每個大學生不容迴避的主要課題。健全的自我意識，是大學生塑造健康人格、培養良好情緒的基礎，也是大學生全面發展的重要條件。

（2）、要自信不要自傲，要自強不要自卑

許多同學考進大學後，會突然失去自信，感到自己一無是處。這種「失落」首先是因為競爭的對手變了，大家都很厲害，自己不能再保持高中時的優勢地位；另外，在大學裡，競爭的內容也不再僅僅是學習成績，眼界學識、文體特長、社交能力、組織才幹等等，都成了比較的內容。在這種情況下，一個人很容易看到自己的弱點。不過，有些人會因為看到自己的弱點而自卑，長時間情緒低落，甚至為了避免挫敗感而封閉自己；但也有些人看到弱點卻不會對自己整體否定，他們知道自己在某些方面不如人，但仍有自己長處和價值。因此，對自己弱點的「發現」，既可能成為成長的阻力，也可能成為成長的助力，關鍵在於你如何看自己。

3、重新建立人生目標

（1）、有什麼樣的目標？有什麼樣的目光？將來就有什麼樣的結果。

一個有目標的人，會更有效地利用自己的生命。而失去目標的「茫然感」長期延續，就會損耗生命。

很多人在上高中時，曾把考上大學作為生活的目標，現在這個目標實現了，新的目標卻不知在哪裡。不過，一時的茫然並不要緊。進了大學，思想更成熟，眼界更開闊，經過一段時間探索，完全可以重新確立自己的人生目標。

（2）、應該隨著年齡的增長，目標越來越具體，實現起來也越來越具有操作性

大學生應該有理想、有志向。小時候我們說長大了要當科學家，那時候實現這樣的理想就是按老師的要求一點點掌握知識。在大學裡的理想和志向如果還是「長大了當科學家」，顯然是不妥當的，因為大學生已經長大了，為了實現當科學家的理想和志向，應該按科學家的標準設計出自己「達標」的時間表和具體行動措施。大學生的理想和志向既不能高不可攀，也不應唾手可得，而應該通過一定努力可以實現的適宜的目標，應該符合個人的個性特點和實際能力水平。同時，這種目標又應符合社會發展方向，不可背其道而行之。一些同學因不滿社會上的某些消極腐敗現象或因挫折失去信心，便幻想過一種超凡脫俗的隱居生活，不願面對現實。也有的同學為自己設計的是一條不擇手段達到榮華富貴的不歸路，把自己的聰明才智用於干不法勾當，最終自毀前程。所以，一個人給自己確定一個什麼樣的目標很重要，應善於選擇目標，並將長遠目標具體化，由近至遠、由低到高地逐步接近有限的終極目標。

4、做一個積極主動的人

（1）、有了目標，還要落實到行動上

人生的道路雖然漫長，但關鍵處卻往往只有幾步，一旦錯失良機，就悔之晚矣。所以大學新生要做一個積極主動的人，把握好自己制定明確的目標規劃，激勵自己一步一個腳印地走下去，這樣才會不斷有成就感，才會對生活始終保持旺盛的激情。

擁有目標，就會擁有了美好明天，正如一首歌中所唱：給自己一個目標／讓生命為它燃燒／這世界會因我們的飛翔／而變得更加美好。大學新生，樹立自己的目標吧，小到英語四、六級，大到明天的「留學夢」，一切都有可能，關鍵看你今天的付出!

2）微軟公司全球副總裁李開復人生目標：

人生只有一次，我認為最重要的就是要有最大的影響力（impact），能夠幫助自己、幫助家庭、幫助國家、幫助世界、幫助後人，能夠讓他們的日子過得更好、更有效率，能夠為他們帶來幸福和快樂。」我回答這個問題時絲毫不需要思考，因為我從大學二年級起就把「影響力」當作自己的人生目標

（3）在人生目標指引下，果斷地做出人生中的重大決定。

無論是為了真情，為了影響力，還是為了快樂、家人、道德、寧靜、求知、創新……一旦確定了人生目標，你就可以在人生目標的指引下，果斷地做出人生中的重大決定。

牢記「天下大事必做於細，天下難事必始於易」

經常讓自己思考和回答 ：

我想成為一個什麼樣的人？生活中什麼對我來說最重要？

來到大學想學些什麼？大學畢業後我能幹什麼？

問題三. 缺乏自我管理能力

產生問題的原因：

1、對一部分新生來說，上大學是他們第一次離家，第一次開始獨立生活，以前很多事都是家長做主。　

2、第一次管理和支配自己的錢，沒有理財經驗。

3、從小生活上依賴性太強，沒有養成良好習慣 。

4、對自己要求不高，對社會責任意識不強。

現實表現:

