美國歷史課本中的朝鮮戰爭：一部好萊塢大片

這是「評美國歷史教科書」系列第一篇正文，介紹部分請看歷史消息。

先上原文，美國高中歷史課本(McDougal Littell版本)是這麼描述抗美援朝的：

引子

二戰結束後，蘇聯在已有工業化基礎的朝鮮半島北部建立起共產主義政權，而南部的未開發地區是非共產主義的，受到西方國家支持。

1949年，美蘇都從朝鮮半島撤出大部分軍隊。蘇聯打賭美國不會保護南朝鮮，於是給北朝鮮提供了大量的坦克、飛機和資金讓他們佔領整個半島。

38線上的對峙

1950年6月25日，北朝鮮發動突然襲擊，穿過三八線進攻南朝鮮。僅幾天內，他們的軍隊就已經深入南部。

杜魯門總統這才確信，北朝鮮的這些侵略者們要做希特勒、墨索里尼和日本在30年代曾經做過的事。

杜魯門總統的牽制政策交由國會討論，他下決心要幫助南朝鮮抵抗共產主義。

南朝鮮也請求聯合國介入。當時蘇聯抗議中華民國而不是共產主義中國與會，所以缺席了安理會投票，因此介入得以通過。包括美英的15國聯合國軍組成了，統一服從麥克阿瑟將軍指揮。

道格拉斯·麥克阿瑟

與此同時，北朝鮮持續推進。到1950年9月，他們已經佔領了初東南一角外的整個朝鮮半島。

然而，也就在這個月，麥克阿瑟發動了一次出其不意的進攻。

一部分士兵從東南角向北進攻，另一部分則從西北的仁川進行兩棲登陸艦。

在這個「鉗形攻勢·」下，一半的北朝鮮軍隊都投降了，另一半只能撤退。

戰爭繼續

聯合國軍將北朝鮮部隊趕回三八線以北，乃至中國邊境的鴨綠江邊。由於聯合國軍中的大部分都是美軍，而且美國一隻艦隊剛離開港口，因此中國覺得受到威脅。

1950年10月，他們派30萬軍隊進入朝鮮。

中國軍隊的數量遠遠大於聯合國軍。1951年1月，他們已經把聯合國軍打出北朝鮮。而後，中國軍隊繼續進入南朝鮮並且佔領了首都首爾。

「我們正面臨一場新的戰爭!」麥克阿瑟宣布。

他呼叫用核打擊對抗中國。

杜魯門總統認為麥克阿瑟的建議太不計後果，他告誡道：我們是在儘力阻止一場戰爭，而不是開啟它!

麥克阿瑟於是直接把自己的提案交給國會和媒體，以試圖跳過總統的許可。於是，杜魯門總統罷免了他。

之後兩年，聯合國軍繼續戰鬥，把中國和北朝鮮趕了回去。1952年，聯合國軍重新控制了南朝鮮。最終，在1953年7月，聯合國軍和北朝鮮簽署了停火協議。南北朝鮮的邊界被定在三八線附近，就和戰爭前一樣。共有400萬士兵和平民犧牲。

以上就是美國高中歷史課本對「朝鮮戰爭」的敘述。

不知道大家讀完之後是否有一種很熟悉的感覺，不是指仁川登陸等具體內容，而是對整個朝鮮戰爭的敘述。

如果讀過《救貓咪》《千面英雄》這一類好萊塢編劇寶典的話，一定馬上就能明白我在說什麼。

《救貓咪》總結了成功商業片的模式，從影片類型、主題、角色、結構到每一個情節的細節，都歸納出規律與模板。《千面英雄》則從各種英雄歷險的神話故事入手，歸納出英雄人物的原型模式，盧卡斯(星球大戰)和JK羅琳(哈利波特)都表示深受這本書啟發。以上兩本是好萊塢編劇的必修課。

《救貓咪》中總結過一份「布萊克·斯奈德節拍表」：

開場畫面【基調，情緒，風格，主要人物前史等】

主題呈現

鋪墊

推動 【催化劑】

爭執【辯論】

第二幕銜接點

B故事【緩和第一幕的緊張氣氛】

娛樂遊戲【大前提設定】

中點【「偽勝利」】

壞蛋逼近【主角茫然無知而危機逐漸逼近】

一無所有【死亡氣息，「偽失敗」，內部外部均面臨重重危機】

靈魂黑夜【」最痛苦的深淵「】

第三幕銜接點【解決方案誕生】

結尾【合題時刻，一切結束，人物定型，由低到高處理所有壞蛋，舊世界毀滅，新世界確立】

終場畫面【開場畫面的對照部分，首尾呼應】

可以看到，書中對「朝鮮戰爭」的敘述幾乎一模一樣按照這個劇本節拍表進行，除了沒有緩和情緒的B故事(畢竟這是在寫歷史不能閑扯)，以及解決方案部分寫得非常囫圇：「之後兩年，聯合國軍繼續戰鬥，把中國和北朝鮮趕了回去」，這主要是因為美軍不是美國隊長，最終沒打贏這場戰爭，為了符合編劇結構，只能把後兩年(朝鮮戰爭一共就打了三年)模糊地寫成一句話，並表示自己勝利了。

