《初識FLASH動畫軟體》教學設計

【教學要求】

　　1.認識FLASH8的操作界面，學會FLASH常用工具的使用。

　　2.初步理解FLASH動畫製作的基本知識，理解FLASH動畫製作的基本方法。

　　3.體驗FLASH動畫製作的一般步驟，培養學習FLASH動畫製作的興趣

　　【教材分析與教法】

　　1.教材的地位和要求

　　通過本節的學習，使學生認識到，從網路、電視中看到的生動有趣的動畫大都是用FLASH動畫製作軟體製作而成的，是信息加工後的呈現方式，是信息發布的形式之一。同時，使學生認識到，動畫使作者思想的形象表達和知識與智慧的結晶，從而激發起學生學習動畫製作的求知慾，增強學生技術創新的使命感。

　　2.教學方法的指導

　　FLASH是當前非常流行的二維動畫製作軟體，在網路上見到的動畫大多是利用這種軟體製作而成的，因此學生對FLASH動畫也具有強烈的好奇心和學習興趣。在本節教學初期，一些專用名詞可能難以理解，而這些專用名詞將貫穿與FLASH動畫的製作過程，因此應細緻的講解，讓學生理解各種名詞將為以後的教學打下基礎。

　　FLASH軟體的界面與office有許多不同之處，尤其是動畫製作軟體中特有的時間軸及其中的「幀」「層」「元件」等動畫製作手段與元素。因此需要學生由淺入深逐步的理解和掌握。

　　教學中，一要注意循序漸進，一些暫時理解不夠準確、不夠深刻的概念可以在後面進一步的製作過程中得到完善；二要科學分散知識點，基本概念及常用工具不必在本節集中講解，可在後續的實例製作中各有側重地進行介紹；三要注意操作步驟要簡明扼要，讓學生體驗動畫製作過程中的成功與快樂，樹立起學好動畫的信心。

　　本節的「分析FLASH動畫源文件」和「製作簡單的FLASH動畫」內容，是為了幫助學生理解計算機動畫原理和計算機動畫製作的特點及一般方法，要讓學生感受到計算機動畫製作有著較強的靈活性與創造行，同時又有一定的規律可循，學習FLASH動畫製作不僅僅是學習，更是一種創造活動。

　　「移動的小球」這一動畫的製作雖然簡單，但由於學生是第一次學習製作，教師需要帶領學生完成。

　　3.本節主要包含以下知識點：

　　·FLASH動畫製作軟體的啟動及其界面和基本操作的介紹。

　　·文檔屬性的設置及元件、庫場景、時間軸的概念。

　　·基本對象的畫法，用畫空心圓的方法介紹描繪色和填充色的應用。

　　·關鍵幀、空白關鍵幀的概念及其創建方法。

　　·簡單對象的移動及縮放動畫的製作方法。

　　·文件的保存和影片的導出。

　　【實踐指導】

　　《實踐指導》中「實踐8-3」製作了一個五角星由小變大的簡單動畫，用來對教材中「製作簡單的FLASH動畫」內容進行鞏固與拓展，教材中的「移動的小球」動畫製作極其容易使學生對學習動畫製作充滿信心，並有迫不及待進行實踐操作的興趣。教師應順應學生躍躍欲試的心理，讓學生開始製作五角星由小變大這一更為有趣的動畫。最終引導學生總結齣動畫製作的一般步驟。

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　1.學會啟動FLASH的方法，認識FLASH的工作界面。

　　2.初步理解動畫製作中涉及的基本概念。

　　3.了解動畫製作的一般步驟。

　　二、過程與方法

　　通過分析FLASH動畫源文件，初步理解FLASH動畫製作的思想和動畫製作中的相關概念；通過製作「移動的小球」動畫，了解FLASH 動畫製作的過程，並從中總結齣動畫製作的主要步驟。