1、遇事沒有主見，原則性不強

2、消費上存在著無計劃、盲目攀比、奢侈浪費現象 （基本生活消費學習消費休閑娛樂消費）

3、生活中不拘小節

4、自我為中心

對 策:

1、學會獨立思考，獨立處理一些事物

2、生活上不要過分攀比，花錢的時候想一想父母、家庭，要量入為出，學會理財。

3、家境困難的學生面對生活的磨難應該選擇堅強，相信苦難是一種財富。

4、自己舒服的時候，想一想他人的感受。

5、參加一些社會實踐，增強社會責任意識

獨立的兩層含義：

一是意識上的獨立

大學新生應該追求獨立的成人意識，要正確理解獨立的含義：要樹立自信、自立、自強的精神，要增強自己的責任意識。

獨立意識增強使大學新生從上大學那天起就表現出心理「斷乳」的強烈願望，不願隨波逐流、在思想言行的各方面都表現出極大的獨立性，這對大學新生的學習、生活和成長無疑是大有好處的。

提示：要注意避免個人獨立意識的無限度地增強，形成扭曲的獨立意識，可能導致過分相信自己的能力，妄自尊大，以「成人」自居，不樂意接受來自家庭、學校、社會的批評教育，甚至表現出情緒上的對抗。一旦這種缺乏基礎的、盲目的自信受到挫折或其「獨立性」受到挑戰時，就易於感到沮喪、自卑，或對人、對事採取不負責任的態度，或退縮到依賴他人的狀態。

二是生活上的獨立：

因為大學生沒有獨立的經濟地位，他們仍需要依賴家庭供養，身上表現出的依賴性也十分明顯，有些學生少年時期形成的依賴習慣不可能隨著上大學而完全消除。

父母在家省吃儉用，把幾乎全部收入交給學生，有些人心理坦然地接受家裡的錢物。有的大學生缺乏應有的自理能力，不能合理地安排自己的生活，經濟開支沒有計劃，月初大手大腳，月末捉襟見肘，錢夾時常「唱空城計」。有些學生還把父母的血汗錢用來吃喝、玩遊戲等。

提示：還有一部分困難家庭的學生，要獨立則更需要勇氣和毅力。周圍的人不應鄙視和嘲諷，應該給予同情和關懷，更要對他們的自我奮鬥給予支持。我們提倡大學生要靠自己努力去賺錢，因為只有通過自己的努力、自己的智慧賺來錢的時候，才能體會出『開心』的真正魅力。」

問題四. 生活習慣差異

產生問題的原因：

1、性格習慣差異： 有人喜靜、有人好動，有人緘默不語、 有人愛說愛笑，有人早起、有人晚睡。

2、背景差異：各自的家境不同，成長的背景不同，養成的個性、習慣和處世方式自然會有差異。

3、地區的差異：帶來文化的差異，甚至價值觀的差異。

現實表現：

1、有人早起、有人晚睡

2、有人邋遢、有人乾淨

3、有人大大咧咧，有人斤斤計較

4、有人拖拖拉拉，有人脾氣急噪

5、有人做事認真，有人馬馬乎乎

對策：

1、學會合作與協商

進入大學，就是一個新的環境，接觸新的人，你的所有過去對於他們來說是一張白紙，這是你最好的重新塑造自己形象的時候，改掉以前的缺點，每進入一個新的環境，都應該以全新的形象出現。

既然有緣來到一起，就要珍惜彼此的友誼，遇事相互協商，相互合作處處展示集體的力量。

2、學會寬容與忍讓

同學之間沒有根本的厲害衝突，生活中可能有磕磕碰碰，可能有不盡人意的地方，要處理好寢室人際關係，既要主動改掉自身一些不良習慣，又要對別人一些難以改變的習慣報以寬容與忍讓。

