《識字4》教學設計

　　 　　教學目標: 　　　1、認識"蜻、蜓"等１４個字。 　　　２、正確流利地朗讀兒歌。 　　　３、有觀察小動物的興趣。 　　教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。 　　教學重點：識字教學 　　教學設計： 　　一、導入新課： 　　　　小朋友們，愉快的夏天快要到了，那麼在夏天裡會發生那些有趣的事呢？你們想不想知道啊？生：（想）那麼今天我們學習的這篇課文就是關於夏天的故事。那就快快打開書，來讀一讀吧！今天我們來學習《識字四》（板書課題，齊讀課題） 　　二、 　　　１、學生自由讀課文。 　　　　Ａ　有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。 　　　　Ｂ　可以藉助拼音。 　　　　Ｃ 也可以自己想辦法解決。 　　　２、檢查自讀情況。（找同學讀課文，糾正錯誤。） 　　　３、學生再讀課文，划出文中的小動物。 　　　４、識字教學。 　　　　　你們找出了小動物了，那麼咱們把它請出來好嗎？ 　　　　Ａ　藉助小動物的圖片識字。 　　　　Ｂ　藉助拼音識字。 　　　　Ｃ　獨立識字。（小動物和拼音都沒有了） 　　　５、學習"展、運、網"。 　　　６、小組討論：總結字的規律，交流識字方法。 　　　７、學生再讀課文，了解小動物的活動 　　　８、老師說出小動物的名稱，學生說出他們的活動，再伴著動作演一演。 　　　９、擴展思維： 　　　　　你在生活中還發現哪些小動物，你還知道他們的什麼，介紹給同學 　　三、布置作業： 　　　　觀察螞蟻是怎麼生活的，課上交流。 　 　　

　[2005-02-20] 　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
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