不做傲慢的人
感到驕傲是一件好事,但傲慢的話就需要注意了。我們不斷地炫耀自己,還會招來別人鄙夷。換句話說,太把自己當回事了,別人就會疏遠你,把你看成是浮誇的人。
其實,生活中總有人不自量力,自以為很了不起,但真要他拿出本事的時候,不是左顧右盼就是臨陣脫逃。要了解這種心理活動,我們不妨看一個極端的情形。精神病有一癥狀,叫作「自大妄想」,病人堅信自己是超人轉世,明明身無分文,卻告訴別人自己家產過億。通過藥物治療,這種「自大妄想」可以被抑制,但沒有了「自大妄想」,患者往往鬱鬱寡歡。原來,患者在面對現實時,發現自己的社會適應能力已經嚴重受損,在參與競爭時就會力不從心。心理學家指出,發現正常人對自我的認知有輕微的「自大傾向」,這是很正常的。也就是說,一般人都會有點驕傲,但不可放縱自己,甚至目中無人。
下面,我們就來測一測「傲慢指數」吧。1。與比自己資歷淺的人說話時,總擺出一副愛答不理的樣子嗎?2。別人完成了工作,自己沒有去做,不高興嗎?3。看到比自己經濟條件差的人,有瞧不起的感覺嗎?4。與比自己職務低的人說話時,心不在焉嗎?5。自己有了成績,會看低別人嗎?6。做了領導以後,看不慣以前的同事嗎?7。自己的身材好,看不起面相丑的人嗎?8。對不如自己的人,總是瞧不起嗎?這8個問題中,如果出現兩個以上「是」的話,這說明你已經有了傲慢傾向了,應該及時調節,逐步走出陰影。
如今,自負在很多孩子身上都存在。在一定程度上,自負可以激發他們的鬥志,樹立必勝的信心,但過於自負,就容易驕傲了。那麼,如何使孩子克服自負心理呢?從孩子的角度講,應該注意以下幾點:一是接受別人的批評。很個人都有可能犯錯,被人批評也再所難免,而一些人不願意改變自己的態度或接受他人的建議,甚至表現出「無所謂」的樣子。這是一種不好的心理傾向。此時,你要客觀地審視自己,以平和的心態面對事情。如果自己做錯了,就要虛心接受批評。通過接受批評,改變惟我獨尊的形象。二是與人平等相處。傲慢的人往往將自己看作上帝,無論在觀念上還是行動上,都無理地要求別人服從自己。其實,平等才是交際的第一原則。你尊重我,我尊重你,才能營造一個良好的人際氛圍。三是用發展的眼光看待傲慢。平時,既要看到自己的過去,又要看到自己的現在,還要對將來做一個預測。你也許有過輝煌的歷史,但這都是過去時,並不代現在,更不代表未來。一個人要想有長遠的發展,必須立足於當下,放眼於未來,一步一個腳印地走下去。四是提高自我認識。自我認識,就是不能孤立地去評價,而應放在社會中去考察。在這個世界上,每個人有自己的獨到之處,都有他人所不及的地方,又有不如人的時候。與人比較,不能總看自己的長處,還要看到自身的不足,更不能將別人看得一無是處。這樣,你的朋友圈才能越來越大,人際關係才會越來越好。
孩子擁有謙虛的品德,這對於孩子各項能力的發展都有幫助。想教導出謙虛的孩子,父母先要為孩子做出榜樣。家長要注意以下幾個方面:
1、認識驕傲的危害。父母應該讓孩子認識到驕傲是成長中的絆腳石,任何成績的取得都是暫時的。「滿招損,謙受益」,家長要有意識地給孩子介紹一些成功者的案例,告訴他們有所作為的人,在取得成績後仍能謙虛謹慎。家長還要幫助孩子認識驕傲的危害,但忌諱使用生硬的說教式,最好將道理融入故事或日常生活場景中來。
2、採用合理的表揚方式。心理教育中有一個「確認放大原理」,就是目光盯在一個點上,被盯的那個點就會被放大。也就是說,家長持續地把注意力盯在孩子的缺點上,就會把孩子的缺點放大。相反,如果將目光盯在孩子的優點上,就會將孩子的優點放大。如今,很多家長都採用「誇獎式」,經常對孩子說「你是最棒的」「你是最厲害的」「你最優秀了」……有時候,這些話不但起不到激勵的作用,反而會使孩子產生錯覺,開始驕傲起來。
3、讓孩子看到自己的不足。父母要教導孩子正確評價自己,區別對待優缺點。而驕傲的人往往看不到自身的缺點,也看不到別人的優點,總覺得自己比別人強。對待這樣的孩子,家長要認真疏導。比如:給孩子一個寬廣的視野,讓孩子知道天外有天。有條件的家庭還可以給孩子換一個更好的班級或學校,讓孩子看到自身不足。
4、指導孩子正視挫折。生活中,難免會遇到挫折,此時家長要就事論事,從方法上對孩子進行指導,讓孩子自己去解決問題。另外,家長還可以和孩子一起玩競技遊戲,如下棋、打撲克、體育比賽等,從中讓他們有輸有贏,輸的次數要多於贏的次數。這對形成良好的個性品質也是有益的。
5、不給孩子特殊待遇。平時,要把孩子當作普通一員,不要讓他成為「中心人物」。家裡來了客人,除了正常的禮節外,不要讓他過多地表現自己,盡量不在客人面前誇耀孩子。在學校,教師也要注意,對那些愛虛榮的孩子,不給特殊待遇。上課時,不能總叫他回答問題,也不能總讓他成為活動的組織者。這樣,他會感到自己和別人一樣,沒有什麼了不起的。
總之,對虛榮心較強的孩子,要提出更高的要求,使他們感到自己能力不足,需要不斷努力才能更優秀。
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