3、學會欣賞與分享

集體中重要的是互相欣賞，要看到別人的優點與特長，主動維護集體生活的和諧。

如果你的個性讓很多人對你敬而遠之，那麼你的個性是失敗的，個性的成功在於能吸引，而不是能排斥。

問題五. 學習自覺性不強

問題的產生原因

1、應試教育體制長期教育結果

2、一直由父母督促老師看管學習

3、對所學專業或一些課程不感性趣

現實表現

1、對大學學習方法不適應；

2、逃課、曠課，上課睡覺；

3、上課之前不預習，課後不完成作業，考前突擊，考試大面積不及格，多人次作弊；

3、抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理；

4、對學習成績記載，學籍處理不了解。

對策

1、「記住」 → 「理解」 → 「運用」

中學生在學習知識時更多地是追求「記住」知識，而大學生就應當要求自己「理解」知識並善於提出問題。對每一個知識點，都應當多問幾個「為什麼」。一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家才能舉一反三地學習其他知識，解決其他問題，甚至達到無師自通的境界。

2、由被動變主動

上中學時，老師會一次又一次重複每一課里的關鍵內容。但進了大學以後，老師只會充當引路人的角色，大學生也不應該只會跟在老師的身後亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。

例如，大學老師在一個課時里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學通、學透的。學能力必須在大學期間開始培養，大學生必須自主地學習、探索和實踐。

提示：最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然後在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。

3、相信老師

能在大學講台上授課的教師必有他（她）優秀可取的方面，他們的學歷、經歷、知識含量為大學生教學應該綽綽有餘，況且每位老師都在為提高教學質量實現認真備課準備，並不斷充實新的內容，如果學生能把老師所傳授的知識理解、消化、吸收，我相信考出優良成績沒有問題。

提示：作為大學生一定要抱著虛心的態度學習，以各種理由為自己開脫、辯解，到最後吃虧受害的還是自己。

4、在大一時打好基礎

大一是整個大學的基礎，也是整個大學生活成功與否的關鍵。所以大學新生不要過分放任自己，儘快把玩散的心收回來，新的大學生活使大家處在同一起跑線上，如果在起跑時落後，將來會形成連鎖反應，輕者使整個大學背上沉重的包袱，使本應愉快的年華在補考、重修中艱難度過，重者使大學夢想成為泡影，更使全家人陷入傷心痛苦的境地。

5、基礎知識最重要

如果說大學是一個學習和進步的平台，那麼，這個平台的地基就是大學裡的基礎課程。在大學期間，同學們一定要學好基礎知識其中包括數學、英語、計算機和互聯網的使用，以及本專業要求的基礎課程。

提示：如果你對數學、英語和計算機有興趣，那你是幸運兒，可以享受學習的樂趣；但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎打好。打基礎是苦功夫，不願吃苦是不能修得正果的。

6、學會「學習」

學會「學習」成為大學生成才的重要一步。學會學習的實質就是要形成良好的學習心理。一些學生在進入大學後未能掌握大學學習的方法，導致考試失利，從而帶來厭學、自卑、自信心下降等一系列心理問題。一些同學甚至會患上考試焦慮症，從而引發一系列生理上的問題。一些初入大學的大學生正是由於沒有形成良好的學習心理，才阻礙了知識的獲得和智能的發展。

問題六. 不會利用學校資源

問題產生的原因：

1、從小沒有受過這方面教育，沒有培養這方面意識；

2、沒有養成獨立思考問題的習慣，所以主觀上沒有這方面需求；

3、平時學習抓的不緊，連教材、作業都完不成，沒有精力學習其它知識。

現實表現：

1、很少去圖書館，有些同學即使去了，也是自習或翻看一些雜誌之類。

2、課堂很少主動提問，很少提出一些教材之外的問題，跟老師交流較少。

3、對實驗課不重視，有些同學不預習，還有的以不做實驗、抄襲實驗報告沾沾自喜。（其

不知既浪費了難得的動手實踐機會，也浪費了學費）

對策

1.交一些好朋友

「三人行，必有吾師焉」； 「近朱者赤,近墨者黑」。

《禮記·學記》上講：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」。也就是說，大學生應當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習夥伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。

2.大學生應該充分利用圖書館資源

如果你四年內很少去圖書館的話，你就等於自己浪費了一大筆一大筆財富。所以長去那裡，隨意翻翻都有收穫。 培養獨立學習和研究的本領，為適應今後的工作或進一步的深造做準備。首先，除了學習老師規定的課程以外，大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。例如，當我們在一門課上發現了自己感興趣的課題，就應當積極去圖書館查閱相關文獻，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態。熟練和充分地使用圖書館資源，這是大學生特別是那些有志於科學研究的大學生的必備技能之一。讀書時，應盡量多讀一些英文原版教材。有些原版教材寫得深入淺出，附有大量實例，比中文教材還適於自學。

