《磁鐵有磁性》教學設計

教學目標 科學概念：1、磁鐵能吸引鐵質的物體，這種性質叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。 過程與方法： 1、用實驗方法研究磁鐵能吸引什麼，不能吸引什麼。 2、用磁鐵識別物體是不是鐵材料製做的。 3、根據材料設計實驗，研究磁鐵隔著物體能不能吸鐵。 情感態度與價值觀： 認真實驗，獲取證據，用證據來檢驗推測的重要性。 教學重點：通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵製品的性質。 教學難點：知道並理解用磁鐵可以辨認出不易辨認的鐵製品。 教學準備：①、為小組準備：磁鐵和被測試物品：回形針、鐵釘、鋁片、銅棒、鐵棒、紙片、塑料球、塑料勺、木板、布塊、玻璃塊、橡皮塞、棉線、信封、塑料條、鐵墊圈。②、教師準備：硬幣：2個不同年份的一元，2個不同年份的五角，2個不同材質的一角。教學過程：一、導入（沙中取針）哪位同學能想想辦法，將沙子中的大頭針快速取出來？預設：磁鐵這個小活動說明了什麼？預設：磁鐵可以吸大頭針磁鐵還能吸什麼嗎？學生思考二、探究磁鐵能吸引什麼物體1、教師小結並提問：大家列舉了很多例子，其實老師給大家準備了一些材料，它們會不會被磁鐵吸引呢？先來認識一下它們吧。（多媒體一一展示這些物品，學生們認識這些物品，發下記錄單，請同學們在記錄單中預測哪些能用磁鐵吸引打√，不能吸的打×）。板書：預測2、同學們都作出預測了，誰來說說？學生代表回答，有沒有不同意見？講講理由。3、師：出現不同意見，那誰的正確呢？有沒有辦法知道誰對了？做實驗來檢驗猜想。板書：實驗檢測4、提供實驗材料，有沒有少東西？老師事情沒交代完呢，注意聽哦。出示課件「溫馨提示」。5、發磁鐵，材料員取出實驗盒中實驗材料及記錄單。學生實驗並記錄，完成相應填空。6、交流彙報（請一小組同學代表到前面展示實驗記錄單並做口頭彙報，提問有沒有不同意見，若有，教師演示。出示正確結果。 ）教師提問：實驗結果和你預測的一樣嗎？板書： 確認與修正7、通過實驗你發現了什麼？學生回答。有沒有不同意見？（出示課件：磁鐵能吸引鐵質的物體，這種性質叫磁性。）那我們今天學習的就是磁鐵有磁性（板書揭題）。三、利用磁鐵辨認硬幣。1.老師這裡有6個硬幣，你認為這6個不同哪些硬幣是有鐵做的？2.學生思考回答，並講講理由。3.教師演示實驗。4.教師小結：判斷一個物體是不是鐵做的，光用眼睛判斷可靠嗎？看來還是得請磁鐵幫忙，動手試試看才行。四、磁鐵能隔物吸鐵嗎？1、磁鐵能吸信封嗎？老師這有一個信封，我們來吸吸看？2、教師演示：用磁鐵吸引裝有回形針的紙「信封」。為什麼能吸住？學生猜測。那這個活動說明了什麼？磁鐵隔著紙能吸鐵3. 磁鐵隔著別的物體能不能吸引鐵呢？4.教師出示記錄單，指導隔著不同材料吸回形針。5.學生取出實驗盒中材料，動手實驗。6.彙報交流（老師展示幾張有代表性的出現不同實驗結果的記錄單，通過用老師手中磁鐵演示引導學生認識磁鐵隔物沒能吸鐵是因為那塊磁鐵磁性不夠強）。7.教師小結：通過剛才實驗，你知道了什麼？（板書：磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。）8.隔著一塊木板可以吸鐵，那兩塊呢？為什麼兩塊就不可以？（距離增加了）五、總結、拓展。 同學們，通過本堂課你們都學到了什麼？生述師板書！ 淳安 王楊威
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