如何幫助孩子發展社會交往能力？

如何幫助孩子發展社會交往能力？轉載這個標題有點大，涉及的方面比較多，我想先說一個小例子：有一天下班後，我帶好好在公司的寶寶屋玩。那天剛好有一個6歲的哥哥也在那裡，好好很高興，因為她喜歡和大孩子一起玩。兩個人一開始相處得還挺融洽，可是沒過一會，兩個人就開始鬧矛盾了，好好用積木搭了一個「金」字，但是少了兩點，小哥哥非要糾正，好好不肯，兩個人爭執起來，小哥哥大聲說：「你真不講道理！我不和你玩了！」好好哭了，在大孩子面前，她顯然還太不具備足夠的正面抗衡能量，所以來找我，「媽媽，我不想玩了，我們回家吧。」我帶她來到外面，陪著她，讓她哭了一會，問她：「還想回去玩嗎？」好好氣鼓鼓地說：「我才不回去了呢！」我說，「那好吧，不過我還要進去拿我的背包，你願意和我一起去嗎？」好好其實還想繼續玩，我這麼說，她馬上說：「好吧！」然後我們一起回到屋裡。此時小哥哥在屋子裡面一個角落玩，好好看著地上的玩具，說，「媽媽，我還想再玩一會。」於是，兩個人分別在屋子兩邊各玩各的。過了一會，小哥哥覺得沒意思，看到好好這邊在玩商店賣東西的過家家遊戲，也想參與，就過來在旁邊看，過了一會他對好好說，「那個西紅柿應該比雞蛋賣得便宜才對。」好好脫口而說：「才不是呢！」不過，我發現，她停了一下，然後又說，「那我把這兩個賣一樣的錢吧。」我的分析：好好其實還是想和這個哥哥一起玩的，因為想起剛才的不快，她發現，互相反對的結果是沒辦法一起玩，於是主動採取了一個讓步的方式。小哥哥顯然也想和好好一起玩，就接受了好好的說法，說：「好！那就西紅柿和雞蛋賣一個價錢。」於是，兩個人就開始一起玩商店賣東西的遊戲了，後來玩得都捨不得走。如果在好好哭的時候，我就帶她回家，那麼這次交往留下的經驗是負面的，下一次，好好有可能因為這次負面的經驗而在今後的交往中產生心理負擔，從而在遇到下一次相同經歷時可能會強化這次的消極經歷。如果她通過自己想辦法解決了問題，就得到了一個積極的經驗，也會對今後的交往更加自信。孩子的社會交往能力不是與生俱來的，也不是通過灌輸而來的，其實，孩子的天性都是願意和夥伴一起玩的，而且他們本能地會察言觀色，但是他們需要在不斷的交往中去體會和總結經驗。這裡面，我覺得家長的主要作用有以下三點：1、孩子需要在生長環境中，看到成人的社會交往方式，從成人身上學習怎樣待人接物。真實的生活是孩子學習社會交往的最好方式，比如在家中如何招待客人、如何和客人聊天。這個過程中，不需要強加給孩子怎樣做，只要成人做了，孩子就能學會。如果我們希望孩子懂禮貌，主動和別人打招呼，不要當著別人的面去強迫孩子做，只要媽媽每次都做到了，總有一天，孩子也會去做的。2、鼓勵孩子學會尊重他人、願意幫助別人、學會傾聽別人說話——這是社會交往最基本的一個原則。尊重別人，也會贏得別人對自己的尊重。要讓孩子做到這一點，家長首先在家裡要營造一個這樣的環境，尊重孩子，傾聽孩子，並鼓勵孩子說出自己的感受。孩子會逐漸懂得，和其他人一起時，怎樣做別人才能接受。3、多為孩子提供社會交往的機會，這個過程中儘可能為孩子選擇適合他的同伴；比如年齡相仿、個性彼此協調，儘可能創造良性的交往經驗，增加孩子的自信心。如果孩子和同伴的交往不愉快，家長適當提供幫助，理解和傾聽孩子、給予孩子能量，但是不要替孩子打抱不平或者指揮孩子如何去做。
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