作文教學：未來的我

作文教學：未來的我作者：方育龍老師教學模式：例文引入式教學目標：1、通過學生能動、自主的閱讀活動，了解例文的表達順序，體會作者的思想感情，領悟例文的表達方法，進一步提高學生的的閱讀能力，豐富學生的積累，形成良好的語感。2、在教學活動過程中，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養學生在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷的能力與品質。3、珍視學生個人獨特的生活積累與感受，選擇自己童年的趣事，運用在例文中學到的方法，簡明扼要地寫出自己的文章主題、寫作思路。4、學習運用準確、生動的語言進行寫作，在寫作過程中有意識地運用不同的表達方法增加文章的感染力，把文章寫精彩。教學課時：三課時教學過程：第一課時一、故事引入。同學們，老師給大家講個故事，好嗎？講故事。故事講完了，同學們聽後一定挺激動的吧？把兒時的夢想保持30年、50年，就一定能夠實現，多麼神奇啊！老師想問問同學們，你希望自己長大後成為什麼樣的人呢？或者說，你想自己長大後做什麼呢？二、範文引路。1、相信同學們都有自己的夢想！如果還沒有明確的夢想、或者夢想格局不夠大的同學，老師建議你們現在可一邊上課，一邊設想，待會兒老師會再安排時間讓大家痛痛快快地說，好嗎？課前老師給大家發了一份資料，裡面有兩篇想像作文，也都是寫長大以後的自己的。課前同學們做過一定的預習，現在請快速瀏覽一遍，看看這兩篇文章各寫了什麼內容，你喜歡哪一篇。學生讀後，指名說。（《撞上未來的我》寫了我來到了未來，撞上了長大後的我以及我發明的機器人的故事；《我成了鋼琴王子第二》寫了我長大後成為了出色的鋼琴家，在維也納大廳演奏與獲得國際鋼琴大賽金獎兩件場面。）那麼這兩篇文章，你更喜歡哪一篇呢？喜歡第一篇的舉手。喜歡第二篇的舉手。請同學們根據自己的選擇重新分組。2、老師現在請同學們小組合作，一邊讀自己喜歡的文章一邊討論，按照我們以前的閱讀方法，列出它的思路示意圖，並提煉出它的主題。請注意小組分工，一半人完成思路示意圖，一半人提煉文章的主題，記錄員做好記錄。現在開始吧。思路示意圖→→→→……提煉主題文章通過大膽想像這件事，表達了。或者：文章通過大膽想像這幾個場面，表達了。教師巡視，適當指導。3、集體檢查結果。現在我們來集體檢查兩個組的。哪個組願意？指名讀思路示意圖。聽後適當點評並小結。再讀文章主題。指名讓學生點評。4、兩篇文章，都是寫未來的自己成為了什麼樣的人，但在寫法上很不一樣，現在請同學們小組交流討論：你們喜歡的這篇文章，主要運用了哪些寫作手法？哪些地方最值得借鑒？現在請小組開始交流討論，然後選好發言代表。小組代表發言。老師適當點評。老師小結：同學們，我們閱讀一篇文章，要善於理清文章的思路，提煉出文章的中心主旨，還要善於學習、借鑒它所運用的寫作手法與技巧。因為正是它的這些寫作手法與技巧，使得它這篇文章變得生動優美，富有吸引力的。三、習作準備。1、現在我們回到剛上課時提到的問題上來，你希望你長大後做什麼呢？請大家用簡單的幾個詞語或簡短的一句話寫下來。請同學們注意了：你希望自己長大後只做一種事，也就是你只想成為一種人，就只寫一種；你如果長大後做很多事，例如又想當科學家，又想當鋼琴演奏家，想成為多方面的人，那就寫多種。（拍掌三下，學生坐好）指名讀自己長大後想做什麼。聽後點評：每個同學都對自己的未來充滿了夢想，而且不少志向很大，令老師高興！現在想請那些有著許多夢想的同學再想想，在這麼多夢想中，你首選哪一種夢想，把它確定下來，在它的旁邊打個勾。2、我們都有自己的夢想，現在請選擇第一篇範文的同學，你們根據自己的夢想，大膽想像出未來的自己實現夢想後，會做的或經歷的某一件事情；請選擇第二篇範文的同學，你們根據自己的夢想，大膽地想像未來的自己實現夢想後，會經歷的哪些場面，最好是想像出兩到三個場面。現在請同學們閉上眼睛大膽地想像。想像好之後，與同桌交流。注意，是兩個兩個交流，這樣可以節省時間哦。同學們，為了把自己的夢想更好地說出來，讓我們的同學和我們的家長，甚至更多的讀者更感興趣，那麼我們要先理清自己的思路，並提煉出故事的主題。（電腦出示）現在請同學們把它們寫在自己的作文草稿本上。提煉主題文章通過大膽想像這件事，表達了。或者：文章通過大膽想像這幾個場面，表達了。思路示意圖→→→→……寫完了的同學，可以把自己寫的內容送給後面爸爸媽媽等親人看看，請他為你提出寶貴的意見，並幫助你修改。哪一位同學願意把自己寫的內容展示給大家看一看？（兩位同學展示）適當指點、評價。四、學生習作。1、同學們，我們文章主題提煉出來了，思路圖也出來了，那麼我們可以開始大膽寫作了！不過同學們在寫的過程中，一定要注意大膽地、恰當地運用一些寫作手法與技巧，例如運用上人物的動作、語言、心理活動以及外貌描寫，運用上比喻、誇張、擬人等修辭手法，把文章寫具體寫生動。同學們，相信自己，大膽表達，你的故事將是最精彩的！現在大家開始吧！（電腦播放音樂）2、欣賞同學的作文片段。指名上來讀。誰來說說，他這個片段好在哪裡，有什麼優點？那麼他這個片段，有什麼地方還可以修改得更好嗎？五、小結。同學們，這節課我們閱讀了兩篇同齡人的文章，同時選擇了其中一篇進行了深入的學習，並大膽地想像了未來的自己，為了寫好這篇想像作文，提煉出了它所要表達的主題，理清了它的表達順序，考慮了能夠運用的表達方法，而且還進行了寫作。那麼個周末的家庭作業，就請同學們把這篇文章繼續寫完。相信自己，大膽表達，你的故事將是最精彩的！相信同學們一定會寫得比我們的範文更生動、更有趣、更精彩！第二課時六、學生習作。1、學生自主寫作。2、家長針對實際情況加強輔導。第三課時七、互動評改1、自查自改。文章寫完後，同學們自己讀一讀，看看是否有錯別字，標點是否打得準確，語句有沒有毛病，主題是不是突出，還有沒有哪些地方可以寫得更生動，根據這些要求，自己進行修改。2、同桌交流。同桌之間交流作文，提出看法、建議。老師巡視，有的放矢進行指導。3、小組評議。小組內交流作文。從作文的標題到文章的內容進行全面評價，你最欣賞哪一篇，為什麼？你覺得誰的文章還有問題，畫出來，小組議議怎麼修改。4、全班點評。佳作欣賞。病文評改。5、自主修改。請同學們根據同桌、小組、老師對自己習作的評論，對照上面的示範點評，請同學們對自己的習作進行一次全面的修改。八、總結激勵1、在教室里張貼同學們的作文，用留言的方式進行再次點評。看看誰修改後的文章進步大，評選寫作小明星。2、鼓勵學生向老師的博客網站與作文刊物投稿，使學生享受成功的喜悅。
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