教師筆記：怎樣發掘孩子的天賦

08-01

居里夫人有兩個女兒：伊蕾娜·居里和艾芙·居里。居里夫人的家教觀是：發掘女兒的某種天賦領域的創造力，而不是死記硬背只會考100分的死知識。

早在女兒們牙牙學語時，居里夫人就開始對她倆的某種天賦進行了發掘，她在筆記本上寫道：「伊蕾娜在數學上聰穎，艾芙在音樂上早慧。」當女兒剛上小學，她就讓她倆每天放學後在家裡再參加一小時的智力活動，以便進一步發掘其天賦才能。當她倆進入塞維尼埃中學後，居里夫人讓女兒每天補習一節「特殊教育課」：或由讓·佩韓教她倆化學，或由保羅·郎之萬教數學，或由沙瓦納夫教文學和歷史，或由雕刻家馬柯魯教雕塑和繪畫，或由穆勒教授教外語和自然科學。

每星期四下午，由居里夫人親自教兩個女兒物理學。經過兩年的特殊教育後，居里夫人覺得，伊蕾娜性格文靜、專註，迷戀化學並立志要當科學家研究鐳，這些正是科學家所具備的素質。而艾芙生性活潑，充滿夢幻。居里夫人便先讓她學醫，然後再引導她研究鐳，又激勵她從事自然科學，可艾芙對科學不感興趣。經多次觀察，居里夫人才發現艾芙的天賦是文藝。

這種不斷發掘孩子天賦的家教觀念，指導著居里夫人通過成功的家教使女兒伊蕾娜·居里因「新放射性元素的合成」而獲1939年諾貝爾化學獎，也使艾芙·居里成為一位優秀的音樂教育家和傳記文學作家。

毋庸置疑，每個孩子都有自己的天賦。但是，從居里夫人對女兒的教育過程中，我們不難發現這樣一個道理：雖然孩子天賦與生俱來，但是，更重要的要靠家長及時發現，適時挖掘。

那麼，在家庭教育中，父母怎樣做，才能及時發現孩子的天賦，並將其最大限度地挖掘出來呢？作為一名教育工作者，筆者認為，家長應該學會以下「四招」：

一、因材施教。每個寶貝都是一個有潛能的個體，只有認識和了解寶貝的智力結構特點，找出寶貝在哪些方面存在天賦或潛能，給予適合自己寶貝特點的教育和培養，因材施教，才能最大限度地挖掘寶貝的潛能，養育一個成功的寶貝。

二、注意觀察。父母可以在日常生活中對寶貝進行觀察，通過觀察了解寶貝的獨特之處。比如寶貝從小喜歡畫畫，當他隨便塗鴉時，即可看出他塗的鴉像個什麼，有什麼特點，是否具有繪畫的天賦。寶貝有哪方面的天賦，就創造條件讓寶貝好好在這方面發展好了，何必非要寶貝全面發展呢？

三、設置目標。如果覺得自己的寶貝是個比較全面的人，有可能成龍成鳳，不妨用成龍成鳳的標準來要求寶貝，讓他達到更高的目標；如果在實施過程中發現，這個目標對寶貝來說壓力太大，很可能達不到預想目的，那就儘快調整教育方案，避免對寶貝造成傷害。

四、及時鼓勵。聰明的父母要拿寶貝和他自己比，拿寶貝的今天與昨天比，只要有進步，哪怕是一點點，也要及時地給予表揚和鼓勵，這樣才能幫助寶貝樹立自信心，讓他保持愉快的情緒和積極的心態。

總之，家長要想把孩子的天賦挖掘出來，首先要做個有心人，其次要講求科學性，要有的放矢，進行針對性培養教育。只要家長始終保持積極的心態，堅持不懈，說不定，一個未來的體育明星、藝術家或科學家就誕生在你們的家裡。