教育需要投入持久的熱情

回到1951年，當時的智威湯遜芝加哥公司便開始為鑽石商戴比爾斯塑造形象，「鑽石恆久遠，一顆永流傳」便是那時創作的經典之作。80年代末通過香港電視看到此廣告時，根本不懂是怎麼一回事，如今有了工作生活閱歷後，多少有了些了解：鑽石的形成就是歷經了時間的考驗，才有其恆久遠、永流傳。

對於激情與長情，先來說人：少年夫妻自是百般恩愛，纏綿悱惻，耳鬢廝磨，視對方如飴糖，含著不咬，而不鬆口。及到中年，激情消退，卻也是舉案齊眉，相敬如賓。恩愛退卻的是熱情，延續的是情感的長度，才有了「少年夫妻老來伴」之說。人到年老，一切歸於寧靜，夫妻間也就相互攙扶，相與為伴，同舟共雨，所謂「攜子之手，與子偕老」。這是愛情人生的激情與長情。

對於激情與長情同樣適用於現代交通工具，如飛機、高鐵、汽車，既需要發動機有足夠的動力，還需要它有持續可靠的耐力，否則，沒跑幾里就卡殼了。

古語云：路遙知馬力，日久見人心。看的不僅是瞬間，還有長遠。

做人如此，做事同樣。

工作因為生活，工作即生活。簡單幾字，看似簡單，其實並不容易。

澳門教業中學尹君樂校長就是這樣一位著名知深教育工作者。尹校長從50年代初至今，一直工作著。早幾年曾有機會到教業中學考察學習，那時的尹校長已是86歲高齡的老先生了，可他依然陪伴我們參觀校園，互動交流，對教育問題發表自己的意見，絲毫看不出他是一位年過八旬的老先生，同行笑說他僅六十齣頭而已。據他的同事說，尹校長一心教育，一年僅兩三天不在學校。他每天早早起床做運動，吃過早餐後回校工作，風雨不改，僅是春節期間休息兩三天。這是尹校長的工作與生活，也是他對教育熱情與長情的具體詮釋。

廣東省名校長雷澤懷校長也是一位這樣熱愛教育工作的教育專家行家。雷校長本有從政的機會，可他還是選擇了教育，一干就是幾十年，至今退而不休，越做越年輕。他身體力行教育家辦學，創辦尚雅，造福社會。衷情於教育的雷校長假期依然在校工作，周六日、寒暑假同樣如此。

這樣熱愛教育，通過教育工作延長教育壽命、展示教育智慧的知深教育工作者不少，如當代初等教育專家，被譽為「小學教育界的梅蘭芳」斯霞，上海金蘋果學校小學部校長賈志敏，全國首批特級教師、北京第二實驗小學老師霍懋征，當代著名教育改革家、前盤錦市教育局局長、台州書生中學校長魏書生，河北省張家口市中學高級教師支玉恆……

身為教師，從事教育，既需要熱情，更需要長情。

相信不少人有同感，從學校到工作崗位，還是「菜鳥」的這段「蜜月期」不少人激情澎湃，滿懷抱負，總想大展拳腳。他們認真備課，仔細批改，積極學習，與學生打成一片，開心接受工作任務，謙虛接受他人意見，能量充沛，表現主動。可第二年，一切都熟悉以後，新鮮感和興奮度一過，就缺乏激情，像缺少水分的樹葉，像「癮君子」沒有了「海洛因」，人就蔫了，這就是「第二年綜合症」。

除了「第二年綜合症」外，當然少不了專家們常說的「工作倦怠」「工作積極性」「惰性」「職稱綜合症」等問題，都是缺乏應有的對教育的持續熱情。

工作激情重要也很需要。但只有短暫的激情是不夠的，還需要有對工作的長時熱情。作為教師，最大的幸福是得到認可和肯定，最大的滿足感就是受到尊重。

自我提升，創造業績，是得到尊重的最好手段。

我們常講，樹要皮，人要臉。從事教育工作，得到尊重認可至關重要。從人需要的層面來講，除了基本的生存物質需要外，最重要的是精神層面的需求——得到別人的認同和尊重。別人為什麼要尊重認同你？你得有讓別人認同尊重的理由——高尚的人格和優秀的業績。

高尚的人格來源於對工作的敬畏。

對工作的敬畏，首先是要敬業，崇敬自己的工作，尊重教育事業，尊敬其偉大，崇敬其神聖。的確如此，因為所有成名成家之人，都會接受過教育，正是教育的魅力讓他們成長成才，可見教育的不可替代。只有懷有尊敬之心，才會虔誠工作，專心投入；其次是畏懼。畏懼並不是害怕工作，而是工作過程中「顫顫驚驚、如履薄冰」，擔心不細心把工作做糟了，擔心不認真把工作做差了，擔心不專心把工作做壞了；人生不可重來，教育不可重來，更不能產生「廢品」。敬畏，是擔心沒認真而誤人子弟，為了不誤人子弟，教育者就必須用心做好工作；第三是不斷修鍊。人格的魅力在於不斷學習和提高中日積月累的過程。只有常懷敬畏之心，才有「吾日三省吾身」的舉措，才會不斷反思自身的行為，不斷學習和改進，以「為人師表」準則嚴格要求和約束自己，不但言傳還身教，用自己的言行影響和教育學生，讓學生終身受益，教育工作才能進步與提高。

優秀的業績來源於對工作的專註。

專註就是盡其所能，專心投入，這是教育激情的基本體現。優秀的業績不可能天上掉餡餅，對工作不專心，不投入，得過且過、水過鴨背，工作肯定沒效果，沒有效果何來業績。業績如聚沙成塔、如建牆砌磚，需要從一到二，從二到三的過程，不可能一蹴而就。如輔導學生，如教學教研，如有效高效的課堂教學，都需要一步一個腳印，扎紮實實開展，只有工作到位，功夫到家，業績自然水到渠成。而「到位」「到家」的過程就是堅持不懈、持之以恆的過程，那就是長情的基本體現。

當你立身教育，為人師表，為學生和家長樹立高尚人格之時；當你專註教學，專心工作，為培養和發展學生創造優秀業績之時，你的工作就有了效果，就能得到他人的尊重。

看綠意盎然時，不要忘了根枝的哺育；看山花爛漫時，不要忘了時節的靜候；看鮮果飄香時，不要忘了辛勞的付出；大自然的規律體現的不僅是速度與激情，更是持續與長久。我們常說，人生就是一場馬拉松。教育工作百年大計，一樣是一場實實在在的馬拉松，光有速度與激情是不夠的，更多的需要恆久的耐力與專註的堅持。

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