妙手挽救網癮少年(1)

陶宏開教授：妙手挽救網癮少年(1)

　　近日，武漢、天津、成都、南京等十大城市主流媒體聯手推廣「挽救上網成癮者行動」，以幫助更多的網癮青少年。04年11月30日14：30，陶宏開教授做客新華網就如何挽救上網成癮的孩子，如何引導孩子們健康上網與全國家長進行交流。　　（附：十大城市主流媒體名單：武漢《武漢晚報》石家莊《燕趙晚報》 長沙《瀟湘晨報》 青島《半島都市報》及半島網 天津《今晚報》鄭州《大河報》合肥 安徽衛視台 南京《南京晨報》 杭州《錢江晚報》 成都《成都商報》）

訪談背景：　　網癮少年是困擾中國眾多家庭的社會問題。今年5月5日，武漢晚報社推出了報道《誰來救救我的女兒》，17歲的曲倩名校尖子生，但因沉溺網吧，長期逃課，面臨休學。她的母親動過手、報過警，但毫無作用，只有向社會求助。見報當日，著名的社會學家、教育學家素質教育倡導者陶宏開主動揭榜，希望破解上網成癮難題。他在家裡接待了曲倩母女倆，交流11個小時，曲倩終於醒悟，同意不再上網。　　曲倩的成功轉變，引發陶宏開在社會上發動了一個聲勢浩大的「挽救網癮少年行動」，在全國引起極大反響。陶宏開先後與武漢、石家莊、長沙、青島、天津、鄭洲、北京、合肥、南京、杭州等10座城市主流媒體聯手，為1萬名網癮少年及家長提供講座，培訓近千名志願者，並呼籲社會共同關注未成年人思想道德建設。新華社、人民日報、央視等上百家媒體對這項行動進行了報道。　　[主持人] 網友「枉評天下」：陶教授,您好。上網成癮者雖然不是主流,但的確為數不少，嚴重影響孩子們學習，同時也引發了一系列社會問題。請陶教授從心理學角度談談，為什麼上網也能成癮？　　[陶宏開] 一般人對一件事不會成癮，現在為什麼孩子素質不高，容易上網成癮,主要是家庭教育的不健康，學校教育的不科學，社會不良文化的影響，三個方面造成的。所以孩子自身的素質很難提高，「四二一」的家庭結構，孩子很容易從小養成一種以自我為中心的狀態。我想怎麼作就怎麼做，被給予自己不願意去考慮其他的責任，進學校以後，學校也是一個高壓式的強制性的學習、應試的教育。一下子感到很大的學習壓力，從家庭到學校很大的反差，這個時候父母配合學校，這個強烈的反差導致孩子厭學。我回國以後，看到當前國內很多的電視文化、影視文化、港台包括韓國等等文化比較低俗的連續劇，跟網路遊戲畫面相近，言情小說、打打殺殺的連續劇、武俠暴利影視文化，就把孩子引到了網上去，網路上想怎麼做怎麼做，可以罵可以打，可以殺，可以談戀愛，結婚生孩子，覺得自由，在現實中得不到的一切在網上能夠得到。本身的心理素質各方面不夠好，所以很容易投向網路遊戲從而成癮。　　[主持人] 您和曲倩談話是從什麼時候開始的？　　[陶宏開] 講具體一點，如果挖一個腫瘤，不可以直接挖腫瘤本身，那樣會擴散並導致更嚴重。從周圍挖才能真正的解除掉腫瘤的威脅。挖樹要從樹的周圍開始挖，周圍的土會鬆掉。我們孩子上網成癮是一個果，不是因，是很多的不良因素造成的。是家庭教育、學校教育造成的，而不要先問孩子為什麼上網成癮，這樣是錯誤的。大部分的家長說你怎麼天天上網，不學習，孩子反感透了。我跟他們聊天根本不談網路的問題，談您多大了，哪個學校的，是重點班嗎？就是自然的聊天，就是問各方面的情況。來看「病」的孩子一開始也是被騙來的，根本不理我，不看我，說話態度非常的不好。很多的父母和老師會問孩子：「你怎麼這個態度？」她就不說了。你不能光說孩子有問題，家長也有問題。我是從事教育的，所以要保持我理性的態度，慢慢地走進他的心裡，慢慢談，從各方面的切入他的盲點，這樣會比較的自然，也就是水到渠成。往往孩子自己認識到上網成癮是一個壞的事情。孩子自己到最後說：「真是網路遊戲害了我。」　　[主持人] 很多的家長和學生都知道你的事迹，網友「九月的高跟鞋」問：您覺得小曲跟其他的孩子有什麼不同？　　[陶宏開] 我曾挽救的上網成癮的曲倩和別的孩子沒有不同，一般的孩子容易對網路感興趣，因為網路是我們新時代的代表，我反對孩子上網成癮並不是不鼓勵上網，要認識網路是一個工具，很可惜網路電腦是一個西方文化，在西方跟經濟發展和上層建築同步發展，就是說大人先用電腦、用網路，很多孩子看父母用電腦長大，他們心理認為網路是一種工具，而不是玩具。90年代我回到中國，到處都是網吧，在中國孩子的心目中，絕大部分認為電腦是玩具。認為電腦就是玩的，到處是網吧在打遊戲。