教師的教育幸福感

幸福感是什麼?對教師職業而言，教師的幸福感就是教師在從事教師職業的過程中產生的一種心理體驗和感受。我不知道教師是不是太陽底下最光輝的職業，我只知道真心愛教育的教師才會真正愛自己的學生。因愛而生愛，他會不斷探求教育的真諦，不斷思考教育的現象。這種不斷探索的過程在有些人看來是那麼的艱辛，但真正愛教育的人品嘗的不是艱辛，而是幸福。本人從事小學教育二十多年，與學生的交往學生使我不斷享受教育帶來的源源的幸福。

一、幸福感來自學生的成長與進步

對教師而言，幸福的感覺主要自於學生的成長。教育是一項充滿激情、關愛和生命體驗的活動，是師生雙方共同成長的過程。教師們有可能付出了很多，但同樣也有可能收穫更多。教師們可以從學生那裡獲得一種滿足、收穫一份感動、收藏一份純真。這種體驗，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富。記得每學年，我都要接手新的班級，剛開始時，學生的自我管理及學習習慣往往不盡人意，所以每次開學，班級管理會特別吃力。首先在班內開展班幹部競選活動，每個學生可以根據自己的能力競選不同的工作崗位，大到中隊長，小到圖書管理員。為了使班級的每一項活動落到實處，我還要每天配備值日班長。他就相當於小老師。既可以監督各個班幹部的工作到位與否，還可以及時處理一些班級小問題，如遇到難題，可以直接向班主任彙報。有些班幹部，由於第一次做工作，不懂工作方法，這時，就要經常和他們交流，給予他們指導、鼓勵。經過一段時間的鍛煉，那些班幹部們很快就能成長起來! 作為班主任也就不用經常跑教室了。看著這群管理能力強的學生，想想後階段再也不用這麼辛苦地管理班級了，那前一階段的辛苦教育又算得了什麼呢，這時心中全是滿滿的成就幸福感。又如每學期，都會遇到一些成績差的學生，我往往會對他們傾注更多的愛和精力，記得，曾有個學生，接手時就聽原來的老師介紹是那種無藥可救的類型，於是我採用找優點，多談心，及時補功課等方法，讓他始終跟上班級其他學生的學習。到最後測試時，我教的學科他竟然得了優秀，其他的學科進步也不小，看著他臉上開心的笑容，我也被感動了，這是一種收穫的幸福。

二、幸福感來自愛心的付出與收穫

教育是一項充滿愛的事業。教師對學生充滿愛，學生也會用愛來回報。曾看到電視中的一則報道，一個邊遠山區的男體育老師，因為對孩子的愛，收養並贊助了很多的孩子，以至於自己家徒四壁，近四十歲還沒成家，生活對於他來說是苦的，不過看著他談起那些孩子的成績，臉上的笑容是那麼的燦爛。這精神上的愉悅是任何金錢也買不到的寶貴財富。像這樣的例子還有很多很多。在從事教育的這段時間裡，我也會試著幫助我的學生，生病了，帶去醫院，家裡拮据的，給他們買一些文具用品，時常還把自己孩子的舊衣服之類的送給他們。也許，我無法像有些人捐出很多的錢物，但我會從孩子的生活中處處給予最大的關心和照料。孩子是聰明的，懂事的，他們會用更優異的成績向你彙報，會想著時時也來愛你。記得有一次生病了，我在教室，看到我的水杯空著，立刻有人給我端來滿滿的一杯，批作業累了，有人會給我捶背，到一些節日，學生更是會親手做一張賀卡，寫滿心中的祝福。整天與孩子們相伴，幸福常常寫在我的的臉上。從這個意義上說，教師的幸福感永遠也不會來自於物質的豐腴，而是收穫在無私的愛的付出中。這種幸福，是只有當老師的人才能體驗到的幸福。

三、幸福感來自在自身的專業成長

教師的專業成長，是教師生命成長的重要內容，就教師個人本身而言，職業幸福感來源於自身的專業成長。這種專業的成長，不僅是專業知識的成長，應該包括專業精神、專業修養、專業知識和專業技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績，而領導和同行也會看見你的進步，你的成長，會賞識你、肯定你的。你就會在自己的工作崗位上實現人生的完滿和幸福，如果家長非常信任、肯定和尊重教師，那教師同樣肯定會覺得很幸福。幸福從來不會光顧一事無成的人。把教師當作謀生職業和飯碗的人，很難享受到教書育人的快樂。教師應當象一條河，源源不斷地充實自己，將涓涓細流匯入大海；教師應當象一條路，將無盡的希望鋪向遠方……作為教師，從來也只應當在自身的專業成長中才能創造出綿延不斷的幸福。

四、幸福感來自自身平和的心態

現代詩人何其芳說：「凡是有生活的地方都有快樂和寶藏。」這是一個永恆不變的真理，而擁有這個快樂和寶藏的法寶就是要有一個良好的心態。幸福總是相對的，幸福也是一個「易碎品」。不同的期待、不同的標準會有完全不同的幸福感受。說到底，幸福就是一種平和的心態。心態失衡，看什麼都不順眼，做什麼都不開心，始終也不會覺得幸福。教師要以平和的心態，面對教學的壓力。教師的工作千頭萬緒，繁重瑣碎，時而還要應付上級部門的各項檢查，教學的壓力就更別說了，各種統考的壓力，學生升學考試的壓力……等等。如果一個教師沒有平和的心態，那將會苦不堪言，每天生活在痛苦與煩躁之中。因此，只有擁有了平和的心態，把壓力轉化成一種動力，踏踏實實地做好自己的工作，成功了不要太當回事，失敗了也能坦然面對。盡自己最大的努力，讓自己每天活的精精彩彩的。其次，教師要以平和的心態，面對外界的誘惑。隨著社會的快速發展，經濟的快速發展，現今的社會已經成為經濟型的社會，人們的生活處處離不開錢。雖然，教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出自己的體力和腦力，還要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的卻不是很多。如果教師沒有一個平和的心態，那將會心理不平衡，而無心於教育教學工作。如果一個教師擁有了平和的心態，將會看到社會、政府也在不斷地為改善教師的生活所做的努力，教師的經濟收入在逐步提高，教師在物質方面善於滿足，才能每天獲得快快樂樂。平淡也是一種幸福，擁有了平和的心態，幸福就會長駐你心田。

教育是為了人的幸福，教師，是一個特殊的職業，它關乎心靈，關乎生命，關乎成長。因此，教師的幸福深深地關聯著學生的快樂成長。唯有老師擁有持久的職業幸福感，才能在教育崗位上迸發出無限的教育熱情和教育智慧。希望我們每個教師都讓自己的生活豐富起來、靈動起來，學會快樂而優雅的追求幸福，如果教師都享有教育的幸福感，我們還有什麼工作做不好呢！