孩子學習不用功，怎麼辦？——如何說，孩子才會聽｜P·E·T·父母效能訓練NO.2

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孩子學習不用功，怎麼辦？

上一堂課，我給大家講解了《孩子不願和你溝通，怎麼辦？——如何聽，孩子才會說》，辦法是「多聽、少說」，讓孩子跟你說話「有甜頭、沒苦頭」。

今天，我講解的主題是《孩子學習不用功，怎麼辦？——如何說，孩子才會聽》。

在做老師和心理諮詢師的過程中，很多家長跟我訴苦，說孩子不聽話，爸爸媽媽舌頭說幹了、喉嚨說破了、道理說盡了，孩子就是油鹽不進，我行我素。

如何說，孩子才會聽？我就拿家長朋友們最關心的孩子學習問題作為案例，給大家講解：家長如何做工作，孩子才能提高學習積極性？

首先我們來看看家長們，通常是怎麼教育孩子要認真學習的：

第一步，說教。告訴孩子們學習的重要性，「知識改變命運」，「好好學習長大才有出息」，「不好好學習以後只能去打工！」

如果說教不起作用，家長通常就會採取第二步：命令。「都幾點了，還在玩遊戲？趕快去做作業！」「都要考試了，趕緊去複習！」

要是命令還不起作用，家長就會採取第三步：警告。「你再不好好學習，看我怎麼收拾你！」「作業不做完，你就別想玩遊戲！」

警告不起作用的話，家長就會採取第四步：責備。「你怎麼這麼不爭氣？把我活活氣死了！」

最後一步是：羞辱。「你這個蠢材！你看隔壁小明怎麼就這麼懂事，我怎麼就生了你這個廢物！」

很多家長就是這樣教育孩子要認真學習的。這五步有用嗎？基本沒用！為什麼沒用？因為這五步有一個共同作用，那就是製造出一種緊張的氣氛。我們的孩子，常年就在這種緊張的氣氛中學習，能不感到焦慮、煩躁、疲憊、沮喪和厭倦嗎？

中國的很多家長（包括一些老師），總是把學習和「苦」進行連接，把學習搞成了一件苦差事。從古到今，我們那些勸學的經典名言，總是離不開一個苦字：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，「吃得苦中苦，方為人上人」，「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，等等，把學習搞得苦大仇深。

人的天性都是懶惰的，如果學習是一件苦差事，那麼就是逆人性、非人性的，只有靠非凡的毅力才能克服它。很多成人都辦不到這一點，怎麼能要求孩子辦到呢？

事實上，那些學習真正好、學問真正好的人，都是能從學習中找到快樂的人。我們很多人都有這樣的經歷，因為喜歡某個老師，從而把這個老師所教的那門課學好。原因是什麼？原因就是學生跟這個老師在一起很快樂。

回到我們的主題，如果孩子學習不用功，家長怎麼說，他們才能變得用功呢？

總的來說，家長不應該強調學習的「苦」，應該強調學習的「甜」。不要把學習搞成一種任務甚至是懲罰，而要把學習搞成一種待遇和獎勵。

我們來看看獲得諾貝爾獎最多的猶太人是怎麼教孩子用功學習的。猶太人在孩子出生後不久，父母就把蜂蜜灑在書上，讓孩子去添，這樣孩子從小就感到書是甜的。

我們再看看英國人是怎麼做的。英國的父母常常在孩子面前裝作若無其事地聊天，聊天的內容是：只有繼承人和長子才有權利讀書，讀了書就可以成為高尚的紳士，受到每個人的喜愛，弟弟和妹妹則沒有權利讀書，除非是表現特別好以後給予的獎勵。

猶太人和英國人的共同點，都是強調讀書是甜的，而不是苦的。

假如孩子不愛做作業，科學的做法，不是罰他抄寫一百遍，而是罰他不許做作業。有的家長說，那孩子豈不是求之不得？從短期來看，也許是這樣；但用不了多久，孩子看到別人都有作業做，就他沒有，他一定會覺得作業是個好東西，從而主動要求做作業。

其實，知識本身就是一種毒品，一旦孩子從知識中嘗到了甜頭、嘗到了尊重的味道、嘗到了自由的味道，想戒都戒不掉。古人讀書為什麼頭懸樑錐刺股、鑿壁偷光、聞雞起舞？這些極其慘烈的方式只是表象，真相是，他們其實都沉浸在學習之中，自得其樂。

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中國的孩子們不是不知道讀書的重要性。說起讀書的意義、學習的意義，孩子們很可能比家長、老師講得還要頭頭是道。所以，面對那些不努力學習的孩子，家長再怎麼強調學習的意義，作用都不大。更不要因為孩子學習不努力惱羞成怒，威脅、責備、打罵孩子，這都是把學習與負面情緒進行連接，效果只會適得其反。正確的做法，就是要想方設法把學習與愉快的情緒構成連接。

一般厭學的孩子，通常是因為在學習上遭受過挫敗。比如考試成績不好，家長要求高、批評多，老師總是找茬子，孩子在學習上得不到認同和快樂。

但是孩子再怎麼討厭學習、再怎麼逃避做作業，每天總歸都能學到一些新知識，會做一些作業。家長要不失時機地鼓勵這種努力。家長可以每天都問問他學到了什麼，只要他說出來一丁點兒，就使勁地誇。這樣孩子就會覺得學習是有樂趣的，他的學習動力就變成了回答得更好，得到更多的誇獎。

有的家長說：無論怎麼鼓勵、提醒孩子，孩子完全聽不進去。你說的口乾舌燥，他一點反應都沒有。面對這種情況，有兩點要提醒家長。

第一，在和孩子溝通時，盡量不要用「你」開頭，要盡量用「我」開頭。不要說「你要認真學習」、「你快去做作業」，而要說「我看到你在認真學習，我感到很高興」、「我看到你又答對了好幾道題，我感覺你又進步了」。因為在與孩子溝通時，一旦用「你」開頭，就很容易變成命令和控制。當孩子大腦接收到的信息，是命令或控制的時候，大腦首先輸出的信息其實是拒絕，而不是行動。當你命令孩子寫作業時，他已經本能在抵抗了。而以「我」開頭，告訴孩子自己的感受，就少了敵意多了愛，就會讓孩子感受到被尊重，變得更乖、更懂事。

第二，要有耐心。十年樹木，百年樹人。教育就是一個潛移默化的過程，急不來。孩子的改變是一個過程，要支持孩子、相信孩子，慢慢來。

我們來複習一下：孩子學習不用功，怎麼辦？要把學習與快樂的情緒進行連接，而不要把學習與苦進行連接。在和孩子溝通時，盡量不要用「你」開頭，要盡量用「我」開頭。

今天的分享就到這裡。

下一次課程，我將和大家分享的主題是《孩子沉迷遊戲、電視或小說，怎麼辦？——親子衝突的解決之道》，敬請期待。

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