引用 新學期該如何幫助孩子學會自我管理？
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唐辛子 的 新學期該如何幫助孩子學會自我管理？
網友豆豆媽來留言說：
「我家豆豆馬上要讀三年級了,發現該年齡的孩子變化很大.對事物的認識和判斷十分的正確.開學前,對她說希望在新學期中可以自己管理好自己.因此,能否就該方面提一些建議.」
不了解豆豆是個怎樣的孩子，無法根據豆豆自身的情況給出建議。我家的小朋友也正上三年級，對事物也開始擁有自己的判斷和看法，除非你有能力說服她，否則絕不對父母的話言聽計從。這兒介紹一下我自己與自家小朋友相處的一些方法。每個孩子的性格和成長環境不一樣，這些方法不一定適合其它的孩子，僅供感興趣的父母們做個參考。
第一：自己的事情自己做，從「自立」開始學會「自律」
我家小朋友從一歲三個月時開始表示要自己動手吃飯，並拒絕媽媽喂飯之後，我就開始一直讓她自己動手吃飯，並不再喂她，這是小朋友的人生中學會「自立」的第一件事。當然她最開始自己給自己「喂」飯的時候，常常將餐廳吃得像個垃圾場，我現在還記得打掃小朋友飯後「垃圾場」的艱難：滿地的飯粒，滿桌子的湯汁，還有小朋友的身上臉上，全都粘乎乎的一大片......不過這都沒有關係，重要的是孩子願意自己動手。我希望她由一個從小自己動手吃飯的孩子，將來成長為一個自食其力的大人---這是我對我家小朋友最基本的期望：她以後必須靠自己的能力去生活。
在小朋友學會自己吃飯之後，她開始學習自己整理自己的玩具，接下來又學會了自己整理自己的衣櫥、書櫃、直至整個房間。現在，我家9歲的小朋友所有自己的事情都自己動手做，甚至還和媽媽一起分擔家務。例如家中的院子，總是布滿落葉，需要每天打掃。於是我和小朋友商量：能否由她和媽媽二個人輪流值日打掃院子？我家小朋友很高興地同意了：因為這讓她有一種成長的感覺，她感到了自己的被需要，這令她很快樂。當然，她也會有憤憤不平的時候，例如有一段時間正好輪到我打掃院子，每天下雨，院子無法清掃。我就十分得意地對小朋友說：「看啊，看啊~~今天又下雨了耶~媽媽不用打掃院子了~~」，小朋友聽了，一言不發地回到房間給我寫了張小紙條，說「媽媽你太狡猾了~~專挑下雨的日子打掃院子，而我打掃院子的時候，每天都太陽很大......」
呵呵~扯遠了哈~個人認為：要培養一個有「自我管理」能力的孩子，得從培養孩子的「自立能力」開始，從「自立」開始學會「自律」，這樣才談得上「自我管理」。
第二：讓學習成為一種生活習慣今年的暑假，我和我家小朋友要去大連呆上一個月，小朋友的學校7月20號開始放假，而我預定的機票是7月18日的，所以，連學校寫給家長看的學期評語都沒來得及拿到，只帶上暑假作業和小朋友的一把小提琴，便登機出發了。
這是我家小朋友自從上小學之後首次回國，第一次去中國北方的城市。「大連」對於我家小朋友而言，是個全新的名詞。因為要去一個新的環境，所以，在去大連前，我和小朋友有過一次對話，對話的內容主要是探討二個問題：
一：為什麼要布置暑假作業？二：暑假作業是提早做完，然後安安心心地玩好呢？還是先拚命玩，最後再補做的好？或者是每天定時定量地做作業的好？
不知道豆豆或者其他小朋友們，對於上面的二個問題是如何回答的呢？我家小朋友是這麼回答的：「布置暑假作業的目的是為了複習。不讓已經學會的東西在暑假裡忘記掉。既然暑假作業的目的是為了複習已經學過的東西，那麼當然每天定時定量地做作業的好---這樣才能達到複習的目的。」
我肯定並讚賞了我家小朋友對「暑假作業」的認識和理解，同時還追加了一點我自己的認識，我對我家小朋友說：
「布置暑假作業的目的，除了複習，還有一點：如果一個暑假什麼作業也不做，什麼書也不看，光是瘋玩，那麼上學期間所擁有的一種學習狀態就很容易丟失。學習的狀態一旦丟失，再找回來又得花上許多時間。換句話說：布置暑假作業，也是為了培養一種學習習慣。所有的習慣都是在不斷持續的重複當中養成的，學習這一種習慣也不例外。例如我們人人都吃飯，但是人類最開始的時候，並不是像現在這樣一日三餐，是後來人類在發展中養成日日要吃上三餐的習慣，這種習慣養成之後，到時間若不吃飯，就會餓得慌。又比如：人剛剛出生的時候，並不懂得每天起床要漱口刷牙洗臉，但從小開始，爸爸媽媽就會培養孩子如何刷牙如何洗臉，這種習慣養成之後，早上起床若不刷牙不洗臉，簡直就沒法出門，但大家會對一日三餐，還有刷牙洗臉這些事感覺到麻煩和累人並為此抵制的嗎？絕大部分人不會。為什麼？因為一日三餐和刷牙洗臉已經成為人們生活中的一種習慣，成為人們生活的一個部分，若每天不這麼做，就會感覺哪兒不自在，就會很不習慣。」