3.要充分利用信息資源

在書本之外，互聯網也是一個巨大的資源庫，大學生們可以藉助搜索引擎在網上查找各類信息。

很多同學沒有很好地掌握互聯網的搜索技巧，有時提出的問題只要在搜索引擎中簡單檢索一下，就能輕易找到答案。還有些同學很容易相信網上的謠言，而不會利用搜索引擎自己查考、求證。除了搜索引擎以外，網上還有許多網站和社區也是很好的學習園地。

提示：最糟糕的是很多同學只會玩遊戲,連最基本的電腦軟體都不會操作。

4.充分利用學校實驗室鍛煉動手能力

理工類專業的動手能力是很重要的的一項素質, 而實驗室正是培養動手能力的最好場所。

要認真對待每一個實驗,用心去做,培養精益求精的精神,要積极參与科技創新小組,培養積極的探索精神提高自己動手能力,實 踐能力,創新能力。

要培養科研意識,學寫科研論文。

問題七. 心情鬱悶

問題產生的可能原因：

1、對高考成績或考試過程不滿意，對所讀學校或專業不 滿意；

2、入學後遇到困難時沒有得到有效幫助或拒絕幫助；

3、性格孤僻或清高，與大家格格不入；

4、因家庭困難或自身條件較差而自卑、多疑；

5、因特殊事件刺激，如親人病故、家庭變故、傷痛、失敗挫折等。

6、性心理趨向不成熟。

7、因交友不當，受到不良勢力威脅。

現實表現

1、喜歡追思過去，與現實疏離，學習沒有目標、沒有熱情，進入不了狀態。

2、孤單寂寞，獨來獨往，孤身隻影。很少甚至沒有朋友，休閑時無處可去，導致吸煙酗酒、逃學上網。

3、畏難退縮，在學習、生活交往中遇到困難即停止努力

4、面臨無法解決的學習和生活困難，陷入生存困境，喪失自信心，出現全面退縮狀態。

5、因戀愛煩惱無心學習。

對策

1、嘗試用發展的眼光看問題

轉換角度重新了解和評估就讀的學校和專業；積極、認真地分階段逐步適應新環境，提高生存能力。

2、分析困難的本質並尋找變通解決辦法

全面評估自己的生活條件、學習能力以及其他可利用資源；制定適合自己的生活、學習計劃，保證計劃的可行性；遇到困難時，主動尋求可能的幫助。

3、向心理輔導老師或心理學專業工作者尋求幫助

找班導師、輔導員或心理老師幫助分析面對的問題。調整學習、生活、交往目標，獲得成功體驗。

4、提高學習、生活能力和交往能力。

主動參加集體活動和其他社交活動，增強責任意識。

5、加強鍛煉，增強身體素質

讓自身保持精力充沛，增加內涵，增強自信。

6、保持與家人、朋友、同學、老師的聯繫，讓他們知道自己的聯繫方式；一旦出現無助狀態，打電話告訴自己信賴的人；提高警覺性和判斷力，避免與不良人士交往。

7、做一個快樂的人、健康的人、自知的人

心理健康的人具有積極樂觀的處事態度，健康的生活方式，善於自我接納、自我認知；有自信心和自制力；勇敢堅毅，勝不驕，敗不餒，進退有度；關愛他人，熱愛生命。

問題八. 人際交往困難

問題產生的原因：

1、個性心理特徵不同

2、缺乏交往技能

3、情緒或人格障礙

常見表現：

1、與室友、同學交談少；與老師交往少；認識班外同學少。

2、與人談話時緊張、不自在；坐立不安、不知手腳怎麼放、不知眼睛看哪裡好。

3、與人相處時距離不當、視區不當，話不投機。

對策

1、正確認識自身性格特徵。

2、學習交往技能：空間技術、凝視技術、握手技術、暗示技術。

3、增強吸引力：提高學習成績，行善，改良形象，趨同。

4、改善談話技能：真誠、傾聽、接納、共感、讚揚他人。

5、培養友情，參與群體

提示：以誠待人，培養友情，參與群體

第一，以誠待人，以責人之心責己、以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯、寬容的胸襟，對自己要懷著自我批評、有過必改的態度。與人交往時，你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。

第二，培養真正的友情。如果能做到第一點，很多大學時的朋友就會成為你一輩子的知己。

第三，學習團隊精神和溝通能力。社團是微觀的社會，參與社團是步入社會前最好的磨練。在社團中，可以培養團隊合作的能力和領導才能，也可以發揮你的專業特長。但更重要的是，你要做一個誠心誠意的服務者和志願者，

第四，從周圍的人身上學習。在班級里、社團中，多觀察周圍的同學，特別是那些你覺得交往能力和溝通能力特彆強的同學，看他們是如何與人相處的。

第五，提高自身修養和人格魅力。如果覺得沒有特長、沒有愛好可能會成為自己人際交往能力提高的一個障礙，那麼，你可以有意識地去選擇和培養一些興趣愛好。

問題九：缺乏自我約束力

問題產生的原因

1、對大學的管理認識上存在誤區。

2、過度放鬆，精力一時難以集中。

3、心理上存在「四無」現象，即 無目標、無興趣、無動力、無意志。

4、散漫性、習慣性、惰性、依賴性較強。

現實表現

1、對學校的要求，對輔導員、學生幹部的管理有抵觸情緒等。

2、平時對自己要求不嚴，不能嚴格遵守學校的 各項規章制度。

3、課堂上、早晚自習時睡覺、說話穿拖鞋等行為，校園內不文明戀愛等行為，對老師不禮貌不尊重等行為。

4、缺課、逃課，夜不歸宿，迷戀網路遊戲荒廢學業。

5、不願參加集體活動，特別是義務勞動等。

對策

1、搞清大學雖是學子理想的殿堂，但不是世外桃源，也是社會的一部分，是培養優秀人才的場所，德國教育家赫爾巴特說過；「如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學都是不可能的」。所以高校各種管理制度、行為規範要求是必不可少的，上課出勤、遵守考試紀律、上好早晚自習、參加集體活動是每個學生應該自覺做到的。

2、增強大學生的道德文明修養，提高基礎文明素質，提倡浪漫而非散漫，自由而非自私

3、認真學習各種規章制度及法規常識，在法律、法規、規章範圍內做事。

4、克服自身懶散、惰性等不良習慣，遠離網吧，交一些上進朋友，必要時請他們監督自己的行動。

5、真心聽從老師、輔導員、學生幹部的管理與勸解，俗話說良言苦口利於病。

問題十：過多參加各種活動

問題產生的原因

1、中、小學時代的生活領域較窄，中心任務是好好學習考大學，課餘活動被壓縮得很少，幾近於沒有。

2、很多學生學了一些特長，長期積壓在心中，激情無法釋放。

3、大學生活豐富多彩，各個學校都有各級學生會組織、種類繁多學生社團，為學生施展才華提供了場所，也滿足了一些學生的表現展示慾望。

現實表現

1、一些學生（包括家長）剛進大學校門，就打聽有沒有各種社團，能不能擔任學生幹部鍛煉鍛煉等。

2、社團招新門庭若市，有些學生報名參加了多個社團活動，甚至佔用了學習時間。

3、有些學生在參與活動時精力充沛，在上課時卻睡覺、溜號。

對策

1、參加活動可以，但不能丟掉自己的主業—學習，要牢記學習是第一要務。

2、根據自身特點，有選擇地參加一些社團，有選擇地參與一些活動，各個社團都有自己的特點，都舉辦有特色的活動，從中能學到很多東西。如果你拿不準參加哪個，你可以找到自己感興趣的社團，問問學哥學姐以前組織的活動，再作決定吧！畢竟，大學裡的社團太多，選擇一個足夠自己鍛煉能力的足已。

3、建議大家多參與志願者活動，畢竟大學生對社會了解的較少，貢獻也少，應該為社會分擔一些困難，盡一些義務。如利用寒暑假開展社會實踐，回家鄉、去貧困山區考察和義務扶貧等，做一些對社會有益的工作，從中提高自己對社會現實的認識。

4、建議大家多參與各級學生會組織工作，如學生黨支部、學生會、分團委、團支部、班委會等，確實對大學生提供了更多的鍛煉機會，使學生在思想覺悟、組織能力、交往能力、創新能力等綜合素質方面得到了提高。

5、參加學生組織態度要端正，工作要務實。

參加學生組織，不要功利心太強。要相互學習，取長補短，團結協作，注重培養良好的工作作風，少計較個人得失，多講奉獻，對集體、對大家有益的事應該多做。2006-10-10

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