《母雞》教學設計

教 師：任紅 時 間：2017.10.13.課題16*、母雞課 型略讀課文教 學目 標1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。教 學重 點難 點1、感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。2、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。教 學方 法引導 自學教 學用 具課件教 學過 程教師活動學生活動一、導入新課二、檢查預習：三、整體感知，理清脈絡。四、研讀課文四、總結提升：師:上一節課，我們剛剛學過老舍先生的作品《貓》，在老舍先生的筆下，那隻既古怪又可愛的貓躍然紙上。這節課請同學們和老師一起來閱讀欣賞老舍先生的另外一個作品《母雞》（板書課題）。1.老師已經布置大家課前預習了，現在請同學們說一說，通過預習你都知道了哪些知識？現在老師要檢查一下你們的預習情況。①出示生字：學生開火車讀字組詞。②出示生詞：學生齊讀，並指出兩個說一說詞的意思。③出示多音字：指名說一說。3.在預習的過程中有不懂的地方嗎？1.師:剛才提問的時候，有同學說作者對待母雞的態度前後是不一樣的，你們還記得嗎？那誰來說一下都是怎樣的？2. (板書：討厭 不敢討厭）那麼接下來請同學們快速地瀏覽課文，並根據作者對母雞前後態度的不同，把課文分成兩部分好嗎？3.處理「可是，我改變了……的母雞」這一段話，點明這是過渡段，起承上啟下的作用，一般我們會把它放在第二部分。也就是說也就是1-3自然段為第一部分，4-10自然段為第二部分。有分錯的同學請馬上改正過來。（一）感知母雞特點，明白討厭原因。一、師：老舍先生為什麼一向討厭母雞？下面我們就走近課文的第一部分，請看閱讀提示。（指名讀一讀）二.出示：我一向討厭母雞，是因為（ 板書：叫聲討厭）能不能用一個詞來表示它的叫聲。2.師：什麼叫「沒完沒了」？細聲細氣，顫顫巍巍和如泣如訴呢？所有這一切，令作者聽了心煩、難受。難怪老舍先生說他一向討厭母雞。作者討厭母雞還有別的原因嗎？它的這種行為，你能用一個詞來形容一下嗎？（引導學生說出欺軟怕硬）還有別的原因嗎？知道它這是在幹什麼嗎？用一個詞語來概括一下。（喜歡炫耀）解析「聾子」，問：這是一個什麼手法？（誇張）6.師：是呀，作者運用誇張的手法，來諷刺母雞炫耀自己會下蛋。將作者對母雞的討厭淋漓盡致地表現出來了。下面我試著體會作者的心情，把他對母雞的討厭讀出來吧！(先指讀，再齊讀)它有這麼多不讓人喜歡的地方，說它討厭決不為過！（二）體會作者對母雞尊敬之情。1.師：母雞有這麼多不討人喜歡的地方，說它討厭決不為過。但如此讓老舍先生討厭的母雞，為什麼最後卻讓作者不敢再討厭它了呢？請大家快速瀏覽第二部分找找依據。並用直線畫出來。2.出示：我不敢再討厭母雞，是因為2.師：看作者用了哪些詞來評價母雞的？生：負責、慈愛、勇敢、辛苦。 （板書）師：課文中作者用了哪些具體事例來介紹的？默讀第二部分，找一找，並作好標記。3.學生彙報：每一個事例可以看出母雞的哪一種品質。4.同學們，讀到這裡，你們明白為什麼老舍先生前面寫了「一向討厭母雞」，後面寫了「不敢再討厭母雞」了對嗎?師：說的對，你們讀懂了「不敢」的背後，是老舍先生對母雞的尊敬，是一份深深的敬意。 板書：尊敬這份尊敬是來源於偉大的母愛板書：偉大的母愛師：是呀，一向讓人討厭的母雞，因為做了雞媽媽而讓人陡生敬意，這就是母親。所以老舍先生說：出示：一個母親必定就是一位英雄。師：同學們，作者僅僅是在寫雞母親嗎？生：它裡面包含了天下所有母親的偉大。師：所以說，母愛是天下最偉大的愛，一個母親：出示：為了孩子，母親可以挺身而出 ；可以；可以；可以。師：為了孩子，母親可以挺身而出 ；可以——師：所以我們確信：「一個母親為什麼必定就是一位英雄？」師： 同學們，當我們對這位雞母親產生尊敬之情時，不禁想到自己的母親，你們的母親偉大嗎？誰來說說你都從生活中的哪些事中感受到母愛了，，，，，很好同學們知道感受愛了，老師希望大家不但會感受愛，還要學會去回報愛，在母親身邊做個懂事的孩子好嗎?下面我們就一起來唱響母親的歌吧。生：齊讀課題（學生彙報)（學生提出來）生：前面是一向討厭，後面是不敢再討厭。學生說一說，是怎樣分的。生：我一向討厭母雞，是因為它的叫聲沒完沒了……（學生彙報：它永遠不反抗……一撮毛兒來。）（學生彙報：到下蛋的時候，……）（生彙報後出示：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。一齊讀讀。（一起讀句）再齊讀。指名來講一講。齊唱《世上只有媽媽好》。板書設計16、母雞一向討厭 偉大的母愛 不敢再討厭（尊敬）叫聲心煩 負責 慈愛欺軟怕硬 勇敢 辛苦喜愛炫耀
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