我問我家小朋友：「現在一日吃三餐飯，還有每天早起刷牙洗臉，已經成為你的一種生活習慣，這種習慣會因為你要去一個陌生的新環境生活上一個月而改變嗎？例如因為換了個新環境，每天早起就不再刷牙洗臉了？」「當然不會，這怎麼可能呢。」我家小朋友回答說。
「那就是了。」我對我家小朋友說：「寶寶，你願意好好培養你自己嗎？將學習也變成如同一日三餐、早起刷牙洗臉一樣的生活習慣？讓這種習慣生長在你的身體里，不管在任何時候任何環境之中，也從不改變？這樣，將來你長大了，才能成為一名合格的大人。因為只有擁有好習慣，能夠管理好自己的人，才能成為合格的大人，並靠自己的能力令自己生活得幸福。」
我的小朋友朝我點點頭，表示說：「我會努力去做」。她是個信守承諾的孩子，只要點頭答應，就會認真執行，言出必行。這份性格的養成，與她生活的環境有關，因為她身邊的人，無論是父母還是老師，還是要好的小朋友，或者家周圍的鄰居，都是信守承諾的人。
在和我家小朋友對話之後的第二天，我們一起從大阪乘飛機去大連，在飛機上的二個小時，我家小朋友完成了她當天的暑假作業，接下來在大連的日子，也和在大阪家中一樣，每天起床早餐之後，學習、練琴，然後外出遊玩，晚上洗漱完畢換上睡衣睡覺前，再看上半小時左右的書方才入睡----這種生活秩序是從幼兒園時代便開始養成的。
在大連期間，我們還一起去北京旅遊了一星期，因為我家小朋友從剛剛上學開始，就很嚮往北京奧運的「鳥巢」還有萬里長城，很想親自去看一看。於是趁著今年暑假去大連，滿足了她的這個願望。在北京遊玩的一星期，小朋友也依舊每天早起，依照平時在家是的生活秩序，在完成每天必須的功課之後，再出門觀光遊覽。
上面這一段，可能寫得有些長，其實概括起來只有一句話：讓學習成為一種生活習慣。
第三：父母與孩子之間要建立起互相監督、互相促進的互動機制良好的社會環境，應該是建立在互相監督、互相促進的基礎上的，良好的家庭環境也是如此。父母如果希望孩子擁有自律精神，能夠有效地管理好自己，那麼父母該做的，不是為孩子去制定一個「自我管理計劃」，然後監督孩子去執行----這種被動的「自我管理」通常都會半途而廢，以失敗告終。因為強差人意的事，永遠不會長久，對於孩子的教育也是如此。
我相信好父母總是與自己的孩子一起成長。在我們家，從我家小朋友上一年級開始，我們就開始各自製定屬於自己的「日程計劃表」，「日程計劃表」制定好之後，各自拷貝一份進行交換，方便在實施過程中互相監督：我們常會在晚餐的時候互相詢問今天一天過得怎麼樣？開心嗎？遇到高興或者不高興的事情了嗎？這其中也彼此確認「今天該做的事是否都好好執行了？」我家小朋友通常比我完成得更好，因為我總有一項計劃無法達標：從去年開始我要求自己要瘦身5公斤，但至今體重絲毫未減。「管理不好自己體重的人，是管理不好自己人生的」-----我家小朋友對我說。這是我在讀完《女人的品格》這本書之後，與小朋友散步聊天時說給她聽的話，現在小朋友將這句話還給我。因為自己制定的計劃沒有達到，為此我不得不面對我家小朋友心悅誠服地做檢討：「小朋友MII的自我管理能力比她媽媽要強NNN多倍，媽媽應該向MII學習，說到做到，管理好自己的體重，爭取今年能瘦上5公斤......」
當然，在小朋友眼裡，我這個媽媽雖然「自我管理能力」比不上她，但依舊是個有趣可愛的、熱愛學習的好媽媽。這個「愛學習」的好媽媽，從去年到今年，在工作和家務之餘，還閱讀了上百本書籍，寫下了幾十萬字的文字，並彙集成書在國內出版了。看到媽媽的第一本新書，小朋友高興地擁抱媽媽說：「ママ！よく頑張ったね！」（媽媽，你真努力！）
聽到自己孩子的表揚，做媽媽的自然心中得意，我家小朋友也十分了解自己媽媽的性格：她的媽媽是個很容易驕傲的人。為此，小朋友在表揚完媽媽之後，又說了這麼一段話：「媽媽，你也不要太驕傲啊！你只是偶爾出了一本書，只能稱為『作者』，還遠遠稱不上『作家』，真正的『作家』，是一個系列一個系列不斷寫下去的人。」
面對這麼實在的孩子，我如何敢驕傲呢？我們的老祖宗教導說「身教重於言教」，現代教育學家也說「孩子是父母的一面鏡子」，就是我的老家湖南，也有一句相近的老話「屋檐水跌在現窩裡」-----父母的一言一行，都是孩子潛移默化中模仿的榜樣，你想要個好孩子，自己首先必須做個好父親、好母親。而實際上我們都是第一次做父母，如何做個好父母，我們自己的內心也很惶恐----這個時候，與其尋求書本上種種提綱的幫助，還不如直接聆聽孩子的意見，與孩子一起探討成為好父母的途徑。相信在平等、民主、尊重的家庭氛圍中，孩子所能做到的不僅僅只是自我管理，還包括健康的身心、以及關愛和責任。
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