李鎮西教育小語35條 --保留一點思想
李鎮西教育小語35條
摘自《教育在線》
一: 一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質教育,首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛
戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,一切教育都無從談起。二: 教育是心靈的藝術。 這個「心靈」既是指教師的心靈,也是指學生的心靈。從某種意義上講,教育是師生心靈和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創造過程。它是心靈對心靈的感受,心靈對心靈的理解,心靈對心靈的耕耘,心靈對心靈的創造。三: 用「學生的眼光」去觀察,用「學生的耳朵」去傾聽,用「學生的大腦」去思考,用「學生的情感」去熱愛,用「學生的興趣」去探尋……四: 創造性的基礎是個性,個性的基礎是人性。教師要有個性,教育要有人性。人性與個性當然不等於創造性,但沒有人性與個性,就絕對沒有創造性。五: 語文教育生活化,學生生活語文化。六: 所謂「閱讀」,就是任心靈自由地飛翔;所謂「寫作」,就讓心泉自然地流淌。七: 精神的鳥兒只有在遼闊的藍天才能無拘無束地展翅飛翔。語文教育要給學生以心靈的自由:容忍學生的「異端」,讓他們的思想衝破牢籠;尊重學生獨立思考的權力,讓他們勇於質疑、追問和探索;提倡學生「心口如一」,讓他們能夠在講演中在作文中酣暢淋漓地傾泄思想感情的潮水;鼓勵學生創造,讓他們能夠在沐浴世界上所有精神文明之光的同時,又能擁有超越前人的激情、膽略與能力!八: 人文精神的培養不需要「培養」,但絕對需要陽光、氣候、土壤。這個「陽光、氣候、土壤」,就是一種民主教學的氛圍。對於真正具有人文精神的語文教師而言,他在每一堂課上,都能以思想點燃思想,以自由呼喚自由,以平等造就平等,以寬容培養寬容。
九: 「不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻於完美。」(泰戈爾)在教育上,教師和學生是互為水,也互為鵝卵石的。不過,我們更多的時候只是看到了教師的教育藝術之水讓學生日臻完美,而沒有意識到來自學生心靈的泉水也在洗滌、滋潤著我們的心靈,讓我們的人格,讓我們的教育,讓我們的事業也日臻完美。十: 做有思想的教師。思想的原野既需要參天的巨樹,也需要無邊的小草。思想家有思想的使命,普通人有思考的權利。馬克思的女婿保爾·拉法格曾這樣回憶馬克思:「他的頭腦就像停在軍港里升火待發的一艘軍艦,準備一接到通知就開向任何思想的海洋。」我不是偉人,因而我的頭腦不可能是「思想海洋」里的「軍艦」;那麼,讓我就做一根蘆葦吧,在心靈的湖畔迎風而立,吟唱著思想的歌謠……十一: 要學會感動,因為生活在感動中是一種幸福。十二: 魯迅無疑是迄今為止還無人超越的文化高峰,但他並不享有批評豁免權。十三: 每每看到孩子們被大人組織起來「宣誓」、「簽名」,我總覺得好笑--究竟是誰在「宣誓」「簽名」?如果「宣誓」「簽名」真正有效果,那教育就簡單多了!十四: 現在兒童節有多少童趣?莫讓童心太沉重。 十五: 被人嫉妒是自己成功的標誌之一。但有時嫉妒也會成為事業的障礙。擺脫嫉妒的辦法有三:拉開距離。展示個性。不聽流言。 十六: 封建教育是「非我」的教育,說穿了就是培養奴才;而民主教育是培養主人,是高揚人的主體性的教育。因此,是訓練奴才還是造就主人,可以看作是封建教育與民主教育的分水嶺。十七: 教師向學生學習,這是民主教育的題中應有之義。「教學相長」不應僅僅是知識上的互相學習,也應是人格上的互相促進與激勵。在陶行知看來,教師因學生而存在,教育因大眾而存在;而我要冒昧地補充一句:教師因向學生學習而擁有了高尚的人格,教育因為大眾服務而獲得了永恆的生命力。十八: 沒有民主,便沒有創造;沒有民主的教育,便沒有民族的未來。
十九: 日常人際關係中的「第一印象」是至關重要的。班集體建設也是如此。 創造良好的「第一印象」,是不露痕迹地對學生進行集體主義的啟蒙教育。新生們被編到某個班是毫無思想準備的,但在新生進校前教師對班集體的建設卻應有相當充分的思想準備。要使學生儘快對新集體產生感情和責任感,教師就必須在開學之前對未來的班集體產生感情和責任感。二十: 班級建設需要感情,但不能僅僅有感情。與感情同等重要的,還有「目標」。師生共同為實現某一目標努力時,這個目標是一面旗幟,引導著集體不斷前進;當這個目標基本實現時,它是一枚獎章,鼓舞著集體的更加完善。從某種意義上說,班集體形成發展的過程,就是實現一個又一個集體目標的歷程。 二一: 沒有活動便沒有集體。 一個班集體如果除了上課便是考試是不會讓學生產生感情的。 一次又一次花樣翻新、妙趣橫生的活動,使班級內始終充滿生機並對學生保持著一種魅力。學生會油然而生自豪:「我們班真有趣!真有意思!我們的班有別班所沒有的東西!」而且更重要的是,從教育藝術的角度看,在集體活動中培養集體觀念,是通過淡化教育痕迹的方法來獲得並非淡化的教育效果。這是教育的辯證之所在,也是教育者的明智之所在。 二二: 對於崇拜希特勒的人,你給他講奧斯辛威集中營,他會說:「那簡直是造謠!」二三: 斷章取義,抓住一點不及其餘,無視詞語的特定含義和語言的上下背景……這樣的「質疑」和「辯論」,無往而不勝!二四: 坦蕩為真,至誠乃善,樸素即美。二五: 面對挑釁,微微一笑。 --不是蔑視,而是寬容。二六: 懷念18歲-- 18歲,是生命的吶喊;18歲,是奮進的鼓點;18歲,是公民的熱血;18歲,是青春的誓言!二七: 將名字編入學生的
推薦閱讀: