寫作訓練4
寫作訓練
【文題展示】
閱讀下面一則新聞，按要求作文。
據了解，男孩姓倪，15歲，上初中，家住浦東新區滬南公路某小區。昨天傍晚，小倪的家長獲知孩子沒去學校補習，於是就數落了幾句，雙方發生了小摩擦。
被家長教訓後，小倪在房間里生悶氣，一時想不開，竟從家裡的8樓窗戶縱身跳下。他砸在樓下一輛轎車車頂後，滾落地面不省人事。孩子的家長見狀立即趕到樓下，將孩子送往醫院搶救。
經一個多小時的搶救，終因孩子傷勢過重，醫生回天乏術。面對孩子的離去，家長悲痛不已。
讀了上述文字，你有何感想？請聯繫社會實際或你的人生體驗，以「責任」為話題，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章，文體不限（詩歌除外），不得抄襲。
【命題意圖】
身體髮膚，受之父母。生命是你的責任，它是至親之人賦予你的，你何來權利如此輕易地了結？材料指向當代中學生缺乏責任感、沒有責任心的現實，有一定的現實針對性。我們很多時候不是單純為自己活著，而是為責任而生，為愛自己的親人而珍惜生命。當代絕大部分的學生受到太多的關愛，往往只知索取而吝於擔當。材料要求中學生能將自我在社會和歷史進程中定位，努力去做一個有社會責任感的人，把自我實現和國家民族的命運聯繫起來。
【寫作導引】
每個人都應承擔自己的責任，這是一個人必備的道德修養。它既包括對自己的責任心，也包括對他人、對社會的責任心。它不僅會影響個人，也會影響社會。一個人如果沒有責任心，就會失去人們的信任，失去立身之本，就終無所成就；一個國家如果沒有責任心，就可能面臨亡國滅種的危險。這就是承擔責任的重要意義。
1. 這個話題可寫的內容很多，如人為什麼必須承擔責任？現在的青年人應該承擔什麼樣的責任？責任與身份有什麼關係？責任與角色有怎樣的聯繫？比如確定主題：年輕一代要儘快樹立責任心。現在年輕的一代，生活在相對富足的環境中，受到無微不至的關心，自理能力差，憂患意識差，責任感差，這是危險的。這一代人在走上社會之前，一定要樹立起對家庭、社會的責任感。責任，是生命中的必修課。勇敢地面對生活中的挑戰吧，勇敢地擔起責任吧。
2. 從理論上講，本話題構思為文，可以從不同的層次來立意。不論從哪個層次來立意，都可以寫出思想同樣深刻、感情同樣豐富的好文章；但是立意又有高低之分，很明顯，立意高遠者肯定會強烈地打動讀者，給人以厚重大氣之感。因此，最好能從不同的層面、不同的方面選擇高遠的立意，這樣就能達到打動讀者的目的。例如可以把責任具體到「責任心」，以「每個人都應該有責任心」為論點，先從原理上闡述論點。然後指出社會上缺乏責任心的事實及造成的惡果，接下來對缺乏責任心的害處進行分析，最後再轉過來從正面論述責任心的重要，重申論點。
3.在寫作時具體的立意，可集中談承擔對自我、對社會、對人類進步的責任中的某一項，也可採用層進式結構，兼談三個方面。一般的寫法，文章可以先列舉社會上一些缺乏責任心的典型事例，對這些事例進行分析，提出一個人必須要有責任心，要勇於承擔社會和歷史賦予的責任；在此基礎上，展開論述：責任自古是一個民族興旺發達的脊樑，責任也是一個人的立身之本，責任更是成就事業必不可少的精神力量；最後，聯繫生活實際，提出在新的歷史條件下，作為時代青年，應該如何樹立責任心，承擔起中華復興的光榮使命。
4.具體作文時可以考慮多種操作寫法：①寫成讀後感，對這一事件闡述自己的評價，提倡加強責任感。②寫成記敘文，敘述犯了錯誤後負起責任的一段經歷，或描寫逃避責任後的內疚與後悔。③寫成小小說，揭露互相推諉、不負責任的世相，詮釋承擔起肩頭責任的主題。④創新立意，談責任是雙向的，我們十分強調個人對社會的責任，也不能忽視了社會對個人的責任。
【素材鏈接】
1.責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌 德
真正進步的人決不以「孤獨」、「進步」為己足，必須負起責任，使大家都進步，至少使周圍的人都進步。——鄒韜奮
2.黃志全是大連市的一名公共汽車司機。一次行車途中，他突然心臟病發作，在生命的最後一分鐘里，他用最後的力氣做了三件事：把車停在路邊，拉下手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發動機熄滅。做完這三件事，他永遠地停止了呼吸。如果不是這樣，後果真是不堪設
想……在生命最後一分鐘里，他把對別人負責，看得比自己的生命還重要！
（程貫柱）
源自《語文報·高中版》第877—884期合訂本
推薦閱讀：