我突出的認知心理特點

我突出的認知心理特點

一．感覺中的感受性較低

形成原因探究：首要原因是我的視覺差，我的近視非常嚴重，一隻眼睛750°，一隻眼睛775°.因為視覺是各種感覺中的作用是最重要的，所以我把他列為首因。我的色覺較優，對色調的辨認能力、對光亮度的強弱感覺、對光飽和度的大小感受都較強。視覺適應性較差，有時明暗空間的交換往往需要十多秒來適應。因為視網膜推前了，而就近視了，近視使我目光不能集中，失神，戴上眼鏡後，矯正的是度數，不是近視。因為視神經傳遞性差了，而視神經又隸屬於腦神經中樞，所以造成反應及感受性較低。

第二個原因是我的聽覺並不是如理論般的的，視覺能力低了，聽覺能力就高了。而是聽覺依舊保持，對音強辨別能力優秀，但在音高和音色的辨別上不能盡如人意（起碼我認為如果想成為一個以音辨人的人都必需努力）。我的聽覺適應性較好，且在長時間內不易疲勞。我對聲音的混合與掩蔽的發掘辨別能力較差，這阻止了我學習音樂。

相傳，千里眼與順風耳不可兼得。我不但一樣都沒有，反而兩樣器官能力都不高。這致使差別感受性也變差了，不僅是感受性較低。

二．知覺的整體性較差（辨別能力）

形成原因探究：對知覺的恆常性、知覺的理解性及知覺的選擇性我都可以做得很好。唯獨知覺的整體性我做的不好，在同學們都認出課本的正方體時，我還是在看著「不會成型」的線條。我較注重接近性、相似性、封閉性及良好圖形的事物，往往忽略了事物的連續性，只從局部看事物，而沒能把各部分連接起來看。

三．注意力較強，但有分散的趨勢

形成原因探究：我對很多事物都抱有興趣，而且具有較好的堅持能力，所以在不隨意注意與隨意注意上都做得好。而隨意後注意則因為由間接興趣轉換成直接興趣較難，故此種注意我只能做得較好。由於在大學，思想自由了許多，我會無意中把另一事物扯到現場，造成分心的現象越來越頻繁，注意力的穩定性和廣度都在無形中削減。

四．記憶能力弱

形成原因探究：我很少記憶一些比較長的東西，在編碼過程中我會運用想像、聯想或誇張的手法來編碼，也能保持得很完整，但在運用是，我卻很難提取保持著的信息。我往往把記憶放在了內因記憶層面上，一次性地去死記硬背，忽略掉複習的一環。嘗試記憶的次數過少，貪多貪長地讀，以為讀多則能成誦，如果不去嘗試是很難記憶的。

五．思維邏輯性不強、語言表達能力不好

形成原因探究；我的思維概括性較好，間接性較差，在一些相關東西的連接的關卡上，我多數難以逾越。我的聚合思維較出色，發散思維不好。我在與人交談時比較困於一個話題，打不開思路。在有共同話題時，往往想得到卻說不出來。我贊同思維的工具是語言，在邏輯能力較差時，我的語言表達能力自然較差了！

推薦閱讀：