如果沒有讀過這些編劇書籍，不了解每一項的具體含義，那麼可以想想自己曾看過的好萊塢商業片，我們就以《指環王》為例進行對比。指環王的故事模式非常經典，大概是這樣的：

世界和平美好(霍比特人的小確幸)

一股巨大的邪惡力量慢慢復甦(索倫之眼)

它先培養了一些小惡魔擾亂世界(戒靈，薩魯曼的半獸人等)

英雄(甘道夫，阿拉貢等)意識到新的戰爭來了，無奈開始領導大家抵抗

開始雖有損傷但總體節節勝利(九人遠征軍)

邪惡力量開始反抗，新的更大的惡魔加入戰爭(強獸人)

好人力量損失慘重(阿拉貢墜崖，洛汗死傷慘重)

好人力量內外交困，外部繼續敗退，內部出現裂痕危機(剛鐸的迪耐瑟失去理智，法拉莫戰死，米那斯提力斯被攻破;佛羅多猜疑山姆，被咕嚕背叛，被獸人抓住)

重整旗鼓，艱難勝利(山姆救出佛羅多，阿拉貢聯合起來剛鐸與洛汗的人類聯軍，最終魔界被毀)

和平到來了，但邪惡還沒被完全消滅(索倫的靈魂永不滅亡)

敬請期待續集。

我們拿《指環王》的情節對照課本中對「朝鮮戰爭」的描述，簡直一模一樣。

巨大邪惡力量當然就是指蘇聯，培養的小惡魔就是北朝鮮金日成了。英雄自然是偉大的USA，是總統杜魯門，熱愛和平的他無奈領導大家開始反抗(杜魯門總統這才確信，北朝鮮的這些侵略者們要做希特勒、墨索里尼和日本在30年代曾經做過的事。杜魯門總統的牽制政策交由國會討論，他下決心要幫助南朝鮮抵抗共產主義。)

指環王中的九人遠征軍，也就是聯合國軍了，以及後來加入的樹人精靈之類。

開始仁川登陸鉗形攻勢節節勝利，沒想到邪惡力量開始反抗，更厲害的反派加入戰爭，強獸人，自然就是指我國了。

好人力量損失慘重，被打回三八線。內部也出現裂痕，麥克阿瑟竟然失去理智(一如指環王中的迪耐瑟)，想要使用核武器，這違背了偉大的美利堅與英雄的杜魯門總統熱愛和平的初衷啊。

(總感覺課本中的杜魯門是以甘道夫為原型寫出來的，那句「We are trying to prevent a world war, not start one!」怎麼看都更像是電影台詞，腦補甘道夫講出來的畫面毫無違和感)

甘道夫和杜魯門

重整旗鼓艱難勝利，額，這部分就是那一句話「之後兩年，聯合國軍繼續戰鬥，把中國和北朝鮮趕了回去」，因為他們確實沒勝利，沒法細寫，但英雄怎麼能輸呢，只好這樣蒙過去。

和平到來了，但邪惡還沒被完全消滅，蘇聯這個幕後黑手還在啊，所以後面還有冷戰續集，一直到1991年。

牛逼!牛逼!

佩服!佩服!

用寫商業大片的方法寫歷史課本，不知這本書的主編究竟是歷史學教授還是影視文學教授?

如果說僅僅是使用一些編劇技巧讓歷史變得更有趣，那是非常好的一件事。可歷史畢竟不是商業大片，沒那麼多浪漫的想像，非要按照商業片的模式寫，就必然會扭曲歷史真相。

上面已經提到了一些，比如教科書把戰爭後三分之二只寫了一句話，還彷彿自己勝利了一般。

還有許多其他的扭曲，比如一個很明顯地特點，雖然文中提到姓名的所有人物都是美國人，但「美國」「美軍」這樣的辭彙消失了，僅僅是在中國的出兵理由中說了一句，中國認為受到美國的威脅。

而且，中國露臉也很少。為了符合正義的英雄對抗邪惡反派的主題，整個「朝鮮戰爭」的雙方是聯合國與北朝鮮的共產主義侵略者——開戰是15國聯合國軍(在美國人領導下)對抗北朝鮮，停戰協議也是「1953年7月，聯合國軍和北朝鮮簽署了停火協議」。

