會閱讀的孩子,人生都不會太差!

01

最近,有家長在後台留言:

我家小孩上高一,以前讀小學,他成績在年級上都是名列前茅,上了初中後,有所下降,這對孩子的打擊不小。現在交了擇校費上了重點高中,孩子學得很吃力。前段時間孩子老師和我聯繫,說讓孩子多看點課外書。我擔心孩子學業任務重,看課外書會影響他的學習,就不同意。嬌媽可以給點建議,讓孩子暑假把學習成績趕回來嗎?

想利用一個暑假把成績趕回來,不那麼現實。

茨威格說,書籍是任何一種知識的基礎,是任何一門學科的基礎的基礎。

孩子如果沒有足夠的閱讀量,早期依靠天賦聰明,學習成績可以一直領先,可是到了初高中,知識越來越密集,一旦孩子的智力能源儲備不夠,理解力、思考力和邏輯力跟不上,就會出現學習力不從心的現象。

目前,家庭教育有一個誤區,即認為各種閱讀教育都應當放到孩子6歲以後進行。

殊不知,孩子的閱讀開始越早,閱讀時思維過程越複雜,對孩子的智力發展就越有益。

常常有家長們反應在教育小孩時出現以下幾種情況:

1.

孩子2歲多,可是仍然不會說話,只有在十分著急的情況下才會叫出「爸」或「媽」。孩子聽得懂別人的話,可是不會說,只會咿咿呀呀,一旦大人不明白他的意思,他就會發脾氣;

2.

孩子注意力很難集中,做作業磨磨蹭蹭,每天規定的作業量總是完成不了,有時勉強完成,卻寫得十分馬虎;

3.

孩子偏科嚴重,寫作能力低,和父母難以溝通,特別是青春期期間,和父母經常一言不合便吵架······

事實上,這些都是家長忽略孩子閱讀教育帶來的負面影響。

孩子2-6歲是終身閱讀習慣培養的重要階段,如果家長不好好把握,孩子往往會出現以下教育問題:

A.口語表達有障礙

B.理解力低下,厭煩學習

C.思考力弱,遇到問題,容易逃避和推卸

D.學習後勁差

E.寫作能力低

F.注意力不集中,很難溝通等

可想而知,一個有閱讀習慣的孩子和一個沒有閱讀習慣的孩子,在時間推移下,會顯現出兩種完全不同的人生狀態。

02

畢淑敏說,讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最划算的教育投資。

嬌媽贊同這種說法。

孩子在閱讀中,他會通過心靈觀察這個世界,會在別人的思想的幫助下構建自己的思想,會懂得選擇適合自己、有所意義的生活方式。

他們的人生會在閱讀時獲得更多寶貴的前人經驗,呈現出無限的機會和可能性。哪怕最終沒有獲得世俗眼中的成就,他們至少會找到自我的靈魂,不會在人生漫長的路途中跋涉而顯得空虛、疲憊,甚至不堪一擊。

也正如著名兒童文學作家梅子涵所說:童年短暫,但因為有了優質閱讀,孩子們的一生都有可能優質。

那麼,作為家長,我們應該如何引導和鼓勵孩子閱讀,提高孩子的閱讀能力呢?

0-6歲

閱讀的黃金關鍵期

1.家長可以每晚睡前給孩子講睡前故事,閱讀20-30分鐘。

2.每個孩子都喜歡動畫片,家長可以購買相關動畫卡通形象的繪本,給孩子閱讀。

3.3-4歲,孩子可以完整地說一句話,家長在給孩子讀故事後,可以向孩子提問,同時引導孩子向自己提問。

4.5-6歲,孩子的言語表達會有很大的提升,也具備較強的邏輯思維,這時可以引導孩子向家長複述故事情節。可能有些孩子會害羞,不願意,這時家長要及時鼓勵。

5.可以嘗試讓孩子改變童話故事的結局,開發孩子的想像力和創造力。

7-12歲

閱讀的白銀階段

如果錯過孩子閱讀的黃金關鍵期,那麼,白銀階段就不要再錯過了。

這個時期的孩子語感是最強的,更容易受到書中語言的影響,所以抓住這個階段,往往能事半功倍。

家長可以根據孩子的年齡選購一些適合孩子閱讀的文學作品,如《格林童話全集》《十萬個為什麼》等。

建議有條件的家庭可以訂購適合小學生閱讀的雜誌,如《小哥白尼》《快樂童話》《少年文藝》等。

這個階段最重要的一點是堅持。如果孩子不喜歡,家長千萬彆強迫,避免孩子產生厭煩和恐懼心理。家長這時要學會因勢利導,選擇孩子感興趣的書籍進行引導。

12歲以上

閱讀的青銅階段

可能有些寶媽寶爸會問:現在才開始注重孩子的閱讀培養,會不會太晚了?

讀書這件事,永遠不嫌早,也永遠不嫌遲。

只不過,如果在15歲前,孩子依然養不成閱讀的習慣和對書籍的感情,那麼他今後的一生,將很難在閱讀中找到樂趣,閱讀的大門將可能永遠對他關閉。

建議這個時期,家長可以通過早餐時間和孩子分享自己閱讀某本書之後的感受。或者討論當下熱門的話題,談自己的看法,之後引導孩子去閱讀相關書籍。

此外,現在的孩子基本人手一部手機,這個年齡段的孩子也會相對依賴手機,家長可以在孩子手機上下載安裝閱讀軟體,鼓勵孩子閱讀電子書。

閱讀培養的重中之重

父母以身作則

很多孩子來自於沒有閱讀習慣的家庭,這樣的孩子常會因為電視或手機遊戲而犧牲閱讀的時間,因為在他們的世界裡,閱讀並沒有成為生活的一部分。

一般來說,父母中有一位熱愛閱讀,他的孩子往往也對閱讀有濃烈的興趣。

培根說過,集體的習慣,其力量更大於個人的習慣。

舉個例子:

高考狀元董吉洋接受記者採訪時說:「偶爾我也會厭學,不想看書,爸媽注意到了,也不說什麼,就把電視關掉,坐下來看書。我看到他們在看書,我也就不好意思不看書了。」

父母的以身作則,對孩子的閱讀培養才是最關鍵的。

03

之前看過這樣一則故事:

孩子和爺爺在河邊玩耍,孩子問爺爺:「讀書到底有什麼用?不也是會忘的嗎?」

於是爺爺讓他把家裡放煤炭的空竹籃拿過來。

孩子拿過來後, 爺爺說:「你去河裡打水。」

孩子很疑惑,打了一籃又一籃的水,水卻都流走了。

孩子問:「竹籃打水,不是一場空嗎?」

爺爺說:「讀書正如竹籃打水一樣, 你總覺得什麼都沒有獲得。可是你看看,原來髒兮兮的籃子現在怎麼樣了?」

有時閱讀過後我們都感到並不能記起什麼,但是書中那些美好的東西都在沖刷我們的思想和靈魂,讓我們成為一個乾淨的人。

我們教會孩子閱讀,不是為了讓他因此獲得多大成就,擁有多少財富,而是讓他知道自己是誰;

讓他在這個急躁喧囂的世界守住自己的一方凈土,擁有與孤獨友好相處的能力;

因為閱讀,他能站在不用角度觀望這個世界,通過書籍去體驗別人的人生,使自己的人生變得更長、更厚;

更因為閱讀這件事,他擺脫了平庸,遠離消極頹廢、無所事事、隨波逐流。

蘇格拉底說:教育不是灌輸,而是點燃火焰。

閱讀就是這顆火種,點燃它,它是培植你孩子智慧和造就靈魂的工具。

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