　　三、情感態度價值觀

　　1.激發學生學習動畫製作的興趣，培養學生樂於接受和探究新知識的精神。

　　2.教學方法與學生的學習方式：演示法、講授法、模仿學習、合作學習。

　　【教學重點和難點】

　　重點：簡單對象的移動及縮放動畫的製作方法。

　　難點：FLASH8界面的認識及相關操作；幀、關鍵幀、空白關鍵幀等概念的理解。

　　【教學過程】

　　一、情景導入

　　同學們一定很喜歡在網上看FLASH動畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個精彩的動畫。（播放幾個FLASH動畫）

　　這些動畫是怎麼製作的呢？如果我們自己也會製作動畫該有多好呀！從今天開始我們就一起學習動畫的製作。

　　二、講授新課

　　1．啟動FLASH 8，對其界面及基本操作進行簡單介紹。

　　（1）FLASH的特點

　　FLASH 是一個功能強大、簡單易學的動畫製作工具。用FLASH製作的動畫不但佔用的空間小，而且動畫品質高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質量。

　　FLASH動畫的迷人之處還在於我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以製作成小遊戲。正是這些優點，使得FLASH在網路上非常流行。

　　（2）啟動FLASH 8

　　執行「開始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8」命令。

　　（3）FLASH 8編輯窗口介紹

　　包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項、圖層區、時間軸（可以設置動畫的播放狀況）、面板（可以用來進行各種設置）、場景（可以直接在這裡繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等，並進行編輯）等。

　　2．文檔屬性設置及元件、庫、場景、時間軸的概念。

　　打開並運行一個FLASH動畫源文件，分析FLASH動畫的創建方法。

　　元件（好比是演員）：可以是一個點陣圖、矢量圖形，或者一段獨立的FLASH動畫。元件都被放置在庫里，使用時只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態。

　　庫（好比是後台）：存放動畫元件的地方。

　　場景（好比是舞台）：動畫表現的場所。

　　時間軸（好比是劇本）：包括層編輯區和時間線，是動畫製作的最重要的區域，編輯動畫的工作台，加工動畫的流水線。

　　要製作一個動畫，就好比是在導演一齣戲，需要找好演員（製作好元件），置於後台（放在庫里），然後演員走上舞台（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間軸上）設置開始、結束時的狀態，生成動畫。

　　圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。製作複雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣互不影響，進行編輯和修改也很方便。

　　3.演示製作「移動的小球」動畫的過程。

　　現在我們一起用FLASH8來製作一個簡單的動畫。

　　教師邊演示邊講解，學生跟著教師製作「移動的小球」動畫。

　　教師應注意講清每一個步驟的意義，同時結合實際製作來講解基本概念，將抽象的概念結合具體的實踐操作進行講解，學生更容易理解。

　　製作「移動的小球」操作中的注意點：

　　步驟3：在時間軸中的「圖層1」的第一幀中出現一個實心的黑點，這就是「關鍵幀」。

　　步驟4：可以在「圖層1」的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇「插入關鍵幀」命令。

　　步驟5：將小球拖到編輯區的右側，其意義是改變動畫對象的位置屬性。

　　步驟6：完成「創建補間動畫」後拖動播放指針，查看幀內容，證實動畫已被創建。

　　步驟7：提醒學生記住FLASH源文件和FLASH影片的擴展名分別為fla和swf。

　　4.總結製作步驟。

　　教師以清晰、簡明的步驟熟練的重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，在結束幀中插入關鍵幀，在結束場景中編輯對像；第三步，選擇開始幀，創建補間動畫。

　　三、學生自主練習

　　學生根據教師剛才的演示，協作完成動畫「移動的小球」，相互討論各製作步驟的意義，並概括總結齣動畫製作的主要步驟。

　　四、課堂小結

　　教師總結本課教學內容，點評學生製作過程中遇到的問題。

　　請學生說齣動畫製作的三大步驟。

　　五、鞏固練習

　　見《實踐指導》中的「實踐8-3」。