轉載：慢養與教育 - 岸邊陌生人的博客 - 博客 金戰網-和家長共享，伴孩子成長 - Po...

慢養與教育----獻給所有的家長和老師們一種共同的越來越明顯的感覺，就是現在幾乎所有的老師在慨嘆：現在的教學工作壓力越來越大了，現在的學生越來越不好教了,現在的學生成績越來越差。老師心情沉重地工作著，倍感疲憊。學生惶惑地學習著，百無聊賴。……老師和學生們的心情無以描述。老師在努力地探索著、實踐著，尋找更有效的教育教學途徑。學生們在執著地努力學習著。減壓呼聲愈來愈大，心情愈加沉重。這種情況是為什麼？百思百解，百思不得其解。隨著教齡的越來越長，一種越來越明顯的感覺就是：從小學到實初中，從初中到高中，從高中到大學。延續性最明顯的就是一些基礎知識、良好的學習習慣、良好的品質；學習成績不好的學生不見得沒作為。一位教學同行曾經無可耐何地自我解嘲（我猜的他的心態）：不要為學生們著急，他們會有出息的。我苦笑著贊同著，心中些許的贊同，更多的是茫然（我想大多數的同行們、同事們也是我這中心態），也只能儘力地能過學習、工作和探索來減輕這種茫然，也只能些許地看開這些近乎的事實。前兩天，我偶然看到台灣作家黑幼龍的作品《慢養》，心中才有了豁然開朗的境地。作者有三子一女，曾經有過因為三個小孩子淘氣，而別的家長來指責他，說這三個小孩子帶壞了他們的孩子，作者心情很不好受；作者做為父母心中無耐；作者的一個堂弟曾經疑惑地問作者「立琍是不是已經變成太妹了？」可想而知家長的心情多麼沮喪、心情是多麼的無耐。而今呀，別人對作者說：「你今天的成就、名望，我一點都不羨慕，但我最羨慕的是你有這四個小孩子！」一句話，我們就可以想像出作者當初那四個令人膽顫心驚的孩子如今肯定個個安穩沉逸，事業有長，家庭幸福。作者的四個孩子如何才成長令他驕傲自豪的？如何才成長為令人讚歎的？作者的書名《慢養：給孩子一個好性格》令我們釋然。只看書名，我們就會明了，孩子的成長與教育最主要的是習慣的培養，最主要的是做人品質的培養。孩子們的成長尤如小樹，需要我們不斷地為他們培土、施肥，不斷地修剪。需要我們萬分的耐心。不要著急，小樹總會長大的。同樣道理，孩子們、學生們的成長也同樣需要我們慢養，需要我們耐心，慢養和耐心等待的同時，做為家長、做為老師我們主要的是對他們的習慣和品質進行引導和培養，需要我們在他們成長的道路中做他們的引路人。所以呀，老師們呀，不要心焦，不要惶恐，不要茫然。在我們的引導和慢養下，孩子們、學生們有了良好的習慣和良好的品質，成績自然會有的。即使成績不是我們所希望的優秀、即使孩子不是我們所期望的品學兼優，只要他們平凡快樂，能夠在社會上盡著自己的一份責任心，我們的教育就是成功的。最後我還要講給一個故事獻給那些望子成龍的家長：有人遇見一位總統的母親，非常羨慕地說她養了個優秀的孩子，這位母親卻自豪地說：「我的另一個孩子也很優秀。」此人差異：「您的另一個孩子在哪裡？」這位母親自豪地說：「他在農場里挖土豆。」家長們呀，同行呀，放平我們望子成龍的焦急的心裡吧，讓我們慢養我們的孩子，慢養我們的學生吧：給孩子們一個好性格。培養他們形成良好的習慣吧！