不要讓孩子的成長過程充滿您的抱怨與批評！

08-04

不要讓孩子的成長過程充滿您的抱怨與批評！

閱讀提示：看唐老師跟家長們的對話及回答問題，目的不是要讓大家記住遇到同樣的問題有一個什麼方法去解決；而是通過看對話，看唐老師解答問題的過程，不斷熏習，學習解答問題過程中的智慧，讓自己成為一個可以解決問題的人，或者說成為一種智慧的存在，不會再有問題讓你難過，不得解決。

在每周四的網路課程上，有位家長提出這樣一個問題：

唐老師，您好！我家孩子寫作業特別慢，書寫不認真，才上一年級，就很厭倦學習。

平時家裡也不怎麼說她，可她害怕，有抵觸心理。

請問唐老師，現在應該怎麼改變現狀？

唐老師解答：

大家來看這個問題，這位媽媽就在說一個「因果規律」。

「寫作業特別慢」——這是家長認為孩子寫作業特別慢。

「寫完了還不認真」——家長認為孩子寫個字都這麼多毛病，孩子不厭倦學習才怪呢！

「平時在家裡也不怎麼說她，可她害怕」——孩子當然害怕！您沒有一句是說孩子的優點。

「才上一年級，就很厭倦學習」厭倦學習時間久了，家長就會不說四個字，而簡稱為兩個字——厭學。

「有抵觸心理」——孩子寫個字您就說她寫得不好，還寫得很慢，這樣一個孩子怎麼會喜歡學習？

我寫著字別人就說我不好，我怎麼會喜歡學習？我如果不抵觸才怪呢！

典型的「口臭」（心裡否定孩子，話語里自然帶出否定的臭氣）家長，不接納孩子，導致孩子抵觸家長，不願意學習。