但其實這很明顯不符合史實，美軍早在所謂的聯合國決議通過之前就已經派其在日本的駐軍出兵朝鮮半島，而戰爭結束時的停火協議雙方則分別是朝、中代表和美、韓代表。

更為可笑的是，中國加入戰爭後美韓軍隊被推回三八線以南，這麼大的失敗總得寫點原因，書中竟然只說了一條「中國軍隊的數量遠遠大於聯合國軍」，就和指環王裡面海量的落後的沒智商的只會向前沖的被洗腦的半獸人一樣。

中國軍隊靠人海戰術取勝這種說法最初見於朝鮮戰爭時的美國報刊，是為其前線失利找的一種符合大眾預期的借口，但其實是非常低級的錯誤。美國在朝鮮戰場上任何一份正式的文件資料，或是任何一名將軍的總結、回憶錄，乃至現在任何一部嚴肅的歷史研究著作，都從來沒有把中國軍隊取勝的主要原因歸結到「人海戰術」，相反，很多作品還對這種說法專門作出批駁。比如《戰爭中的美國》(America at War)叢書中朝鮮戰爭部分這麼寫道：

美國海軍陸戰隊關於這場戰爭的官方史料記載道：「身穿打著補丁的棉製軍裝的中國士兵在這件事情上勝過地球上任何國家的士兵;他們能夠在夜色的掩護下極其秘密地滲透到敵人的陣地中去，簡直令人難以置信。」當美國的報紙里充斥著關於中國「人浪」攻擊的誇張報道時，在前線的事實卻完全是另一回事。海軍陸戰隊的歷史學家們寫道，「中國人很少一次採用超過一個團的兵力發動襲擊……中國軍隊令人敬畏，不是因為他們人數眾多，而是因為他們善於運用欺騙戰術和達成攻擊的突然性。」

美國絕大多數嚴肅著作對於志願軍優勢的描述都是善於夜戰、善於滲透迂迴到美軍後方切斷補給，以及步兵戰術獨特、自主性強、意志堅強。至於密集衝鋒，當然有，尤其在戰爭前期經驗不足時，但這並沒有為志願軍取得多少勝利，因為美軍的炮火實在太猛，組織戰術也十分先進，人數多並不能起太大作用。而且志願軍和北朝鮮軍隊由於後勤系統的落後，往往拖的隊伍很長，真正前線部隊數量與聯合國軍相差不大，很多時候也根本沒有所謂「人海戰術」的條件。相反後來美軍倒是常常在大量炮火掩護下用「人海戰術」進行衝鋒，比如上甘嶺戰役。

美國高中的歷史教科書，不依據歷史文件學術著作，反而採用幾十年前報刊媒體上以訛傳訛的說法，在下一代身上複製謠言，簡直是是官方組織起來進行反智教育。而且這並非個案，下一篇文章《美國歷史教科書中的中國》部分也會提到，書中對49之後至今的中國的描述充斥著大量反智內容。

更大的扭曲在於戰爭目的。

如果按照馬克思主義的歷史觀，我們的高中政治課本上原話「國家利益是國際關係的決定因素」，反映在人教版歷史教材上，我國參加「抗美援朝」的原因就是保家衛國，是為了能讓新中國有一個安定的發展建設環境。美國參與戰爭的原因則是，在朝鮮半島駐軍可以在東北亞極大地牽制蘇聯。

可是如果按照好萊塢的歷史觀，電影中的英雄出手都是要有一個偉光正的主題的，小到拯救一個孩子一個家庭，大到拯救國家、地球乃至宇宙。因此，美國出兵的理由是——「幫助南朝鮮抵抗共產主義」(to help South Korea resist communism)。

不僅如此，朝鮮戰爭出現的這一章叫做「朝鮮戰爭與越南戰爭」，這套教科書每章開頭都有一個部分叫做「why it matters now」，也就是「為什麼它對現在很重要」，這一章就說了一句話

「Today, Vietnam is a Communist country, and Korea is split into Communist and non-Communist nations.」

(現在，越南是共產主義國家，朝鮮被分為共產主義和非共產主義兩個國家)

言下之意，為了更好地抵抗共產主義就是學這一章的全部原因。

更令我吃驚的是，僅僅這一章，把所有插圖、思考題全算上也不過6頁(地圖就佔了2頁)，出現「共產主義」一共29次，又是resist又是anti-。我們整個高中所有選修必修加起來也沒出現過這麼多。

這幾十年來，毛教員當年常提的「政治挂帥」「階級鬥爭」已經被批臭了，人人都能來踩兩腳，再讚美一下燈塔國提出的普世價值文明史觀。

可是，當你真正翻開美國的歷史教科書，原來「普世價值」就是他們的政治挂帥，「文明史觀」就是他們的階級鬥爭啊。

好了，這篇暫且講到這裡。下一章是「美國歷史教科書中的中國」，其反智主義和政治挂帥比今天的朝鮮戰爭部分還要嚴重得多，讓人又是好氣又是好笑。大家拭目以待吧。

（本文原載「通吃島」公眾號）