德國教育為什麼能名揚全球

在德國，沒有鋪天蓋地的教育公司和補習班招生的廣告。然而，德國的教育水平卻是世界頂尖的，特別是它的職業教育和素質教育更是聞名世界。它是如何做到的呢？

政府教育立國，世界範圍內發放獎學金

在德國有一個家喻戶曉的故事：魏瑪共和國首任總統弗里德利希?艾伯特1871年出生於工人家庭。曾當過工人的他十分好學，但因家貧沒有上過大學，艾伯特以此為終身憾事，1919年出任總統後決心要讓更多的工農子女圓大學之夢。

為了實現這一夙願，艾伯特在彌留之際立下遺囑：他死後任何人不得送花圈，把節省下的錢設立一個基金會，資助家庭困難的工農子女上大學。1925年2月28日，艾伯特病逝於總統任上。3月，以他姓氏命名的基金會成立，當即籌集到4.5萬金馬克，到1933年基金會共資助了295名大學生。目前艾伯特基金會已成為德國最大的基金會，經費主要來自國家撥款，資助範圍擴大到了整個世界，每年向國內外近2000名學子發放獎學金，其中中國可得到數十個名額。

教育經費十分可觀

德國的教育經費十分可觀。早在1989年，教育經費就已佔國內生產總值的7%。這個比例即使放在今天，也是相當高的。在1990年的教育經費比1989年增加20%之後，聯邦教育與科學部長保證以後教育經費每年增長7.7%。

如今教育經費的增長超出經濟增長速度的3-4倍。目前德國實行12年義務教育制。

三項規定引人注目

德國的義務教育制內容龐雜，其中有三項重要規定最引人注目：

1.凡年滿6周歲的兒童必須上學，殘障兒童則上為他們開設的特殊學校，並進行職業培訓。否則家長要承擔法律責任，輕則罰款，重則入獄。

2.從1960年起德國的公立中小學不僅不收學費（非義務教育階段的公立大學也是免費的），而且還免費提供部分課本、文具等。在偏僻的鄉村，學校必須免費提供接送車輛，低收入家庭的學生若要住校，則享受學校的困難補助。對私立中小學，在允許學校收費的同時，國家也給予一定的資金援助。

3.德國的小學一律實行四年制，小學畢業時，根據孩子多年的學習狀況來決定孩子進入什麼樣的中學。

各類教育寬進嚴出，尊重學生個人意願

德國的學校大致可以分為三類，採取寬進嚴出的政策。只要你想讀書，總有大學上。假如你申請的大學當年沒有位置，可以等到第二年、第三年。

法律規定，無論幹什麼工作都必須經過職業培訓。當售貨員，須到商業學校培訓；當個建築工人吧，要經過建築學校培訓；連子承父業的年輕農民在家種地也得有農校畢業證書，否則，銀行不予貸款，也不能享受歐盟的農業補貼，而缺了這兩者，農民就無法維持最基本的生產。

公正的價值觀深入血脈，教育界人才薈萃

據德國政府的相關統計，德國政府支付給中小學教師的工資為人均國民收入的2倍多。德國中學教師人均年稅前收入超過45000歐元，與德國一些著名的跨國公司職員的人均年稅前收入相當，與其他一些行業相比，中小學教師屬於名副其實的「中高收入階層」。

不同地區、不同學校之間，教師的收入也有一定差異，但不會很大，因為德國社會最不能容忍的是不公正，這種價值取向已滲入他們的血脈，積澱成為一種民族文化。

在這樣的背景下，中小學教師職業備受尊重，基礎教育界人才薈萃。

社會教育設施發達，學習氛圍濃郁

德國人重視教育，社會教育設施十分發達。各個城市的教育設施齊全，如慕尼黑有眾多的圖書館、博物館、畫廊和歌劇院。這些設施中的多數全年都對大中小學生免費開放，有的周日免費，平時則半價優惠。這些公共設施對促進青少年的身心發展十分有益，學習氛圍濃郁。

馬丁?路德?金曾經說過說：「一個國家的繁榮，不取決於她的國庫之殷實，不取決於她的城堡之堅固，也不取決於她的公共設施之華麗；而取決於她的公民的文明素養，即在於人民所受的教育、人民的遠見卓識和品格的高下。」德國社會何以文明？德國的教育就是答案。

（本報綜合）

來源： 襄陽晚報