《可以預約的雪》教案

《可以預約的雪》教案

教學目標

1、理解文章的內容。

2、了解作者對人生的態度，體會文章構思的巧妙。

3、明白生活的哲理，養成積極的人生態度，懂得關注自己的內心世界。

教學重點

理解文章的內容及作者的人生態度。

教學難點

體會文章構思的巧妙，培養思想的勇氣，提高思維與鑒賞水平。

教學方法

①誦讀法。通過誦讀，得出整體印象，感覺文章的「氣質」，通過誦讀去發現精妙詞句，體會其作用。

②研討法。增強學生通過文本主動解決問題的能力，培養學生養成自我解決問題的能力。

教學過程

一、導入

我記得《阿甘正傳》里有這樣一句台詞：「生命就像一盒巧克力,結果往往出人意料。」（Life was like a box of chocolates, you never know what you』re gonna get.）這句話表現了生命的變化無常，但也流露了阿甘積極的人生態度，正是這樣的人生態度激勵、成就了阿甘非凡的一生。下面我們來看看台灣著名作家林清玄對人生的變化是怎樣理解的。

二、作者介紹

林清玄，筆名秦情，台灣高雄人。他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鍾笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。

三、解題

（一）、初解題目

1、文章題為「可以預約的雪」，文中有對雪的描寫么？（學生：沒有）那這個「雪」從何而來？

明確：第三段：「就像住在北國的人預約雪景一樣，秋天的菅芒花是可以預約的雪呀！」

2、原來雪指的是菅芒花，那麼「預約」又是什麼意思呢？

明確：「預約」是指時間上可以預定，這裡是指雪和菅芒花都帶有季節性。這是這個比喻句的相似性。除了它們都具有季節性以外，它們還有一個共同的特點：冬天的雪和秋天的菅芒花都是白色的。（示圖：又見芒花白了頭，才知季節

又傷深秋。《芒花》）作者引用這句話用在自己的文章題目上，使題目既增添了文章的美麗色彩，又緊扣文章內容。這句話在全文中也起到了點題的作用。

（二）再解題目

3、「雪」（菅芒花）是「可以預約」的，那麼什麼不可預約？

明確：文章第五段和第十五段（人、人生）

4、從全文看，第五段在內容和結構上分別起了什麼作用？

明確：一、內容上，作者由看菅芒花聯想到了看菅芒花的人，以及他們因緣的變遷離散。

（因緣：佛教用語，指產生結果的一切的直接原因和間接原因。）

二、結構上，起過渡作用（或承上啟下），由花及人，由敘事轉向議論，引出作者的思考及議論。

5、為什麼人是不可預約的？

明確：作者由朋友和自己的經歷得出一個結論：「即使過著最平凡安穩生活的人，也不可能兩年里都沒有因緣的離散呀！即使是最無感冷漠的心，也不可能在兩年里沒有哭笑和波濤呀！」

這兩個「即使」分別是從哪兩個角度來說的？都強調了什麼？

明確：外在的經歷和內心的體驗——人生變化無常

菅芒花是可以預約的，而人是不可預約的。菅芒花是不變的，而人是變化的。作者由此提出了一個問題：「在我們的生命里，到底變是正常的，還是不變是正常的？」

6、集體朗讀第十三、十四段，說說「常」指什麼？「變」指什麼？

明確：「常」指的是人們心中的美好願望，是一種共同的理想。「變」指的是人們在追求美好願望過程中所發生的變化，這些變化往往與人們的期望背道而馳。

7、十四段中作者說「但是在歲月的拖磨，我們逐漸地看見隱藏在『常』的面具中，那閃爍不定的『變』的眼睛。」這句話說明什麼？

明確：這句話說明「常」是表面的、理想的，「變」才是生活的本質、真實的。

8、作者在該段還採用了一個形象的比喻來表現人生的「變」，請分析一下這個比喻。

明確：大浪（人生長河）比喻人的生命歷程；浮木比喻人對「常」的嚮往，一種意志；巨浪比喻生命中的「變」。作者用這個比喻句來表現「因緣的不可思議，生命的大部分都是不可預約的。」

9、根據這兩段內容，作者對待「常」是怎樣的態度？

明確：渴望、嚮往

10、那麼作者對待「變」又是怎樣的態度？（自由閱讀十六至十九段，划出關鍵詞）

明確：畏懼、茫然

11、作者為什麼會對人生的「變」有畏懼和茫然？

明確：這種思想來源於作者對朋友與自己人生遭遇的感觸。是一種真實、自然的感悟。這是全文的情感起點，理解了這個點，你對作者產生這樣消極的思想就不難理解了。這是一篇感性之作。

如果本文就是一篇對人生苦難的埋怨、牢騷之作，那也平淡無奇。但作者卻

能夠跳出世俗的樊籠，站在一個更高的角度來審視人生。林清玄恬淡自然，蘊涵佛理的文風油然而生。（集體朗讀20—22段）

（三）、感悟題目

12、面對不可預約的人生，我們可以做些什麼？

明確：由消極轉向積極。

生命：憫恕之心

恆常：祝福之念

變化：寬容之心（不悔不憂、無怨無尤）

在變化中看到美麗，是否主動積極。（慢慢走，欣賞啊——美學大師朱光潛）

維持著美好的心、欣賞的心，……永遠保持著預約的希望。

林清玄在這三段中用春風化雨般的文字，蕩滌人心的塵土，開啟人性的靈智。如同一位老禪師向我們娓娓道訴人生智慧。把我們帶到了一個積極、樂觀的人生境界之中。

13、這三小節在全文中起什麼作用？

明確：點明主旨，升華主題。

14、最後一小節在全文中有什麼作用？

明確：呼應開頭、耐人尋味引人思考。

「我的心也隨著山路而蜿蜒了。」——「我的心跟著希望在動」張雨生〈我的未來不是夢〉

四、小結

這篇文章從友人相約去看菅芒花開始，由花到人，體悟到人生的變與常，並進一步展開思考，在理清了兩者的關係之後，提倡要從容地面對生活，永遠保持對美好生活的嚮往，只有這樣，才能使生命具有意義；只有這樣，才能預約我們的人生。

五、作業

對生活細緻觀察一番，看看能不能感悟出什麼。把它記錄下來。

六、板書設計

可以預約的雪

林清玄

雪 菅芒花 人

常：嚮往、渴望 ——祝福

不可預約 預約心態

變：畏懼、茫然 ——寬容

（人生的困局）

該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：http://www.oldq.com.cn/xuanxiu/ShowArticle.asp?ArticleID=111213

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