推薦家長與學生閱讀257：「輸得起」遠比「必須贏」重要

08-03

推薦家長與學生閱讀257：「輸得起」遠比「必須贏」重要

資料來源於網路

導讀

童心天真，其實不是小孩子輸不起，而是小孩子的父母輸不起。

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小寶的幼兒園家長群，發生了這樣一件事。

大晚上，一家長在群里質問老師，為什麼別的孩子有糖吃，自己孩子沒得到：「孩子回家哭了，說老師不喜歡他，不想去幼兒園了。」

話音剛落地，另一個家長立刻接茬：「我家寶寶也沒吃到糖，也說老師不喜歡他。」

私人幼兒園，收費高，老師態度超級好：「對不起啊，當時小朋友多，先走的就沒有拿到糖，明天會全部補齊，我也會親自和小朋友們道歉。」

「我們寶寶走的也不早啊，他說是因為上課說話老師才不給糖吃。」

看著群里的熱鬧，問小寶是否有吃到糖，小寶搖搖頭：「老師沒給我。」

小寶走得很晚也沒吃到糖，所以，老師的回復明顯是說辭，但是我一點都不生氣。孩子只會被父母照顧得無微不至，離開家，別人不可能像父母那樣寶貝我們的孩子，被邊緣或者冷落，很正常。

如果因為一顆糖就哭哭啼啼，家長應該著急的不是老師的不均衡，而是為什麼孩子的內心這麼脆弱。

適當地輸，也是成長的必須，可現實生活中，有多少家長能有這樣的意識？

鄰居有個小孩兒，父母特別好勝，他們家的孩子其實性格挺溫和，但從小到大，哪怕是小朋友間的普通玩耍，父母也絕不允許孩子輸。

有一次，幾個小孩兒一起比賽打羽毛球，他家孩子輸了幾次，孩子沒事，家長惱了，上來踹了孩子兩腳。回家之後，父母親自當教練訓練孩子，幾天後，技藝練成的小孩兒又出來挑戰了，這次所向披靡。看到孩子成了常勝將軍，那兩口子這才由陰轉晴。

一次兩次這樣，三次四次還這樣，久而久之，沒人願意和那個小孩兒玩了，原因就一個：他太輸不起。

童心天真，其實不是小孩子輸不起，而是小孩子的父母輸不起。

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前段時間，有讀者提供一個真實的例子。

從小品學兼優的好學生陳同學，以本地中考前十的成績考入某全國十強中學，在那裡讀了一年半之後，非鬧著轉學，說是管理太嚴格、吃飯也不適應。

陳同學回來不久，就和同學們一樣拿上了手機，從此一入網海不見底。現如今還有三個月高考，成績一塌糊塗。

從小到大一直是學霸，陳同學已經習慣了贏，進入全國十強中學，再想贏卻沒那麼容易了。能到這所中學來的，基本都是學霸，這種狀況下，她的成績還是很難得地保持了全校前幾百名的優勢。

進入高一下半學期，學校招募奧賽選手，其時她應付功課已經很吃力了，但面對更高更強的拼搏可能，她動心了。回家和父母商量，早已經習慣孩子贏的父母，沒有客觀認識孩子所面對的現實，而是一再鼓勵孩子參加。

陳同學於是成了奧賽隊的一員。能學奧賽的孩子，智力更勝一籌，在這個群體中，她的智力明顯處於劣勢，即便她拼出全部力氣，幾個月後第一次淘汰賽，還是被淘汰出局了。

這次失敗，對她造成了致命打擊，她從此一蹶不振。從小沒有受過挫折訓練的孩子，已經被這點小小的落敗完全打垮了。來到新學校，依然煥發不出鬥志，沉淪的過程中又迷戀上手機，於是徹底放棄了自己。

眼見一棵好苗子淪落到這個地步，外人可惜，當父母的更是恨得牙根疼：「隨便她怎樣，反正我們已經徹底失望了。」

父母的失望看起來是哀莫大於心死，實際上，這份失望，他們自身是難辭其咎的。

如果不是從小到大一味和孩子強調「贏」，如果能夠意識到「輸得起」和「贏得妙」對孩子同等重要，孩子怎麼可能會有這樣一顆不堪一擊的玻璃心。

在我看來，陳同學父母應利用目前的既成事實的「輸」來引導孩子端正人生觀和價值觀，提高孩子應對挫折的能力。

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我的女兒復讀一年考了一所普通一本，我們不太滿意，人家自己卻樂得什麼似的。

我認識的另一個孩子，應屆高考生，考入了國內一所知名985學校，卻因為和目標大學失之交臂，痛苦得無以復加，把自己關在房間里整整一個月，鬱鬱寡歡。

其實女兒的高考，也沒有完全發揮出個人實力，不過，她可沒人家這樣的志氣，還不斷教育我們要看開。

我一度特別羨慕那個痛苦的孩子：「看人家多有上進心啊，有這樣的心勁兒，將來能沒大出息嘛。」

先生和我觀點正好相反：「我倒覺得咱閨女的個性更讓人放心，人這一輩子，怎麼可能總是心想事成，能贏當然好，輸了也沒什麼大不了，這才是人生的正確打開方式。」

如今上大學半年多了，女兒越來越適應大學生活。那個小孩兒，居然中途退學，重新回來複讀了。

「她鑽了牛角尖非要考自己的目標名校，其實我們覺得沒所謂的，但她認死理，咱有什麼辦法。」面對孩子的選擇，父母也非常無奈，但又勸不了。

回來複讀後，這個孩子拿出的是頭懸樑錐刺股的苦讀精神，那種勤奮和刻苦，看得人膽戰心驚，作為一個旁觀者，我都有點不敢想，萬一今年高考依然實現不了目標，她會怎樣？

即便實現了目標，就真的贏了嗎？

童年乃至青少年時期，是一個人性格形成的關鍵期，這個時期，一味強調「贏」，並不是智慧父母。

真正智慧的父母，會潛移默化引導孩子適應種種心理情境，讓有孩子不僅要贏得漂亮，還要輸得起。