學校德育工作總結

學校德育工作總結

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。2009年度，韓吉中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關於印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持「以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手」，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校2009年德育工作情況總結如下：

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據 學校的實際要求，廣泛徵求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》 等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以「德育副校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨總支書記—團委—團支部—學生」「三線四級」的德育管理網路機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，並把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中，通過制度規範教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規；暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習並做好學習筆記。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能幹的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規章制度，並列印成冊發放到每個班主任手中。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班幹部為成員的考評和檢查小組，每日做到「五查」，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，並把考核結果納入班級量化考評之中。

3、健全學生組織。建立健全班級幹部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，並隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班幹部會議，班幹部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

（一）抓養成教育

學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規範》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

（1）政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，並把檢查結果納入班級量化考評之中。

（2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。

（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規範》，對學生行為習慣教育。

（二）抓紀律安全教育

學校安全工作是關係到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

（1）制定了《韓吉中學安全管理制度》；

（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；

（3）制定了「韓吉中學安全值班制度」，成立了「韓吉中學安全值班」領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感；

（4）每學期都在學生中開展幾次「安全應急演練」活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力；

（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標誌及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標誌；

（6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設備之後，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

（三）抓法制教育

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育範圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為「珍惜美好時光，遠離違法犯罪」的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

（四）抓差生轉化工作

（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定後進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋後進生轉化情況；

（2）召開後進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；

（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

本年度，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》 ，認真、紮實、有效的開展了一系列健康教育工作。

( 1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校後檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，並納入班級量化考核之中。

（3）做好甲型H1N1流感防控工作。學校成立甲型H1N1流感防控工作領導小組，制定了甲型H1N1流感防控預案，建立甲型H1N1流感監控室，學校每天安排人員在大門口為學生體檢，同時班主任再在班裡為學生作進一步體檢，切實把這項工作落到實處。

（4）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；開展了「健康知識競賽」和「健康實際操作能力競賽」活動。

（5）做好學生的心理健康教育工作。學校於11月份建成了韓吉中學「心靈驛站」心理諮詢室，成立了心理諮詢委員會，諮詢工作由經過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。

五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

俗話說：「十年樹木，百年樹人」，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

六、營造育人環境，增強工作實效性

校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校於五月份修建了石橋中學德育教育園地；在教室的室外牆壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板；在教室內的牆壁上懸掛了《中學生日常行為規範》、《中學生一日生活制度》等規章制度；在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把「團結務實，開拓創新」定為領導作風、把「勤奮、求實、進取、奉獻」定為教師的教風、把「勤奮、誠實、文明、健美」定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

七、體驗活動，強化育人實踐

本年度，我校積極響應《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關於印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關於進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召，以「三講兩實踐」活動內容為主線，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓於豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。

目前，我校已形成一個多育並舉的大好局面。在今後的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

2009年度團隊工作總結

我校團支部在安丘市教育團工委，學校黨總支的領導下，堅持以「三個代表」重要思想為指導，認真學習貫徹江總書記關於教育問題的重要談話及第三次少代會精神，落實學校團隊工作任務，根據我校的實際情況，結合我校團隊工作實際，堅持以團帶隊，充分發揮團隊的組織優勢、活動優勢和社會資源，服務於學校德育工作，推進素質教育。本年度的工作總結如下：

一、對少先隊員和團員開展政治理論學習，構築精神支柱。

在少先隊活動以及團支部活動中，利用組織生活、座談討論、民主生活會和團會學習和隊會學習等形式。如學習「中國共產主義青年團第十六次代表會」，開展了「弘揚和培育民族精神」系列活動。討論少先隊員和團員該如何從自身做起，在班級及學校中起模範帶頭作用，進一步塑造少先隊員和團員的表率形象。在初一、初二年級學生的團前知識調查中，發現有75%的學生有「積極向團組織靠攏」的良好願望，以此為契機，發展入團積極分子，以少年團校為陣地，為學生們上了「團組織的光榮傳統」、「團的組織原則」、「團員的權利和義務」、「入團的條件」、「如何做一名合格的團員」等系列團前教育，讓隊員們受益匪淺，也加強了團前對隊員的教育與管理。

二、開展豐富的學校團隊活動，培養實踐活動能力。

為了切實搞好團隊工作，必須體現「強隊建團」的工作目標。我們結合學校特點，開展了團隊員的實踐活動：以團小組為單位，以「助學」為目標，立足校園開展團支部的「一幫一」助學活動； 「大手牽小手」，團員們當起了同學的小小輔導員，活動中，大家互相學習，取長補短。

