淺談「甘守三尺講台爭做四有教師」心得體會

聖水鎮中心小學 張寶良

九月，對於老師來說，是一個溫暖的季節。從業過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要 「做黨和人民滿意的好老師」著實不易!「四有」，是一個標杆，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!

「學為政本」，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應該經常自省「你準備好了嗎?你有料嗎?」都說教師的天職是「教書育人」，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。

如果，「做黨和人民滿意的好老師」是教師奮鬥的最高綱領，「有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心」是為人師表的「四項基本原則」，那麼，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在「四有」的指引下實現最高綱領的路徑，也就是用什麼樣的方法在實踐中做一名好老師。

好老師應該學會包容和尊重學生!老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發、尊重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。

學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為「孩子們的同志和朋友」!

曾經讀到過一句話，耐人尋味，「我不知道夢想是什麼，但我相信，當我專註於每一件事的時候，夢想定會向我走來」。我想說「我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專註於教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來」!

當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知慾和創造欲。用細心發現每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。

幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態度，紮實淵博的知識，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕鬆。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發展。