曲倩這個孩子也和他們完全一樣，不同的是，這個孩子智商比較高，個性比較的倔強，對父母反感，有仇視，這方面不太好，在我的眼中所有的孩子是健康的孩子，我並不認為上網成癮是一種病態，而社會上父母、某些心理學家很輕易地把孩子貼上標籤，什麼上網「成癮綜合症綜合症」、「狂躁症」、「社交恐懼症」。不解決問題而只孩子貼上標籤是不科學的，孩子更不會高興。　　簡單的講，有三個步驟四個過程，就是說第一要認同我，跟孩子心靈溝通的時候要走進他的心靈，第二步認同我不反感我，反感我怎麼談？我開始跟他見面的時候看到抱著厭煩的態度「又教訓我」，我知道他有這種想法，我怎麼也不發脾氣，慢慢地聊天，他會覺得這個人很講道理，孩子會認同比較快，談話會比較的自然。認同以後，把認同轉到父母的身上去。我對孩子說：「大老遠到這裡來，你認為是壞事嗎？」孩子說：「可能不是壞事。」我說：「你說清楚到底是好事還是壞事？」孩子說：「是好事。」「父母帶你來是好事情，你有什麼跟父母說的？你要感謝你的父母。下一步，既然認同父母對你的關愛，在這之前你對父母是什麼態度？」孩子說：「我煩他們，厭惡他們。」「不管怎麼樣，以前不知道，今年父母帶你來，是為你好。既然父母為你好，你願意他們痛苦嗎？父母給你這麼多，生命、愛、物質等等，你應不應該回報父母？應該要的話就要學習。」第三步是認同學習。孩子自己得出結論自己是上網打遊戲成癮，我不是強制的灌輸他，一個好的教育者不是把結論、知識告訴受教育者，而是幫助他尋找這個結論，給他一個方面。讓他自己得出結論，自己認識，是讓他從內心去理解、認識道理。　　[主持人] 網友「WY1698」問：您幫助過的孩子是否已經成功的戒除網癮。　　[陶宏開] 曲倩是我在這個活動中幫助的第一個孩子，她從開始到現在沒有打過一次網路遊戲，現在成績名列前茅。現在天天像過年，母女之間理解了，孩子的家長說真感謝您。我並沒有說我是什麼神奇的教授，我們幫助孩子整體的素質的提高不僅僅是解決網癮的問題，而是真正的以素質教育為主要的工具，幫助他們提高素質，逐步地把他們身上的問題解決，不僅僅是解決上網成癮的問題。　　[主持人] 網友「天之眷顧」說：我是應屆畢業生，也思考類似的問題，我們的就業壓力很大，甚至有的同學找不到工作，我想問問陶宏開教授，他們該怎麼去疏導這種壓力？　　[陶宏開] 正是因為我們三種教育：家庭教育、社會教育和學校教育導致孩子比較脆弱，使孩子不是成熟地解決而往往感到壓力很大，然後去逃避。我講個家裡的故事，我在84年出國，我的小妹妹跟我到美國，我的大妹妹留在國內，我回國以後，我妹妹的兒子是名校學校的學生，妹妹哭哭啼啼地找我，他的兒子沒有考試，她回來問孩子考得怎麼樣，他兒子說還可以。媽媽說：「你騙我，你根本就沒有去考試。」兒子說：「你知道我沒有去，還問我。」我問她：「你明明知道兒子沒有去，還要問他，他本來沒有考試，心理很虛，所以他就撒謊。」所以我叫這個孩子過來，跟他說：「你媽媽的方法我認同，但是你考試不去就不對。」我說這樣，出一個題目，人無完人，我也不是完美的，大的前提沒有人是完美的，每個人會犯錯誤，我們怎麼樣給聰明下定義，我說不重複犯錯誤的人是聰明的人，那什麼樣的人聰明呢？我說，不但不重複自己的錯誤，還不重複別人的錯誤就更好了。我說你沒有去考試，去哪裡了？他說逛街去了，他要善待自己。我說怎麼叫善待自己，他說：「除了考試上學，完全沒有自己的空間和方向，完全是填鴨式的，我要自己的發展，所以我要逛街。」　　我說你的看法我很同意，請問美國的教育就完美嗎？我說美國也有中學生吸毒等等，一般人認為美國是素質教育最好的國家，如果他的教育制度也不完美怎麼辦？是不是號召全世界的孩子像你一樣逛街。從哲理來講，不可能有完美的東西，都是相對而言。我說達爾文你知道嗎？進化論，無盡天擇適者生存，你能不能解釋一下，他說：「一個人一個物如果沒有能力就不能生存下去。」我說：「你說的很對，你是適應他還是逃避他，我說逛街是適應它嗎？是逃避。在逛街逃避考試是錯誤的。不要再犯這個錯誤。第一步去適應這個教育制度，第二步去認識這個教育制度，怎麼認識？認識教育制度好在什麼地方？不好在什麼地方，找到問題，而不是盲目地適應。第三步，改進教育制度才是科學的教育制度。」今年放暑假之前，逃學的孩子給我過打電話，說他數學、外語差得很遠，能不能找一個家教。我們心花怒放，馬上找一個家教，通過心靈的溝通正確認識世界的話，方向就明確了。首先我要去努力適應它而不是感到厭煩去逃避，逃避不了的。我們第一步要努力適應它，而不是厭惡、逃避、指責，在適應的同時改進它。在改進現實社會的同時也改進自己。