與此同時，團隊組織結合時代特徵，國際國內形勢，開展了一系列的特色活動：

七、八月組織學生開展了豐富的假期實踐活動等。

九月我們組織了「教師節的獻禮」和「弘揚和培育民族精神」系列活動，同時開展了幫扶留守兒童的座談會以及對留守兒童的物資捐助。

十月我們開展了「女生生理和心理健康知識講座」，各班還開展學習了與「文明六在」相關的文明禮儀行為系列活動。

十一月我們又以各班為單位組織了有特色的班級活動，同時還倡議了由同學們自發組織的為極度窘困的 同學家庭捐贈棉衣的活動等，以此推進同學們的凝聚力。

十二月組織全校師生開展了紀念「一二·九」學生體質健康活動。

三、加強組織建設、培養幹部能力。

以創新精神不斷研究新情況、解決新問題，加強團支部基礎建設。加強團會學習和少先隊隊會學習，以團組織生活為陣地，以團帶隊，加強團隊幹部的教育，樹立團隊的模範作用，帶動更多的同學向前學習和進步。

四、加強基礎建設，充分發揮教育功能。

1、從思想入手，抓好入團培訓工作。

在實踐中，我們認識到加強團的自身建設始終是共青團保持蓬勃生機的根本保證。在抓好團隊伍的基礎上，選好骨幹青年參加團知識培訓班，使一批先進青年加入到團組織中來，使團組織的號召力、影響力、凝聚力進一步提高。

2、加強團隊幹部隊伍建設。

一是我們團隊密切協作共同做好團隊幹部隊伍的選任工作，調整充實團委隊伍。二是加強培訓，提高素質。我校團隊對所選用的小幹部進行認真篩選、考察，定期召開團委會，發現不足，立即改進；一有進步，及時表揚，不僅有利於提高小幹部的素質，而且能有效調動工作積極性。

3、鞏固擴大陣地建設。

為進一步拓寬青少年的活動陣地，加強對青少年的素質教育，我校團隊繼續努力在廣播站、社區活動等多方面給學生提供活動平台，鍛煉學生的組織、寫作等能力。

4、加強小幹部的培養和培訓。

為順應時代要求，引進競爭上崗機制，培養富有競爭意識、綜合素質高的團隊小幹部。認真傾聽同學們對少先隊幹部和團幹部的意見併合理採納。我們不斷深化幹部任職改革制度，加強對小幹部的思想教育、技能教育、技能培訓；發揮學生檢查小組的作用，加強學生在自我服務、自我管理、自我教育中的作用，本年度學生檢查小組的工作很出色，當然在一些細節以及部署上還有待加強。但少先隊和團隊工作還存在不足，隊會和團委會氛圍不濃厚、學生會作用發揮不強，團隊銜接工作力度不夠等幾方面。這些不足將嚴重製約我校團隊工作的全面開展，我們要積極把存在的不足作為今後開展工作的努力方向，共同開創我校團隊工作的嶄新局面，特別是要把學生幹部的帶頭作用發揮出來。

四、大力加強團隊自身建設，推動學校團建工作出新。

1、本年度，七年級、八年級、九年級各班在校團支部的指導下，也都建立了班級團支部這一基層組織，以團帶隊。並結合時政經常開展各類教育活動、文0體活動，如「教師節的獻禮」活動，中秋節的「弘揚和培育民族精神」、「抗震救災英雄少年事迹演講比賽活動」，學期中開展推優入團活動，年末舉行民主評議團員活動等，班級團支部工作開展得有聲有色，在學校舉辦的各種文體比賽活動中，發揮著積極的作用，較好地發揮了團組織團結青年、教育青年的作用。

2、在宣傳陣地建設方面

每周一的國旗下講話教育活動、每月一評的班級黑板報、定期更換的校宣傳欄等。同時利用校廣播室的播音宣傳等形式對學生加強了教育並深受同學們的喜愛。

總之，一年來，校團隊工作在區團工委和校黨小組的正確領導和關懷下，在學校各部門和全體師生的大力支持下，特別是在班主任老師的密切配合及學生幹部的共同努力下，堅持既定工作目標，以愛國主義教育為主線，緊密圍繞學校的教育教學中心工作，加強學生的教育管理，努力抓好青少年的理想信念教育和養成教育；配合校風建設，切實加強團員的先進性教育，認真抓好團隊員的養成教育，積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為下一年我校的團隊工作奠定了很好的基礎。

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